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Combattre les discours de haine sur internet Year of publication: 2015 Author: Iginio Gagliardone | Danit Gal | Thiago Alves | Gabriela Martinez Corporate author: UNESCO Le présent rapport offre un panorama mondial des dynamiques caractéristiques des discours de haine en ligne et des mesures prises pour les combattre et les contenir, en mettant en évidence les bonnes pratiques qui ont émergé au niveau local comme au niveau international. Si l’étude fournit une analyse exhaustive des cadres normatifs internationaux, régionaux et nationaux mis en place pour lutter contre les discours de haine en ligne et de leurs répercussions sur la liberté d’expression, elle met particulièrement l’accent sur les mécanismes sociaux et non réglementaires qui peuvent contribuer à lutter contre la production, la diffusion et l’impact des messages de haine en ligne. 
Bookmarks: A Manual for Combating Hate Speech Online Through Human Rights Education Year of publication: 2020 Author: Ellie Keen | Mara Georgescu Corporate author: Council of Europe The work of the Council of Europe for democracy is strongly based on education: education in schools, and education as a lifelong learning process of practising democracy, such as in non-formal learning activities. Human rights education and education for democratic citizenship form an integral part of what we have to secure to make democracy sustainable. Hate speech is one of the most worrying forms of racism and discrimination prevailing across Europe and amplified by the Internet and social media.Hate speech online is the visible tip of the iceberg of intolerance and ethnocentrism. Young people are directly concerned as agents and victims of online abuse of human rights; Europe needs young people to care and look after human rights, the life insurance for democracy.Bookmarks was originally published to support the No Hate Speech Movement youth campaign of the Council of Europe for human rights online. Bookmarks is useful for educators wanting to address hate speech online from a human rights perspective, both inside and outside the formal education system. The manual is designed for working with learners aged 13 to 18 but the activities can be adapted to other age ranges.This edition of Bookmarks reflects the end of the coordination of the youth campaign by the Council Europe. The campaign may be officially over, but the education and awarenessraising to counter hate speech and promote human rights values remain an urgent task for young people of all ages. Connexions: Manuel pour la lutte contre le discours de haine en ligne par l’éducation aux droits humains Year of publication: 2020 Author: Ellie Keen | Mara Georgescu Corporate author: Council of Europe L’action du Conseil de l’Europe en faveur de la démocratie est fortement axée sur l’éducation : l’éducation à l’école, mais aussi l’éducation en tant que pratique de la démocratie tout au long de la vie, comme dans le cadre des activités d’apprentissage non formel. L’éducation aux droits humains et l’éducation à la citoyenneté démocratique font partie intégrante du socle que nous devons bâtir pour faire de la démocratie une réalité durable.Le discours de haine est l’une des formes les plus inquiétantes de racisme et de discrimination qui sévit aujourd’hui en Europe, amplifiée par Internet et par les médias sociaux. Le discours de haine en ligne n’est que la partie visible de l’iceberg de l’intolérance et de l’ethnocentrisme. Les jeunes sont directement concernés, en tant qu’acteurs et victimes d’atteintes aux droits humains en ligne. L’Europe a besoin que les jeunes veillent aux droits de l’homme et les protègent : c’est là l’assurance-vie de la démocratie.Connexions a été créé dans le cadre du Mouvement contre le discours de haine, autrement dit, la campagne de la jeunesse du Conseil de l’Europe pour les droits humains en ligne. C’est un outil précieux pour les éducateurs qui souhaitent aborder le discours de haine en ligne sous l’angle des droits de l’homme, tant dans le système éducatif formel que dans le cadre de l’éducation informelle. Ce manuel a été conçu pour travailler avec des apprenants de 13 à 18 ans, mais les activités proposées peuvent être adaptées à d’autres groupes d’âge.Cette édition de Connexions a été révisée après que le Conseil de l’Europe a mis fin à la coordination de la campagne de jeunesse liée au Mouvement contre le discours de haine. Bien que la campagne ait pris officiellement fin, il importe de poursuivre l’éducation et la sensibilisation des jeunes pour combattre le discours de haine et promouvoir les valeurs liées aux droits humains. 
Узбекистан по пути развития медиаобразования Year of publication: 2015 Corporate author: UNESCO Пособие представляет в популярной визуальной форме основы медийной и информационной грамотности (МИГ), используя программы обучения ЮНЕСКО для педагогов, а также другие материалы организации. Данное пособие разработано в рамках совместной программы ООН и Правительства Республики Казахстан «Повышение благосостояния и качества жизни в Кызылординской области через внедрение иннова-ционных подходов к оказанию экономических, социальных и экологи-ческих услуг местному населению, включая наиболее уязвимые слои», выполняемого совместно Правительством республики Казахстан и агентствами ООН в РК: ЮНЕСКО, ПРООН, ЮНФПА, ООН Женщины, ВОЗ и ЮНИСЕФ до декабря 2016 года. 
Media and Information Literacy: Training Materials Year of publication: 2015 Corporate author: UNESCO This compendium contains the reports of four studies on religion and democracy conducted by the International Alert project "Constructive Dialogues on Religion and Democracy". The studies were carried out by young professionals trained in the framework of the project in 2017 and 2018. Медийная и информационная грамотность Year of publication: 2015 Corporate author: UNESCO Данный сборник содержит отчеты четырех исследований по вопросам религии и демократии, проведенных в рамках проекта International Alert "Конструктивные диалоги по религии и демократии". Исследования были проведены молодыми специалистами, обученными в рамках деятельности проекта в 2017 и 2018 гг. 
Beijing+25: Generation Equality Begins With Adolescent Girls' Education Year of publication: 2020 Corporate author: Plan International France | France. Ministry for Europe and Foreign Affairs | UNESCO This publication examines progress and persistent gaps in our efforts to achieve gender equality in and through education since the adoption of the Beijing Platform for Action 25 years ago. In 2018, 130 million girls worldwide were out of school, and only two out of three girls were enrolled in secondary education. The crisis related to the COVID-19 pandemic is likely to further widen these gaps and threatens to interrupt the education of more than 11 million girls.This publication demonstrates the importance of adolescent girls' education for the advancement of the Beijing Platform for Action’s visionary agenda, and the achievement of the Sustainable Development Goals.It provides recommendations to fast-track investments and action on adolescent girls’ education during the 2021 Generation Equality Forum, and the related Action Coalitions aiming to accelerate progress for gender equality. It promotes intersectoral approaches and multi-stakeholder partnerships, and focuses on three ‘levers of action’: comprehensive sexuality education, the involvement of adolescent girls in science, technology, engineering and mathematics education, and the development of adolescent girls’ leadership. It shares adolescent girls’ own priorities and expectations, and their vision of what is needed for an equal future for us all. Pékin+25 : La Génération Égalité commence par l’éducation des adolescentes Year of publication: 2020 Corporate author: Plan International France | France. Ministry for Europe and Foreign Affairs | UNESCO Cette publication examine les progrès et les lacunes persistantes dans nos efforts pour parvenir à l'égalité des genres dans et par l'éducation depuis l'adoption du Programme d'action de Pékin il y a 25 ans. En 2018, 130 millions de filles dans le monde n'étaient pas scolarisées et seules deux filles sur trois étaient inscrites dans l'enseignement secondaire. La crise liée à la pandémie de COVID-19 est susceptible d'élargir encore ces écarts et menace d'interrompre l'éducation de plus de 11 millions de filles.Cette publication démontre l'importance de l'éducation des adolescentes pour l'avancement de l’agenda visionnaire du Programme d'action de Pékin et la réalisation des objectifs de développement durable.Elle formule des recommandations pour accélérer les investissements et les actions en faveur de l’éducation des adolescentes lors du Forum Génération Égalité de 2021 et des coalitions d’action qui seront lancées visant à accélérer les progrès en faveur de l’égalité des genres. Elle promeut des approches intersectorielles et des partenariats multipartites et se concentre sur trois « leviers d'action »: une éducation complète à la sexualité, la participation des adolescentes aux sciences, à la technologie, à l'ingénierie et aux mathématiques, et le développement du leadership des adolescentes. Elle fait part des propres priorités et attentes des adolescentes, ainsi que de leur vision de ce qui est nécessaire pour un avenir égal pour tous et toutes. 
中小学生公民素养测评工具研究 (上海教育科研; No. 7) Year of publication: 2018 Author: Qin Jianping | Zhanf Hui | Chen Feipeng Corporate author: General Education Research Institute | Shanghai Academy of Educational Sciences 公民素养受到国际组织和世界各国高度重视，我国教育部已将公民素养作为中小学教育 质量综合评价的关键指标。依据公民、公民素养内涵，公民教育目标内容，已有公民素养测验的公因子， 提出中小学生公民素养测评维度结构假设，运用结构方程模型对假设进行检验和矫正，开发出了中小学 公民素养测验。信度、效度达到测量学要求标准，具有广阔的应用前景。 
Exkurze do minulosti – výuka pro budoucnost: příručka pro pedagogy Year of publication: 2010 Corporate author: European Union Agency for Fundamental Rights What role do Holocaust-related sites play in today's societies? What do they offer young people? What should schools and teachers consider when planning a visit to such a site? And how can teachers make best use of such visits for teaching about the Holocaust and human rights? This Handbook provides a number of examples, hints and historical background information, which will help teachers and students to make visits to Holocaust-related sites and exhibitions a meaningful and enriching experience.