Resources
Explore a wide range of valuable resources on GCED to deepen your understanding and enhance your research, advocacy, teaching, and learning.
950 Results found
Les enfants non accompagnés et séparés dans la région méditerranéenne Year of publication: 2024 Author: Pierre Cazenave Corporate author: International Centre for Migration Policy Development (ICMPD) | European Union (EU) La présente étude a été menée dans le cadre du programme EUROMED Migration V, qui est financé par l'Union européenne (UE) et mis en œuvre par le Centre international pour le développement des politiques migratoires (ICMDP). Il aide les Pays membres de l’Union européenne et les Pays partenaires du sud (PPS) à mettre en place un cadre de dialogue et de coopération global, constructif et opérationnel, portant en particulier sur le renforcement des instruments et des capacités pour développer et mettre en œuvre des politiques de migration fondées sur des données factuelles. EMM5 s’appuie sur les résultats de ses quatre premières phases (2004-2020) et développe ses activités autour de la facilitation d’un dialogue et d’une coopération régionale Sud-Nord et Sud-Sud efficaces dans les domaines thématiques identifiés dans le nouvel agenda pour la Méditerranée sur les migrations et la mobilité et le Nouveau pacte sur les migrations et l'asile. Il s'agit notamment de la gouvernance en matière de migration et d'asile, des opportunités socio-économiques pour les migrants et les communautés d'accueil, du retour et de la réintégration, de la migration légale et de la mobilité. 
دور رياض الأطفال في تنمية المسئولية الاجتماعية لدى طفل الروضة (المجلة العلمية لكلية رياض الأطفال ببورسعيد; Vol. 2020, Issue 16) Year of publication: 2020 Author: Zainab Mousa Al Samahi | Eman Gamal Fickry | Manar Mohammed Al Zanati Corporate author: Port Said University. Faculty of Kindergarten هدف البحث الحالي إلى تقصي دور رياض الأطفال في تنمية المسئولية الاجتماعية لدى طفل الروضة تكونت عينة البحث من (98) معلمة رياض أطفال تم اختيارهن بطريقة عشوائية من إدارة دمياط التعليمية بمحافظة دمياط و اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي و لتطبيق أهداف البحث تم استخدام استبانة من إعداد الباحثة و تطبيقها على عينة البحث وقد توصلت نتائج البحث إلى مجموعة من العوامل التي تحول دون قيام رياض الأطفال بدورها في تنمية المسئولية الاجتماعية لدى طفل الروضة منها: الإثابة القليلة من المعلمة للطفل عندما يتعاون مع زملائه قلة الإمكانات المادية التي توفرها إدارة الروضة لتطوير الأنشطة التي تعزز تحمل الطفل المسئولية- قصور إدارة الروضة في توظيف إمكاناتها المادية المتاحة لخدمة المجتمع المحلي. The Role of Kindergarten in the Development of Social Responsibility of the Kindergarten Child (Scientific Journal of the Faculty of Kindergarten in Port Said; Vol. 2020, Issue.16) Year of publication: 2020 Author: Zainab Mousa Al Samahi | Eman Gamal Fickry | Manar Mohammed Al Zanati Corporate author: Port Said University. Faculty of Kindergarten The research aimed to investigate the role of kindergartens in developing social responsibility for the kindergarten child. The research sample consisted of (98) kindergarten teachers, chosen randomly from the Damietta Educational Administration in Damietta Governorate, and the researcher relied on the descriptive approach. To apply the research goals, a questionnaire was used from the researcher's preparation and application to the research sample, The results of the research found a set of factors that prevent kindergartens from playing their role in developing social responsibility of the kindergarten child, including: The small reward of the teacher for the child when he cooperates with his colleagues, a lack of training the teacher for the child to wear his clothes himself, the lack of material resources provided by the kindergarten to develop activities that enhance the child’s responsibility - the kindergarten’s failure to use its financial possbilities to serve the local community. 
دور المعلم في خلق اجـواء التعايـش السلمي (المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية; Vol. 4, No. 15) Year of publication: 2020 Author: Farah Ghanem Saleh | Zeina Salem Mohy Corporate author: Ibn Rushd College of Education المعلم هو العصب الرئيس في العملية التعليمية، وإذ تتأثر فعالية هذه العملية بکفاءته ، فالمعلم المبتکر هو الذي ينوع من أساليب تقديم الأنشطة وطرائقها ، بما يناسب نمو طلبته، وعليه مواکبة أحدث ماوصلت إليه نظريات التعلم وتقنيات التعليم، فهو يؤدي ادوارا ونشاطات تدريسية متعددة لمساعدة المتعلمين على التعلم في مراحل التعليم المختلفة. ولابد من أن يکون لدى المعلم إطلاع على کل ماهو جديد في ميداني التربية وعلم النفس وغيرهما من فروع المعرفة المتعددة التي توسع الأَفق وتصقل الشخصية، وبذلک يصبح المعلم مصدراً مهماً وأساسيا من مصادر المعرفة التي يرجع إليها المتعلم في بحثه عن العلم، ومن سمات المعلم حتى يحقق النجاح لميدان التربية والتعليم، أن يتعرف على اهداف الطلبة وإشراکهم في التعليم فضلاً عن تحديد قواعد صفية وفتح باب التواصل مع الطلبة وجعل التعليم ممتعاً، وما يبين دور المعلم وأهميته في إعداد إجيال واعية هناک واجب ومسؤولية کبيرة تقع على عاتقه تُعد من أولويات عمله قضية التعايش السلمي في القاعات الدراسية، إذ و المعلم يتعايش مع طلبته على وفق منظومة التسامح وحرية الرأي وقبول الطرف الأخر، ولابد من ضرورة تضمين المناهج الدراسية موضوعات التعايش السلمي والتعاون والسلام والمواطنة الصالحة The Role of the Teacher in Creating an Atmosphere of Peaceful Coexistence (Arab Journal of Educational and Psychological Sciences; Vol.4, No.15) Year of publication: 2020 Author: Farah Ghanem Saleh | Zeina Salem Mohy Corporate author: Ibn Rushd College of Education The teacher is the main nerve in the educational process, and the effectiveness of this process is affected by his competence. The innovative teacher is the one who diversifies the approaches and methods of presenting activities to suit the growth of his students. He must keep up with the latest developments in learning theories and teaching techniques. He performs multiple teaching roles and activities to help learners achieve Learning at different stages of education. The teacher must have knowledge of everything new in the fields of education, psychology, and other multiple branches of knowledge that broaden the horizon and refine the personality. Thus, the teacher becomes an important and essential source of knowledge that the learner returns to in his search for knowledge. One of the characteristics of a teacher, in order to achieve success in the field of education, is to know the goals of students and involve them in education, in addition to setting classroom rules, opening the door to communication with students, and making education enjoyable. What shows the role of the teacher and his importance in preparing conscious generations is that there is a great duty and responsibility that falls on his shoulders, which is considered one of the priorities of his work are the issue of peaceful coexistence in the classrooms, as the teacher coexists with his students according to the system of tolerance, freedom of opinion, and acceptance of the other party, and it is necessary to include in the school curricula the topics of peaceful coexistence, cooperation, peace, and good citizenship. 
تحديات العولمة في صياغة الهوية والمواطنة (مجلة العلوم الإنسانية والإجتماعية; Vol. 6, No. 13) Year of publication: 2022 Author: Huda Alshamsi Corporate author: Arab Institute of Science and Research Publishing (AISRP) إن المواطنة بوصفها ذلك الشعور الوجداني الذي يرتكز على ثلاثة ركائز مهمه منها الديمقراطية في حقوق الإنسان والمجتمع المدني وعلاقة المواطنة بالهوية تتمثل في دور الفرد في المشاركة الفاعلة في البناء الاجتماعي للمجتمعات الإنسانية ، تؤثر العولمة في المواطنة أن وجدت لدى أفراد المجتمع بوصفهم أفراد وجماعات أيضا يمكن أن تؤثر الانتماءات الفردية والاجتماعية من خلال مجموعة السمات الإنثروبولوجية التي تتسم بها الجماعات الاجتماعية داخل المجتمع على المواطنة، وبذلك يمكن أن تكون هنالك علاقة من نوع معين بين العولمة والهوية الثقافية أو الدينية أو غيرها من أنماط الهويات، وتهدد العولمة اليوم الهوية والمواطنة على حد سواء . وبما أن المجتمعات انتمت الى نظام العولمة وفق هذه التغيرات العالمية التي اجبرت المجتمعات الى التفاعل مع العولمة. لابد من المجتمعات ان تتدارك هذا الموضوع للمحافظة على هويتيها وانتماء الأفراد لها سواء كبعد جغرافي أو اجتماعي وهنا تتشكل مشكلة البحث في مناقشة الأـبعاد الخاصة بالمواطنة والهوية والعولمة والعلاقة بينها ويقف على أهم التحديات التي تواجهه المجتمعات. Cultural Identity and Citizenship With the Challenges of Globalization (Journal of Humanities and Social Sciences; Vol.6, No.13) Year of publication: 2022 Author: Huda Alshamsi Corporate author: Arab Institute of Science and Research Publishing (AISRP) Citizenship is the emotional feeling that is based on three important pillars, including democracy in human rights, civil society, and the relationship between citizenship and identity, is manifested in the active role of individuals in social construction within human societies. Globalization affects citizenship when it exists among individuals and groups in society. Individual and social affiliations, characterized by anthropological features within social groups, can also impact citizenship. Thus, there may be a specific relationship between globalization and cultural, religious, or other identity patterns. Today, globalization threatens both identity and citizenship. As societies adapt to the global system through these global changes that force interaction with globalization, it becomes essential for communities to address this issue to preserve their identity and individual belonging, whether geographically or socially. This forms the basis for researching the dimensions related to citizenship, identity, globalization, and their interrelationships, which pose significant challenges for societies. 
فاعلية التكامل بين إستراتيجيتي التدريس التبادلي والمحطات العلمية في تدريس مادة العلوم على تنمية بعض المهارات اليدوية العلمية لدى تلميذات الصف الثامن الأساسي في مدارس مدينة ذمار (مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية; Vol.5, No.3) Year of publication: 2023 Author: Nabeeha Saleh Abdulmoghni, Mohammed Ebrahim Al-San Corporate author: Dhamar University هدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية التدريس باستخدام المدخل التكاملي البيني المدمج بين إستراتيجيتي التدريس التبادلي والمحطات العلمية في تدريس مادة العلوم لتنمية بعض المهارات اليدوية العلمية لدى تلميذات الصف الثامن الأساسي بمدينة ذمار، وتكونت عينة البحث من (60) تلميذة، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي للمجموعتين، ذي القياسين القبلي والبعدي، وتكونت أدوات البحث من قائمة تحليل محتوى الوحدة السابعة (التغذية في الكائنات الحية)، والثامنة (علاقة ما تتناوله بصحة جسمك)، من كتاب العلوم المقرر للصف الثامن الأساسي، وقائمة بالمهارات اليدوية العلمية اللازم تنميتها، وبطاقة ملاحظة المهارات اليدوية العلمية المكونة من ثلاثة مهارات رئيسة، هي: (مهارات إجراء التجارب العلمية بصورة صحيحة - تصميم ورسم الأشكال والرسوم التوضيحية بصورة صحيحة، ودقيقة -اتباع قواعد الأمان، والسلامة في المختبر)، وبعد التأكد من الصدق والثبات للأدوات المستخدمة، وتطبيقها على عينة البحث، توصل البحث إلى عدد من النتائج أبرزها أن هناك فروقاً دالة إحصائيًا بين متوسط درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في بطاقة ملاحظة المهارات اليدوية العلمية لصالح المجموعة التجريبية تُعزى للمدخل التكاملي البيني. Effectiveness of Integrating Reciprocal Teaching and Science Stations Strategies in Teaching Science on Developing Some Science Hand Skills among Eighth Grade Female Pupils in Thamar City (Arts for Educational & Psychological Studies; Vol.5, No.3) Year of publication: 2023 Author: Nabeeha Saleh Abdulmoghni, Mohammed Ebrahim Al-San Corporate author: Dhamar University This study aimed to identify the impact of integrating reciprocal teaching and science stations strategies in teaching science on developing some science hand skills among Eighth-grade female pupils in Thamar City. To achieve the study objectives, the descriptive analytical method and the quasi-experimental design of the two groups, with pre and post measurements, were used. The data collection tools included: a checklist for analyzing Unit 7 (Nutrition in Living Organisms), and unit 8 (The Relationship of what you eat to your Health) in the respective textbook; a checklist of science hand skills to be developed; and an observation sheet of the skills, covering three main skills: (carrying out scientific experiments correctly- designing and drawing shapes and illustrations correctly- following safety rules in the laboratory). After testing the validity and reliability of the tools, and administering them to the study sample, a number of results were revealed. More specifically, there were statistically significant differences between the mean scores of the pupils of the experimental and control groups in the science hand skills, attributed to the experimental group due to the integrative approach. 
النشر العلمي لعلوم التربية الرياضية في اليمن: الصعوبات والحلول (مجلة روافد للدراسات والأبحاث في علوم الرياضة; Vol.3, No.2) Year of publication: 2023 Author: Al-Nadhari Muhammad Hussein Corporate author: M'sila University هدفت الدراسة التعرف على واقع البحث العلمي بكليات وأقسام التربية البدنية والرياضية في الجامعات اليمنية، والصعوبات التي تواجهه وصولا إلى اقتراح الحلول المناسبة التي ترتقي بالبحث العلمي في هذا الميدان. و اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، حيث قام الباحث برصد وتحليل بعض الدراسات التي أجريت على الجامعات اليمنية والعربية للتعرف واقع البحث العلمي ونشره في هذه الجامعات وكذا الصعوبات التي تواجهه. وتكونت أداة الدراسة في الاستبيان (01) عبارات، والذي طبق على (01) من أكاديميي الجامعات اليمنية في التخصص، للتطبيقين الاستطلاعي والرئيس ي، وفقا للأعداد التالية : (01 طلبة ماجستير، 01 أستاذ مساعد، 01 أستاذ مشارك) وتوصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود تشريعات في قانون التعليم العالي ولائحته التنفيذية، تلزم هيئة أعضاء التدريس نشر أبحاث علمية من غير الأبحاث المطلوبة للترقية، وعدم وجود مجلة متخصصة محكمة في مجال علوم التربية البدنية الرياضية في الجامعات اليمنية الحكومية والخاصة (بخلاف ما تعطيه مجلة جامعة البيضاء من مساحة لبحوث العلوم الرياضية)، مما جعل النشر الخارجي أكثر من النشر الداخلي، إضافة إلى أن تكلفة النشر المرتفعة، وتوقف المرتبات وعدم احتساب التسوية المالية للترقيات، أمور ساهمت في تدني النشر العلمي