Resources
Explore a wide range of valuable resources on GCED to deepen your understanding and enhance your research, advocacy, teaching, and learning.
1,852 Results found
Инклюзивное образование в Кыргызстане (Международный журнал гуманитарных и естественных наук; vol. 2-1, no. 41) Year of publication: 2020 Author: A.K. Akkojoeva В статье рассматриваются вопросы инклюзивного образования, определяются понятия «инклюзия» и «инклюзивное образование». Особое внимание было уделено анализу подходов к функционированию инклюзивного образования и концепций реализации инклюзивного образования в Кыргызской Республике. Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья через инклюзивное образование предполагает понимание включения новой философии образования, которая создает современный гуманистический подход к образованию, в основе которого лежит многообразие учащихся и больше индивидуальных особенностей ребенка, нежели проблем, а также возможность совместно обогащать воспитание обычных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья. 
Сharacterizing the Formation and Development of Open Education in Kazakhstan (The Scientific Heritage; no. 66) Year of publication: 2021 Author: N. Adelbaeva | N. Guseva | S. Suleymenova Kazakhstan, being a part of the world educational space, takes into account those trends that are dictated by changes related to informatization and intensification of education, which is based on the modernization of the traditional system. This predetermined the conduct of research in the field of modernization of the higher education, which became the subject of theoretical analysis and practical implementation in this article. The formation and development of a non-traditional education system in Kazakhstan is based on the principles of student-centered education and innovative teaching technologies, which are not unambiguously perceived by both the pedagogical and the Kazakh public. Naturally, on the one hand, the very history of the development and formation of distance and open education, and on the other hand, modern information technologies of teaching become a prerequisite for the improvement and development of the entire education system. К характеристике вопроса становления и развития открытого образования в Казахстане (The Scientific Heritage; no. 66) Year of publication: 2021 Author: N. Adelbaeva | N. Guseva | S. Suleymenova Казахстан, являясь частью мирового образовательного пространства, учитывает те тенденции, которые продиктованы изменениями, связанными с информатизацией и интенсификацией образования, в основе которого лежит модернизация традиционной системы. Это и предопределило проведения исследования в области модернизации высшей, которое стало предметом теоретического анализа и практической реализацией в данной статье. Становление и развитие нетрадиционной системы образования в Казахстане основывается на принципах личностно-ориентированного образования и инновационных технологиях обучения, что не однозначно воспринимаются как педагогической, так казахстанской общественностью.Естественно, что с одной стороны, сама история развития и становления дистанционного и открытого образования, и с другой стороны современные информационные технологии обучения становятся предпосылкой для совершенствования и развития всей системы образования. 
Reforming School Education in Uzbekistan (Sciences of Europe; no.64) Year of publication: 2021 Author: N. Khakimov The author of the article investigated the innovative aspects of reforming school education in a new stage of development of the Republic of Uzbekistan. The article emphasizes the role of school education in the successful implementation of democratic reforms and the development of civil society. The author of the article made an attempt to reveal the mission of school education in society, the tasks of secondary schools, in the upbringing of the younger generation and the importance of the activities of teachers in the process of modernizing school education. 
ما هي العوامل التي تدفع الشباب إلى رفض التطرف العنيف؟: نتائج تحليل استكشا في تم إجراؤه في الضفة الغربية Year of publication: 2015 Author: Kim Cragin | Melissa A. Bradley | Eric Robinson | Paul S. Steinberg Corporate author: RAND Corporation أدت الهجمات الإرهابية المستمرة وتورط مقاتلين أجانب في سوريا والعراق إلى زيادة الاهتمام بين صانعي السياسات وإنفاذ القانون والصحفيين والأكاديميين على جانبي المحيط الأطلسي بشأن موضوع التطرف الإرهابي. العديد من العوامل التي تدفع الأفراد أو تدفعهم نحو التطرف محل نزاع داخل مجتمع الخبراء. بدلاً من فحص العوامل التي تؤدي إلى التطرف وارتكاب أعمال إرهابية ، يتخذ هذا التقرير مقاربة جديدة. ما هي العوامل التي تدفع الشباب إلى رفض التطرف العنيف؟ نتائج التحليل الاستكشافي في الضفة الغربية تعالج بشكل تجريبي موضوع لماذا يرفض الشباب التطرف العنيف. للقيام بذلك ، يركز المؤلفون على الضفة الغربية الفلسطينية. يبدأ التقرير بنموذج نظري ثم يختبر هذا النموذج بالبيانات التي تم جمعها من خلال المقابلات والمسح المنظم. في هذه الدراسة ، تم إجراء عشر مقابلات شبه منظمة مع سياسيين من حماس وفتح في عام 2012. إلى جانب هذه المقابلات ، أجرى المؤلفون مسحًا على 600 شاب (تتراوح أعمارهم بين 18 و 30 عامًا) يعيشون في الخليل وجنين ورام الله.تظهر النتائج الشاملة لهذا الجهد أن (1) رفض التطرف العنيف ، بالنسبة لسكان الضفة الغربية ، هو عملية ذات مراحل وخيارات متعددة في كل مرحلة. (2) تلعب الأسرة دورًا أكبر من دور الأصدقاء في تشكيل المواقف تجاه اللاعنف ؛ (3) الديموغرافيات ليس لها تأثير كبير على المواقف تجاه اللاعنف. و (4) تختلف مناهضة العنف نظريًا عن اختيار عدم الانخراط في العنف. What Factors Cause Youth to Reject Violent Extremism?: Results of an Exploratory Analysis in the West Bank Year of publication: 2015 Author: Kim Cragin | Melissa A. Bradley | Eric Robinson | Paul S. Steinberg Corporate author: RAND Corporation Continued terrorist attacks and the involvement of foreign fighters in Syria and Iraq have prompted a surge of interest among policymakers, law enforcement, journalists, and academics on both sides of the Atlantic on the topic of terrorist radicalization. Many of the factors that push or pull individuals toward radicalization are in dispute within the expert community. Instead of examining the factors that lead to radicalization and the commission of terrorist acts, this report takes a new approach. What Factors Cause Youth to Reject Violent Extremism? Results of an Exploratory Analysis in the West Bank empirically addresses the topic of why youth reject violent extremism. To do this, the authors focus on the Palestinian West Bank. The report begins with a theoretical model and then tests this model with data gathered through structured interviews and a survey. For this study, ten semistructured interviews were conducted with politicians from Hamas and Fatah in 2012. Along with these interviews, the authors conducted a survey among 600 youth (ages 18–30) who lived in Hebron, Jenin, and Ramallah.The overarching findings from this effort demonstrate that (1) rejecting violent extremism, for residents of the West Bank, is a process with multiple stages and choices within each stage; (2) family plays a greater role than friends in shaping attitudes toward nonviolence; (3) demographics do not have a significant impact on attitudes toward nonviolence; and (4) opposing violence in theory is distinct from choosing not to engage in violence. 
Central Asian States in the International Rankings of Democracy Development Year of publication: 2021 Author: E.G. Garbuzarova Each Central Asian state has its own features and dynamics/statics of democratic transit, but they are all united by the personification of power and loyalty to the autocrat rather than to the political institutions. The author attempts to trace the current state of the political systems of Central Asian states, highlighting the positive and negative trends in their democratization. Государства Центральной Азии в международных рейтингах развития демократии Year of publication: 2021 Author: E.G. Garbuzarova В каждом Центральноазиатском государстве наблюдаются свои особенности и динамика/статика демократического транзита, однако объединяет их всех персонификация власти и лояльность личности, а не политическому институту. Автор на основе авторитетных международных рейтингов развития демократии предпринял попытку проследить современное состояние политических систем Центральноазиатских государств, выделив положительные и отрицательные тенденции в области их демократизации. 
Art Education in the Republic of Kazakhstan: Perception of the National Traditions and Rapprochement of the Cultures; Research Paper Year of publication: 2010 Author: Rustam Muzafarov Kazakhstan has the unique feature of ethno-cultural diversity that appeared historically due to multi-ethnic and multi-confessional population's development. Such an environment urges the state to facilitate the revival and development of ethnic cultures and cross-cultural interaction for the benefit of national unity. The adoption of the concept of ethno-cultural education means that the creation of national education system would enhance the idea of cultural and linguistic pluralism, combining the advanced education techniques and information facilities with traditional cultural values. In fact, the educated personality feels real belonging to the historical and cultural traditions of the country. Художественное образование в Республике Казахстан: осмысление национальных традиций и сближение культур. Аналитический доклад. Year of publication: 2010 Author: Rustam Muzafarov Уникальность этнокультурного многообразия Казахстана обусловлена исторически сложившимся полиэтническим и многоконфессиональным составом населения. В таких условиях важно создание возможностей для возрождения и развития этнических культур, взаимодействия между ними в интересах общенационального единства. Принятие идеи этнокультурного образования означает создание национальной системы обучения и воспитания, базирующейся на идее культурного и лингвистического плюрализма, сочетающей мировой уровень технической и информационной оснащенности образования с традиционными культурными ценностями. Именно образование формирует причастность личности к исторической и культурной традиции.