Resources
Explore a wide range of valuable resources on GCED to deepen your understanding and enhance your research, advocacy, teaching, and learning.
3,790 Results found
Political Participation of Young People in Kazakhstan: The Role of Digital Technologies Year of publication: 2022 Corporate author: Paperlab Research Center (Kazakhstan) At the end of July, the PaperLab Research Center held a discussion on "Political participation of youth in Kazakhstan: the role of digital technologies". Experts say that after the January events, Kazakhstanis became more interested in politics. But the real political participation of young people is still limited. Политическое участие молодежи в Казахстане: Роль цифровых технологий Year of publication: 2022 Corporate author: Исследовательский центр Paperlab (Казахстан) В конце июля исследовательский центр PaperLab провел дискуссию «Политическое участие молодежи в Казахстане: роль цифровых технологий». Эксперты говорят, что после январских событий казахстанцы стали больше интересоваться политикой. Но реальное политическое участие молодежи пока ограничено. 
“家长主义”时代家校的权利边界、互动机制与教育公平 (现代教育论丛; no. 1) Year of publication: 2022 Author: 赵同友 全球教育的结构性变动，市场经济和技术的快速发展，再次突显家长在子女教育中的重要作用。“家长主义”时代的到来，成为重构家校权利关系、追求教育公平的良好机遇。然而，藉由技术中介主导下的学校治理，建立不平等的权力控制机制与家长互动，把家长培养成为自我改造的知识主体，引发了家长间的相互监督与竞争，强化了教育的文化与社会再生产功能。故而，需要在理论和规范上厘清家长和学校的权利边界；要从根本上反思学校灌输给家长知识的性质，鉴别知识的教育性与非教育性；赋权家长，在家长群体内部发展“公共家长”，减轻教师负担，创造公平的教育环境。 
新冠肺炎疫情下青少年心理危机的成因及干预 (现代教育论丛; no. 5) Year of publication: 2020 Author: 刘学兰 结合新冠肺炎疫情发生的背景，分析了青少年心理危机的表现与成因，并提出相应的干预对策。首先，简要阐述了疫情影响下青少年心理危机在情绪、认知、行为、生理四个方面的表现。其次，深入分析了青少年心理危机的成因，包括诱发事件和内部根源。诱发事件包括疫情以及因为疫情引起的各种变化、学业压力、人际关系等；内部根源包括青少年成长过程中的内在冲突和心理困境。重点分析了三个心理困境：高焦虑的环境与追求安全的本性、高控制的环境与独立自控的需求、高虚拟的环境与生命体验的追求，探讨了疫情对青少年心理困境的放大和加剧。最后，提出了新冠肺炎疫情下青少年心理危机的干预对策，包括心理危机的评估、心理危机的干预和心理危机的预防。 
迈向“积极式”:澳大利亚公立中小学教育惩戒新动向 (现代教育论丛; no. 1) Year of publication: 2022 Author: 尹雅丽；马早明；佘永璇 进入21世纪，在全纳教育理念及社会多方因素的推动下，澳大利亚公立中小学教育惩戒从立法到实践，历经了从肇始于20世纪90年代的“零容忍”到“积极式”的转变。2019年澳大利亚大部分州新修订的《学校纪律政策》作为“积极式”教育惩戒的政策范本，以保障学生个人权利，促进学生人格发展为政策目标，涵盖了纪律准则、纪律改进及多元惩戒三位一体的学校治理方案。作为《学校纪律政策》的延伸，澳大利亚公立中小学探索教育惩戒的实施路径具体包括：创设恢复性环境，开发同侪调解与会议调解项目，逐级划分惩戒事件类型，整体上呈现迈向“积极式”的趋势。“积极式”教育惩戒基于“公平、公正”的育人观、层级化的惩戒措施和恢复性的惩戒保障，映射了澳大利亚公立中小学教育惩戒价值取向的新变化，也开启了澳大利亚公立中小学教育惩戒发展的新方向。 
你好 蝴蝶 Year of publication: 2022 Author: ODA Gada Corporate author: ODA Gada | 광진구 | 호남대학교 《蝴蝶你好》是光州光山區廳與湖南大學聯合出版的“青年全球公民教育事業”的第五本繪本。主題是應對氣候變化。 這本書有助於氣候變化和環境政策，例如“快時尚”的有害影響（通過反映最新趨勢製造和分銷的衣服）、理想的服裝消費方法、零浪費（清除垃圾）和綠色洗滌（變相的環保主義 ）。它包含特定信息。 這本書採用手風琴書的形式，通過蝴蝶的眼睛描繪了這個故事，以氣候變化生物標誌物種之一的南方黃蝴蝶為主角。 
برنامج القيادة والمواطنة الفاعلة: رحلة تعلّم إبداعية لطلبة البكالوريوس Year of publication: 2018 Corporate author: Berziet University انطلاقاً من قناعة وإيمان جامعة بيرزيت برؤيتها لدورها باعتبارها مؤسسة ريادية بكافة مكوناتها تساهم في الإنتاج المعرفيّ ببعديه الوطني والعالمي، والتزامها برسالتها من خال «توفير بيئة مستنيرة ذات استقلاليّة تتيح حريّة الفكر والتعبير، وتحرص على الممارسات الديمقراطيّة والحوار، وتحفّز التميّز والإبداع والابتكار والرياديّة في التعليم والتعلُّم والبحث؛ لرفد المجتمع بالكفاءات والمعارف التي من شأنها قيادة التغيير والمساهمة في رقيّه وتقدمه، تم إطلاق برنامج القيادة والمواطنة الفاعلة «مساري » مع بداية العام الأكاديمي 2017 / 2018 ، ليعزز دور الجامعة في تطوير رؤية متجدّدة للتعليم، وليكون حافزاً للطلبة للبدء برسم مسار حياتهم وانخراطهم في محيطهم منذ اليوم الأول الذي يخطون فيه عتبة الجامعة، وذلك من خال منهج مجاور co-curricular يُنفّذ بالتوازي مع البرامج الأكاديمية والأنشطة المنهجية واللامنهجية، ويُعتبر جزءاً رئيسياً مكمّلاً لمسيرتهم التعليميّة وتجربتهم الجامعيّة.يستوحي برنامج مساري إطاره الفكريّ العام من تجربة وخبرة جامعة بيرزيت في تطوير الإطار المفاهيمي والبرامجي للمهارات الحياتية والتعليم من أجل المواطنة لمنطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقي وذلك ضمن إطار مبادرة إقليمية مشتركة أطلقتها منظمة اليونيسف عام 2015 بالتعاون مع دول المنطقة ومؤسسات دوليّة. Leadership and Active Citizenship Program: A Creative Learning Journey for Undergraduate Students Year of publication: 2018 Corporate author: Berziet University Based on Birzeit University’s conviction and belief in its vision of its role as a pioneering institution with all its components that contribute to knowledge production in its national and global dimensions, and its commitment to its mission through “providing an enlightened and independent environment that allows freedom of thought and expression, is keen on democratic practices and dialogue, and stimulates excellence, creativity, innovation and leadership in education and learning.” To provide the community with competencies and knowledge that would lead change and contribute to its advancement, the Leadership and Active Citizenship Program “Masari” was launched at the beginning of the academic year 2017/2018, to enhance the university’s role in developing a renewed vision for education, and to be an incentive for students to start charting their life path and engaging with their surroundings. From the first day they cross the university's threshold, a co-curricular curriculum is implemented in parallel with the academic programs and curricular and extracurricular activities, and is a major and integral part of their educational career and university experience.The Massari program draws its general intellectual framework from the experience and expertise of Birzeit University in developing the conceptual and programmatic framework for life skills and citizenship education for the Middle East and North Africa, within the framework of a joint regional initiative launched by UNICEF in 2015 in cooperation with countries in the region and international institutions. 
منهج تربية وطنية للصف الثالث الثانوي Year of publication: 2022 Author: Moahmmed Ali Corporate author: ELkheta Seniors يستعرض الفيديو حلقة كاملة عن منهج التربية الوطنية للصف الثالث الثانوي بمصر. يحاول المعلم أن يتحدث عن جميع المواضيع التي يحتويها المنهج، ويعمل مراجعة متكاملة للمنهج. يعتبر الفيديو مهم للطلبة الذين يدرسون باستقلالية لفهم مادة التربية الوطنية. National Education Curriculum for the Third Grade of Secondary Year of publication: 2022 Author: Moahmmed Ali Corporate author: ELkheta Seniors The video reviews a full episode of the national education curriculum for the third secondary grade in Egypt. The teacher tries to talk about all the topics included in the curriculum, and makes an integrated review of the curriculum. The video is important for students who study independently to understand civics.