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« Racisme, sexisme, homophobie, quelle carte tu veux ? » L’expérience post-migratoire des personnes LGBTQ du Nord global et du Sud global Year of publication: 2021 Author: Barbara Andrade de Sousa | Line Chamberland Corporate author: Alterstice Cet article examine l’histoire de vie de sept immigrants ou immigrantes LGBTQ, originaires du Nord et du Sud global, qui habitent à Montréal. Les recherches sur l’immigration ont longtemps été réalisées selon un cadrage hétéronormatif, ce qui met à l’écart toute une série de questions relatives à l’impact de l’orientation sexuelle et de l’identité de genre non normative sur l’expérience migratoire. Les sociétés imposent des contraintes distinctes vis-à-vis des personnes LGBTQ. Une fois installées dans la société d’accueil, ces sujets peuvent expérimenter plus de possibilités sur le plan sexuel ; néanmoins leur origine peut devenir un marqueur qui les place à l’intérieur d’un rapport de pouvoir avec le groupe majoritaire. Notre article vise à mettre en lumière la manière dont les immigrants LGBTQ construisent leurs histoires de vie dans un contexte où leur vécu est traversé par l’imbrication de plusieurs aspects identitaires comme l’orientation sexuelle, l’identité de genre, l’ethnicité et la religion, pour n’en nommer que quelques-uns. L’approche intersectionnelle rend possible l’identification des systèmes de pouvoirs contraignants auxquels les participants font face quotidiennement. L’analyse thématique nous a permis d’être à l’écoute des individus afin de connaître les catégories de pouvoir et les systèmes d’oppression dont ils parlent — le but étant de positionner les répondants comme des sujets connaissants, et non de simples objets d’étude. L’analyse des entrevues montre que les individus LGBTQ qui expriment une combinaison variée d’identités affrontent des défis spécifiques liés au parcours migratoire. 
International Conference on Global Citizenship Education and International Solidarity Year of publication: 2022 Corporate author: Quebec Association of International Cooperation Organizations (AQOCI) Sharing of practices and reflections on education for global and solidarity citizenship. The conference was initiated by the international committee of the Festival des Solidarités (Festisol) and led by AQOCI (Quebec Association of International Cooperation Organizations). Several speakers from several countries discuss the challenges of the decolonial approach to education for global citizenship. The possible emancipation of marginalized people is explored. Conférence internationale sur l'Éducation à la citoyenneté mondiale et la solidarité internationale Year of publication: 2022 Corporate author: Association québécoise des organismes de coopération internationale (AQOCI) Partage de pratiques et de réflexions sur l'éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire. Conférence initiée par le comité international du Festival des Solidarités (Festisol) et animée par l'AQOCI (Association québécoise des organismes de coopération internationale). Plusieurs intervenants venant de plusieurs pays discutent des enjeux de l’approche décoloniale de l’éducation à la citoyenneté mondiale. L’émancipation possible des gens marginalisés est explorée. 
Annual Report 2021 Year of publication: 2021 Corporate author: University of Sherbrooke. International Cooperation Group Our main orientations in 2021: Increase the capacities of GCIUS project management, through the development of management tools standardized; Increase outreach of the GCIUS with the student community of the UdeS, as well as with the community of practice; Promote mobilization, recruitment, and implementation of strategies equity, diversity, and inclusion in the GCIUS. Rapport annuel 2021 Year of publication: 2021 Author: Groupe de Coopération Internationale de l'Université de Sherbrooke Corporate author: Université de Sherbrooke. Groupe de Coopération Internationale Nos grandes orientations en 2021: Accroître les capacités de gestion de projet du GCIUS, à travers le développement d'outils de gestion standardisés ; Accroître le rayonnement du GCIUS auprès de la communauté étudiante de l'UdeS, ainsi qu'auprès de la communauté de pratique ; Favoriser la mobilisation, le recrutement et la mise en oeuvre de stratégies en matière d'équité, de diversité et d'inclusion au GCIUS. 
Annual Report 2020 Year of publication: 2020 Corporate author: University of Sherbrooke. International Cooperation Group The GCIUS has set itself the task of encouraging the emergence of sustainable development of local communities in the countries of intervention and UdeS students, through supportive, inclusive, and dynamic networks. The GCIUS supports students and local communities in the co-construction of multidisciplinary sustainable development projects aimed at improving living conditions for communities in need. Rapport annuel 2020 Year of publication: 2020 Corporate author: Université de Sherbrooke. Groupe de Coopération Internationale Le GCIUS s'est donné pour mission de favoriser l'émergence d'initiatives de développement durable des communautés locales dans les pays d'intervention et des étudiant.e.s de l'UdeS, via des réseaux solidaires, inclusifs et dynamiques. Le GCIUS appuie les étudiant.e.s et les communautés locales dans la coconstruction de projets multidisciplinaires de développement durable visant l'amélioration des conditions d'existence auprès des communautés dans le besoin. 
Programme d’éducation à la citoyenneté mondiale : Guide de présentation des propositions Year of publication: 2018 Corporate author: Direction de la Francophonie et de la Solidarité internationale La solidarité est l’un des volets prioritaires de la nouvelle Politique internationale du Québec. Le PÉCM favorise une action cohérente et renforce le rayonnement international des actions du Gouvernement du Québec en solidarité internationale.Il appuie les organismes de coopération internationale (OCI) et leurs activités d’ÉCM visant à sensibiliser le public québécois aux Objectifs de développement durable (ODD) et à la solidarité internationale, tout en favorisant l’acquisition de connaissances, de valeurs et de comportements qui contribuent à la mise en place d’un monde plus juste, durable et équitable.Afin d’atteindre cet objectif, le programme se décline en deux volets distincts : Volet 1 – Appui à la mission globale Volet 2 – Soutien aux projets ponctuels 
Pour une démocratie engagée: Vox Populi et l'éducation à la citoyenneté dans les écoles du Québec Year of publication: 2017 Author: Ariane Godbout Corporate author: Fondation Jean-Charles-Bonenfant Au tournant des années 2000, les acteurs politiques du Québec ont décidé d'intégrer l'éducation à la citoyenneté dans le nouveau Programme de Formation de l'École québécoise. Cette mesure, qui visait à contrer le désengagement des jeunes de la sphère politique, a cependant posé de nombreux problèmes aux acteurs du milieu scolaire lorsqu'est venu le temps de la mettre en pratique, au point où l'on envisage maintenant de retirer des pans importants de cette composante du cursus des élèves québécois. L'essai proposé vise à comprendre l'origine de ces obstacles et à proposer des manières dont l'Assemblée nationale et le Directeur Général des Élections du Québec, avec le programme Vox Populi, pourraient mieux appuyer les acteurs du milieu scolaire en matière d'éducation à la citoyenneté. 
Fostering Intercultural Perspectives of Future Teachers Year of publication: 2012 Author: Marilyn Steinbach Corporate author: McGill University. Faculty of Education This article describes pedagogical activities in teacher education. The objective is to make intercultural education more pertinent for future teachers and to broaden their intercultural perspectives to enable them to work more effectively in pluriethnic environments. This study emphasizes the importance of experiences and personal contacts, and promotes changes in students’ perspectives, focusing on the sense of intercultural education, and contributing to the methodology of intercultural education in teacher education.