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A Transdisciplinary Biomimetic Perspective on Global Citizenship Education Year of publication: 2016 Author: Javier Collado Ruano Corporate author: University of the Andes This paper reflects on the Global Citizenship Edu- cation (GCE) and Sustainable Development Goals (SDGs) discussed in 2015 during the Second UNESCO Forum on Global Citizenship Education in January, the Second Global Education Forum in May and the Millenium Summit in September. The study is supported by a transdisciplinary methodolo- gy and the biomimetic principles in order to streng- then the bonds between education and sustainabili- ty. As a result, this research identifies the operational principles that constitute the interdependence of ecosystems in order to make a biomimetic imple- mentation in the social, political and educational structure in human systems. To conclude, three pro- posals to achieve SDGs are given. Una perspectiva transdisciplinar y biomimética de la educación para la ciudadanía mundial Year of publication: 2016 Author: Javier Collado Ruano Corporate author: University of the Andes El presente artículo reflexiona sobre la Educación para la Ciudadanía Mundial (ECM) y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) discutidos en 2015 durante el 2o Foro de la UNESCO de ECM de enero, el 2o Foro Mundial de Educación de mayo y la Cumbre del Milenio de septiembre. El estudio se apoya en la metodología transdisciplinar y el principio de biomímesis con el propósito de reforzar los lazos entre la educación y la sostenibilidad. Como resultado, el trabajo identifica los principios operacionales que constituyen la interdependencia de los ecosistemas para hacer una aplicación biomimética en las estructuras sociales, políticas y educativas de los sistemas humanos. Para concluir, se realizan tres propuestas para contribuir a alcanzar los ODS. 
Global Citizenship: A Study on the Socio-political Identities in an Interconnected World Year of publication: 2017 Author: Antonio Martín-Cabello This paper aims to study the possible emergence of a new type of citizenship: global citizenship. For some time much of the literature in social science has related a weakening of nation-state and national-citizenship as a result of the globalization process. The consequence would be an increase in cosmopolitanism and emergence of a global citizenship identity. This, in principle, would be especially pronounced amongst the most globalized groups. The paper discusses two of these: backpackers and corporate expatriates. However, we show here that contradictory features arise when the available empirical evidence is studied. Both backpackers and corporate expatriates share a cosmopolitan rhetoric that has no clear correlation with the areas of social practice. Ciudadanía global. Un estudio sobre las identidades sociopolíticas en un mundo interconectado Year of publication: 2017 Author: Antonio Martín-Cabello Este artículo pretende realizar un estudio sobre la posible aparición de un nuevo tipo de ciudadanía: la ciudadanía global. Buena parte de la bibliografía de ciencias sociales lleva tiempo anunciando el debilitamiento del estado-nación y de la ciudadanía nacional como resultado del proceso de globalización. La consecuencia sería el aumento del cosmopolitismo y la emergencia de una identidad ciudadana global. Esta sería, en principio, especialmente acusada entre los colectivos más globalizados. En el artículo se analizarán dos: los mochileros y los expatriados corporativos. Sin embargo, se intentará mostrar que cuando se utiliza la evidencia empírica disponible existen rasgos contradictorios. Tanto los mochileros como los expatria- dos corporativos comparten una retórica cosmopolita que no tiene un correlato tan claro en la esfera de las prácticas. 
Promoting Global Citizenship in the Chilean Classrooms Year of publication: 2016 Author: Cinzia Bizama Borotto | Nicolás Lobo Carrasco This article focuses on the analysis and clarification of the term "global citizenship". For this, different ways in which this concept is applied in canadian classrooms is analysed while suggesting ways of integrating it in chilean classrooms bearing in mind the educational history of the country and the benefits this would bring not only for teachers and students, but also for families, educational institutions and the country itself. La enseñanza de una ciudadanía global en el aula chilena Year of publication: 2016 Author: Cinzia Bizama Borotto | Nicolás Lobo Carrasco En este artículo se busca analizar y aclarar el termino “ciudadanía global”. Para esto se sugieren maneras en que este concepto aplicado en aulas canadienses puede ser integrado a la sala de clases chilena, tomando en cuenta los antecedentes educacionales del país y los posteriores beneficios que su uso traería no solo para docentes y los alumnos, sino que también para los padres, las instituciones educacionales y el país como tal. 
Education for Global Citizenship in Colombia: Opportunities and Challenges Year of publication: 2018 Author: Nicolás AguilAr Forero | Ana María Velásquez This article seeks to contribute to the critical analysis of education for global citizenship in Colombia, as a concept and strategy still under construction. First, the article reflects on four focuses that describe the debates on the strategy. Then it analyzes the opportunities for implementation, especially those associated with the peace agreement between Colombia’s government and revolutionary armed forces, and with the characteristics of a decentralized educational system. To conclude, the study presents the challenges linked to the nation’s political polarization and the need to strengthen education for environmental protection, sexual diversity and gender studies, and the construction of democracy. Educación para la ciudadanía mundial en Colombia. Oportunidades y desafíos Year of publication: 2018 Author: Nicolás AguilAr Forero | Ana María Velásquez El presente artículo busca contribuir al análisis crítico sobre la educación para la ciudadanía mundial en Colombia, como concepto y estrategia aún en construcción. En primer lugar, expone una reflexión sobre cuatro enfoques que dan cuenta de los debates sobre dicha estrategia. Posteriormente, analiza las oportunidades de su implementación, asociadas especialmente al acuerdo de paz entre el gobierno y las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia, así como a las característi- cas de un sistema educativo descentralizado. Finalmente, el trabajo presenta los desafíos ligados, entre otros, a la polarización política del país y a la necesidad de fortalecer la educación para la protección ambiental, la diversidad sexual y de género, y la construcción de democracia. 
Citizenship and Development in the XXI Cities: Polis and Civitas or Just Urbs? Year of publication: 2016 Author: Joselito Fernández Tapia The article aims to determine the problems of the city as polis, civitas and urbs, to identify its characteristics and emphasize the serious problem that means the centrality of the urbs in the modern city. It analyzes aspects of public space, citizenship and city, as interrelated, recovering from urban studies, political and social analysis of the city, to better characterize their problems. From the literature and existing studies we found that civitas and polisare in crisis, and reduced danger of disappearing, to result in a urbs, utilitarian and less and less symbolic value. The result is poverty, greater inequality and social fragmentation, fear, insecurity, isolation, weakening of the civitas and polis, disenfranchisement, depoliticization and dehumanization; against the hegemonic and development of real estate market. It is concluded that dominates the urbs, which, as all the problems of the city needs to be rethought from the civitas and polis. Ciudadanía y desarrollo en las ciudades del siglo XXI: ¿polis y civitas o sólo urbs? Year of publication: 2016 Author: Joselito Fernández Tapia El artículo tiene por objetivo determinar la problemática de la ciudad como polis, civitas y urbs, para identificar sus características y enfatizar el grave problema que significa la centralidad de la urbs en la ciudad moderna. Analiza los aspectos del espacio público, la ciudadanía y la ciudad de forma interrelacional; recupera los estudios desde el análisis urbanístico, político y social de la ciudad para caracterizar mejor la problemática de ésta. A partir de la reflexión teórica y los estudios existentes se encuentra que civitas y polis están en crisis, reducidas y en peligro de desaparición para dar lugar a una urbs utilitaria y con cada vez menos valor simbólico. El resultado de ello es pobreza, mayores desigualdades y fragmentación social; miedo, inseguridad, aislamiento, debilitamiento de la civitas y de la polis como proceso de desciudadanización, despolitización y deshumanización frente a la urbanización hegemónica de las inmobiliarias y el mercado. En conclusión, la urbs es dominante, por tanto, así como la problemática de la ciudad necesita repensarse desde la civitas y la polis.