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UNESCO ECM e Bulletin Bulletin Numéro 1 Year of publication: 2015 Corporate author: UNESCO Caractéristique: Deuxième Forum de l'UNESCO sur l'éducation sur la citoyenneté mondialeMaintenant en ligne! UNESCO ECM Centre hébergé par APCECIcadre d'orientation Piolot test ECM(Table ronde à l'UNESCO) Tolérance Promouvoir par l'éducationLangue maternelle Jour 2015: l'éducation inclusive à travers et avec la langue(Interview) Roland Villamero parle sur ECM au niveau communautaireHighlights: Deuxième Forum de l'UNESCO sur l'éducation sur la citoyenneté mondiale, 28-30 Janvier 2015, HQ ParisDeuxième Forum de l'UNESCO sur ECM met les projecteurs sur L'après 2015 le développementLa citoyenneté mondiale doit être placé au centre des systèmes éducatifsfonction de la présentation de Amira Yahyaoui lors du deuxième Forum ECM UNESCODéclaration des jeunes mixte2ème Forum ECM galerie photo 
What is Global Citizenship? Year of publication: 2017 Corporate author: Spanish Agency for International Development Cooperation (AECID) | Spain. Ministry of Education, Culture and Sport Inteviews carried out to experts that participated in a debate regarding global citizenship during the V National Teachers' Meeting for development. Coordinated by AECID and MECD (Spain). ¿Qué es la ciudadanía global? Year of publication: 2017 Corporate author: Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) | Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (España) Entrevistas realizadas a los expertos que colaboraron en la mesa de debate sobre Ciudadanía global llevada a cabo durante la realización del V Encuentro nacional de Docentes para el desarrollo: creando redes coordinada por la AECID y el MECD. 
Promoting Global Citizenship in the Chilean Classrooms Year of publication: 2016 Author: Cinzia Bizama Borotto | Nicolás Lobo Carrasco This article focuses on the analysis and clarification of the term "global citizenship". For this, different ways in which this concept is applied in canadian classrooms is analysed while suggesting ways of integrating it in chilean classrooms bearing in mind the educational history of the country and the benefits this would bring not only for teachers and students, but also for families, educational institutions and the country itself. La enseñanza de una ciudadanía global en el aula chilena Year of publication: 2016 Author: Cinzia Bizama Borotto | Nicolás Lobo Carrasco En este artículo se busca analizar y aclarar el termino “ciudadanía global”. Para esto se sugieren maneras en que este concepto aplicado en aulas canadienses puede ser integrado a la sala de clases chilena, tomando en cuenta los antecedentes educacionales del país y los posteriores beneficios que su uso traería no solo para docentes y los alumnos, sino que también para los padres, las instituciones educacionales y el país como tal. 
Education for Global Citizenship in Colombia: Opportunities and Challenges Year of publication: 2018 Author: Nicolás AguilAr Forero | Ana María Velásquez This article seeks to contribute to the critical analysis of education for global citizenship in Colombia, as a concept and strategy still under construction. First, the article reflects on four focuses that describe the debates on the strategy. Then it analyzes the opportunities for implementation, especially those associated with the peace agreement between Colombia’s government and revolutionary armed forces, and with the characteristics of a decentralized educational system. To conclude, the study presents the challenges linked to the nation’s political polarization and the need to strengthen education for environmental protection, sexual diversity and gender studies, and the construction of democracy. Educación para la ciudadanía mundial en Colombia. Oportunidades y desafíos Year of publication: 2018 Author: Nicolás AguilAr Forero | Ana María Velásquez El presente artículo busca contribuir al análisis crítico sobre la educación para la ciudadanía mundial en Colombia, como concepto y estrategia aún en construcción. En primer lugar, expone una reflexión sobre cuatro enfoques que dan cuenta de los debates sobre dicha estrategia. Posteriormente, analiza las oportunidades de su implementación, asociadas especialmente al acuerdo de paz entre el gobierno y las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia, así como a las característi- cas de un sistema educativo descentralizado. Finalmente, el trabajo presenta los desafíos ligados, entre otros, a la polarización política del país y a la necesidad de fortalecer la educación para la protección ambiental, la diversidad sexual y de género, y la construcción de democracia. 
Second UNESCO Forum on Global Citizenship Education: building peaceful and sustainable societies: final report Year of publication: 2015 Corporate author: UNESCO The Second UNESCO Forum on Global Citizenship Education (GCED) was organized in Paris from 28 to 30 January 2015 under the overall theme 'Building peaceful and sustainable societies: preparing for post-2015'. The Forum was organized in support of the UN Secretary General's Global Education First Initiative (GEFI) and on the occasion of UNESCO's 70th Anniversary. The Forum was organized by the Division for Teaching, Learning and Content, Educatio Sector, UNESCO, with the support of Austria, the Sultanate of Oman and the Republic of Korea. Other partners also included the United Nations Secretary-General's Global Education First Initiative (GEFI), UNESCO's Mahatma Gandhi Institute of Education for Peace and Sustainable Development (MGIEP), UNESCO's Asia-Pacific Centre of Education for International Understanding (APCEIU), the King Abdullah Bin Abdulaziz International Centre for Interreligious and Intercultural Dialogue (KAICIID) and the Learning Matrix Task Force. Some 250 participants from 61 countries from all regions of the world attended the Forum. These included decision-and policy-makers, practitioners, teachers, development partners, academics, the private sector, civil society representatives (national, regional and international level) as well as learners and youth representatives. The Forum was organized around three plenary sessions and 20 concurrent sessions. Topics under consideration included, among others, GCED in the post-2015 education agenda, measuring GCED learning outcomes, teaching practices, peace and human rights education, respect for diversity and inter-religious education, tackling discrimination and violence, education for sustainable development, youth involvement, the use of ICT and social media, and others. For an overview of the programme, please see Annex I. Second UNESCO Forum on Global Citizenship Education: building peaceful and sustainable societies: final report Year of publication: 2015 Corporate author: UNESCO Le deuxième Forum de l'UNESCO sur l'éducation à la citoyenneté mondiale (ECM) a été organisé à Paris du 28 au 30 Janvier 2015 sous le thème général «Construire des sociétés pacifiques et durables: préparer l'après-2015». Le Forum a été organisé à l'appui d’Éducation Globale Première Initiative du Secrétaire général de l'ONU (EGPI) et à l'occasion du 70e anniversaire de l'UNESCO. Le Forum a été organisé par la Division de l'enseignement, l'apprentissage et du contenu, Secteur Educatio, l'UNESCO, avec le soutien de l'Autriche, le Sultanat d'Oman et la République de Corée. D'autres partenaires comprenaient également ’Éducation Globale Première Initiative du Secrétaire général du Secrétaire général de l’ONU (EGPI), Mahatma Gandhi Institute de l'UNESCO de l'éducation pour la paix et le développement durable (MGIEP), Asie-Pacifique Centre de l'UNESCO de l'éducation pour la compréhension internationale (APCEIU), le roi Abdallah Bin Abdulaziz Centre international pour le dialogue interreligieux et interculturel (KAICIID) et le Groupe de travail Matrice d'apprentissage. Quelque 250 participants de 61 pays de toutes les régions du monde ont participé au Forum. ceci inclut décisions et les décideurs politiques, les praticiens, les enseignants, les partenaires de développement, des universitaires, le secteur privé, les représentants de la société civile (niveau national, régional et international), ainsi que les apprenants et les représentants de la jeunesse.Le Forum a été organisé autour de trois sessions plénières et 20 sessions simultanées. Sujets à l'étude comprenaient, entre autres, ECM dans l'agenda de l'éducation post-2015, la mesure des résultats ECM d'apprentissage, les pratiques d'enseignement, éducation à la paix et les droits de l'homme, le respect de la diversité et de l'éducation inter-religieux, la lutte contre la discrimination et la violence, l'éducation pour le développement durable, la participation des jeunes, l'utilisation des TIC et des médias sociaux, et d'autres. Pour un aperçu du programme, s'il vous plaît voir l'annexe I. 
Bring Global Citizenship in Colombia Year of publication: 2015 Author: Nathalia Sarmiento The blog from the Universidad Extremado from Colombia defines what global citizenship is and its ideals, and promotes a citizenship of this type for Colombia. It states that a humanistic and universal perspective, committed with human development, will foster greater liberty, equality, justice, an active citizenship and the education that goes with it.