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Rethinking Global Citizenship Education: From Asia-Pacific Perspectives Year of publication: 2024 Author: Sicong Chen | Suzanne S. Choo | Thippapan Chuosavasdi | Aigul Kulnazarova | Mousumi Mukherjee | Tania Saeed | Tanya Wendt Samu | Kyujoo Seol | Jun Teng Corporate author: APCEIU Rethinking Global Citizenship Education from Asia-Pacific Perspectives aims to rethink and reinterpret global citizenship and GCED in light of the cultural and historical contexts and political and economic conditions of the Asia-Pacific region. The edited volume offers an in-depth exploration of global citizenship and GCED through the contributions of nine scholars who examine the subject from a range of cultural, historical, and theoretical perspectives. Each chapter brings to light the complexities involved in fostering global citizenship in an era defined by both growing interconnectedness and intensifying political, social, and economic divides.This book is structured into three parts. The first part examines how various philosophical traditions from the Asia-Pacific region, such as Confucian cosmopolitanism, Tagore’s mindset, Pacific indigenous wisdom, and the Tianxia system, can inform and enrich the concept of GCED. The second part delves into the foundational ideas of global citizenship embedded within Asian religious and spiritual traditions, including Buddhist and Sufi perspectives. The third part provides case studies from Central and East Asia, highlighting the practical application of GCED in local contexts such as Kazakhstan, China, Japan, and South Korea. Together, these chapters offer a comprehensive analysis of the evolving challenges, opportunities, and innovations within GCED from Asia-Pacific viewpoints, emphasising the need for education systems to adapt and respond to the multifaceted nature of global citizenship.

Ecocentrism and GCED : Beyond Human Rights to Nature’s Rights (SangSaeng; No.63, 2024) Year of publication: 2024 Corporate author: APCEIU In the context of Sustainable Development Goal (SDG) 4, global citizenship and sustainability are spotlighted through SDG Target 4.7, which underscores the importance of harmonising cultural and biological diversity.To address the urgent need for harmony between humanity and the nature, ecocentrism needs to be explored as a guiding principle for fostering ethical and sustainable coexistence.In this light, Issue 63 of SangSaeng delves into Ecocentrism—a perspective advocating for the ethical treatment of all beings and recognising their intrinsic value—alongside Global Citizenship Education (GCED). Contents 03 Editor's Note 04 Special Column- Creating Respectful, Valued Society — Strengthening Global Citizenship Education (GCED) to Combat Hate, Racism, and Discrimination Worldwide / Peter K. Ngure 08 FOCUS Ecocentrism and GCED: Beyond Human Rights to Nature’s Rights- Getting Over Ourselves — Ecocentrism: The Importance of Earth Jurisprudence, Compassionate Conservation, and Personal Rewilding / Marc Bekoff- Combating Decline of Nature’s Diversity — Global Citizenship Education for Geodiversity, Biodiversity Conservation / Eunhee Lee- Ecocentrism and Global Citizenship Education — Fostering Coexistence with Critically Endangered Primates through Citizen Science / Andie Ang- Dolphins Dream of Peace: Beyond Human Rights to Nature’s Rights / Interview with Seungmok Oh 23 Special Report- Small Actions, Global Ripples — How GCED is Revitalizing Peace / Micha Aime 26 Best Practices- What’s Good for the Community — GCED in Action Fosters Culture of Bulungi Bwansi in Uganda / Barbara Nakijoba- Sharing Emotional Sensibility in Education — Practicing Arts Opens up the Spirit of Global Citizenship / Seoyoung Bae - Teaching GCED through Liberation History — Working to Eradicate Entrenched Racism, Intolerance, Xenophobia / Charles Chikunda 36 GCED YOUTH NETWORK- How Youth Leaders Redefine Advocacy, Leading Global Change to Shape our Future — Deep Dive into South Asian Youth Declaration on GCED, Facilitation Techniques for Empowered Youth / Noora Elkenawi 39 Peace in My Memory- Pathway to Inner Peace — Journey is Interconnected with Relationships and Environment / Itseng Kwelagobe 42 Story Time- From Drops to Waves — Power of Poetry-telling in Times of Crisis / Kalpani Dambagolla & Alessia Marzano 45 Understanding the Asia Pacific Region- Central Asian Heart of Culture — Legacy of Horsemanship from Tradition to Modernity / Gulzhan Kabysheva 48 Letter- Raising a Global Citizen / Nelly Aluanga Omino 50 APCEIU in Action

2024 세계시민교육 국내 모니터링 체제 구축 연구 Year of publication: 2024 Author: 박환보 | 박경희 | 강지영 | 김종훈 | 지선미 Corporate author: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 본 연구는 SDG 4.7 달성을 위한 국내 이행 노력과 성과를 효과적으로 모니터링하기 위해 유네스코 아태교육원이 다년간 수행해 온 연구의 연장선에 있다. 2018년 기초연구를 시작으로 2019년에는 지표 개발, 2020년에는 지표 정교화, 2021년에는 관련 사례분석, 2022년에는 도구 개발, 2023년에는 조사 내용 확장을 통해 세계시민교육 이행 현황을 검토해 왔다. 이 과정에서 교육정책, 교육과정, 교사교육, 학생평가 영역의 세계시민교육 이행 및 모니터링의 발전 방향과 방법을 제시해 온 바 있다.본 연구에서는 선행 연구에서 제안된 국내 세계시민교육 지표 체계를 활용하여 각 시도교육청의 정책 자료와 조직 현황을 수집하고, 세계시민교육 관련 사업 및 인력 비중을 분석하여 지역별·연도별 국내 세계시민교육 정책 이행 현황을 비교하였다. 또한, 2015년 SDG 4.7 세부목표 설정 이후 처음 개정된 2022 개정 교육과정(중학교)에서 세계시민교육의 반영 정도를 분석함으로써 향후 효과적인 이행과 모니터링 체제 구축에 필요한 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위해 문헌 연구를 통해 국내외 자료를 종합적으로 검토하고, 전문가 자문 등을 활용하여 세계시민교육 정책과 교육과정 주류화 정도를 보다 체계적으로 분석하였다.

ACER-APCEIU Global Citizenship Education Monitoring Toolkit: For Teachers, Schools and System Leaders Year of publication: 2024 Author: Rachel Parker | Amy Berry | Payal Goundar | Karena Menzie-Ballantyne Corporate author: Australian Council for Educational Research (ACER) | APCEIU The APCEIU-ACER GCED Monitoring Toolkit was developed and informed by research conducted from 2022-2024 in collaboration with partners in Australia, Lao PDR, Philippines, and South Korea. The toolkit aims to assist education stakeholders to embed GCED within policy and practice in alignment with local, regional, and international frameworks. Target users of this toolkit include policy makers, education department and ministry personnel, leaders, and educators at all levels in both formal and non-formal education sectors.The toolkit explores effective GCED including how to conceptualise and define, plan, enact and monitor implementation, and how to measure success. By guiding educators and leaders to align their enactment and monitoring efforts to international guidance, research, theory and practice, this toolkit supports a robust and evidence-informed process for enacting GCED in ways that nurture learners as proactive and empowered global citizens.Phase I Report (Link): https://www.unescoapceiu.org/post/4995Phase II Report (Link): https://www.unescoapceiu.org/post/5184

2023 세계시민교육 국내 모니터링 체제 구축 연구 Year of publication: 2023 Author: 박환보 | 박경희 | 김영식 | 김형렬 | 엄정민 Corporate author: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 본 연구는 SDG 4.7 달성을 위한 국내 이행 노력의 효과적 모니터링을 위하여, 글로벌 지표(4.7.1)에 부합하면서 국내 맥락과 실효성이 반영된 국내 세계시민교육 이행 모니터링 체제 구축 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 국제사회가 SDG 4.7 이행 상황을 구체적으로 어떠한 방식으로 모니터링하고 있는지를 추가 분석하는 한편, 기존 국내 모니터링 체계 구축 연구의 연장선상에서 시도교육청별 세계시민교육 정책 이행 실태를 전반적으로 파악하고, 이와 함께 서울시교육청을 중심으로 세계시민교육 정책 참여 학교 특성을 설명하는 요인을 실증적으로 분석하였다.

2022 다문화가정 대상국가와의 교육교류사업 성과분석: 포스트코로나 온라인 교육교류 추진방안 연구 Year of publication: 2022 Author: 박순용 | 차보은 Corporate author: 연세대학교 산학협력단 | 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 이 연구는 ‘다문화가정 대상국가와의 온라인 교육교류사업’의 사업성과를 점검하고 미래지향 적인 교육교류사업으로의 재구조화와 방향성 제시를 위해 진행되었다. 연구의 주요 내용은 온라인 교육교류 현황을 분석하고, 온라인 교육교류에 참여한 국내·외 참여교사의 경험을 인터뷰한후 면밀히 분석하여 포스트-코로나-19 온라인 교육교류 추진방안을 위한 방향과 과제를 모색하는 것이다. 이를 위해 문헌연구와 더불어 다수의 국내·외 참가교사들에 대해 대면 초점집단면담(FGI)과 비대면 1대1 온라인 심층면담을 진행하였고 온라인 교육교류사업의 보완과 개선에 대한 가감 없는 의견을 수집하였다. 수집된 질적 자료를 토대로 분석한 내용을 통해 향후 국제 교육교류사업이 소기의 목적을 달성하기 위해 적용이 권고되는 몇 가지 정책 제안을 하였다.

2022 다문화가정 대상국가와의 교육교류사업 성과분석: 성과분석 및 성과측정도구 타당화 연구 Year of publication: 2022 Author: 박현정 | 박민호 | 신중휘 Corporate author: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 이 연구는 ‘다문화가정 대상국가와의 교육교류사업’성과평가를 위하여 개발된 ‘글로벌 역량’ 측정 도구를 타당화하고, 측정 도구를 활용하여 성과를 분석하는 데 목적이 있다. 이 연구에 앞서 2020~2021년에 걸쳐 기존의 성과평가를 보다 효율적으로 운영할 수 있으며, 교육교류사업의 목적 및 성격이 잘 반영된 평가 지표를 개발하는 것을 목표로 먼저 문항을 개발하였 다.한편, 2020년에는 COVID-19 팬데믹으로 인하여 온라인 교류 사업만이 소규모로 진행되었고, 2021년 역시 COVID-19 팬데믹이 지속되어 교육교류사업이 온라인 교류 형태로 진행되었기에 온라인 교류의 맥락으로 성과측정 도구를 수정하였기 때문에 도구의 타당화는 제한 적인 상황이었다.따라서 2022년 연구에서는 온라인 교류에 참가한 교사 및 학생을 대상으로 지난 2년간 개발ˑ수정된 성과측정 도구를 최종적으로 타당화하고, 교육교류사업의 성과분석에 활용하였다.

7th Global Capacity-Building Workshop on GCED: Mentorship Programme Activity Report Year of publication: 2023 Corporate author: APCEIU This report summarizes 15 GCED projects implemented by the selected mentees/grantees of APCElU's 7th Global Capacity-Building Workshop on GCED in 2022. 15 GCED initiatives, including teacher training workshops, curriculum development, school-based activities, and community development projects, have been taken by educators, teachers, and practitioners in Asia, Europe, Africa, Latin America, and the Caribbean. The mentees/grantees first participated in the 7th Global Capacity-Building Workshop on GCED in September 2022. After the completion of the Workshop, graduates submit the GCED proposals to be selected as the grantees/mentees. The selected 15 mentees/grantees are matched with expert mentors to be guided for their project development and implementation. This report describes the summary of 15 projects held in different corners of the world, along with its outputs.

Korea-Japan Teacher's Network on GCED 2023: Final Report Year of publication: 2023 Corporate author: APCEIU APCEIU launched the Korea-Japan Teachers’ Network on GCED in 2021, and since then, participating teachers from Japan and Korea have engaged in varied activities, including collaborative lesson plan development, online seminars, joint classroom projects, and student exchanges. In 2023, the first in-person training workshop was held in the Republic of Korea. Designed to deepen the understanding of GCED/peace education of participants, strengthen their capacities to foster global citizenship through education, share good practices and cases, and plan for future collaboration, the Workshop was attended by 33 Korean and Japanese teachers who have actively engaged in Network activities, including teacher-student exchange.

7th Meeting of UNESCO Category 2 Centres in Education: Meeting Report Year of publication: 2023 Corporate author: APCEIU This meeting report provides the summary of the 7th Meeting of UNESCO Category 2 Centres in Education held on 7 November 2023 in Paris, France. It offers an overview of the presentations delivered by Category 2 Centres in Education, outlining their programmes and activities for the upcoming years, specifically for 2024.

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