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Learning to Live Together in a Challenging World (SangSaeng no. 48 summer 2017) Year of publication: 2017 Corporate author: APCEIU The 48th issue of SangSaeng, “Learning to Live Together in a Challenging World,” has been published. With nationalism on the rise and support for populist perspectives, this edition of SangSaeng emphasizes the global community’s efforts for tolerance and learning to live together. It contains articles reminding us of the importance of empowering learners to assume active roles to face and resolve global challenges. 3 Director’s Message4 Special Column4 Education of Harmony, Peace and Happiness8 We Must Educate Global Citizens to Sustain Peace in the World11 Focus: Learning to Live Together in a Challenging World11 Access to Equitable Quality Education.14 How Business Helps People Learn to Live and Work Together17 Challenges in the Horn of Africa and Desire for Human Dignity20 Ethnic Identity in the Era of Minority Recognition 23 Special ReportShrinking Spaces: A Perspective from Iraq26 Best Practices26 Free2Choose-Create30 Strengthening Literacy Learning in Lesotho35 Youth NetworkGCED & Youth: An Open Forum in Jeju38 InterviewThe Power of Music: An Agent of Transformation42 Understanding the Asia-Pacific Region42 Naadam: A Celebration of Culture46 Bomena in Bhutan50 APCEIU in Action 더불어 살아가기 위한 교육이 직면한 도전 (상생 제48호 2017년 여름호) Year of publication: 2017 Corporate author: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 48호 <상생>이 “더불어 살아가기 위한 교육이 직면한 도전”이라는 주제로 발간되었다. 이번 호는 국가이기주의와 포퓰리즘 등 도전적인 상황 속에서 관용과 더불어 살아가기 위한 교육(Learning to Live Together)을 지켜나가는 국제사회의 노력을 살펴보고, 학습자들이 도전적인 상황을 직면하고 적극적인 역할을 수행하도록 역량을 키우는 것이 얼마나 중요한지 일깨워준다. 3 발간사4 스페셜 칼럼4 공존과 평화, 행복을 위한 교육8 우리는 세계평화를 지속시키기 위해 세계시민교육을 해야 한다11 포커스: 더불어 살아가기 위한 교육이 직면한 도전11 질적 교육에 평등하게 접근하기14 비즈니스가 함께 살고 일하도록 가르치는 방법17 아프리카 북동부 지역의 인간존엄을 향한 열망과 도전20 소수자 인정 시대의 종족 정체성 23 스페셜 리포트축소되는 공간: 이라크의 관점26 국제이해교육 모범사례26 안네프랑크하우스 Free2Choose-Create30 레소토 리터러시 교육 강화35 유스네트워크세계시민교육과 청년: 제주포럼38 인터뷰음악의 힘: 변혁의 주체42 아시아태평양 지역 이해하기42 나담: 축하의 문화46 부탄 보메나50 교육원 활동 
고등학교 세계시민교육 문턱 낮추기 프로젝트 – 사회과군 편 Year of publication: 2021 Author: 김다영 | 김병연 | 윤신원 | 황태성 Corporate author: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 유네스코 아태교육원은 ⟪고등학교 세계시민교육 문턱 낮추기 프로젝트 – 사회과군 편⟫을 발간했다. ⟪고등학교 세계시민교육 문턱 낮추기 프로젝트⟫의 첫 시리즈인 이 책은 보다 많은 고등학교 선생님들이 학교 현장에서 세계시민교육을 실천할 수 있도록 진입장벽을 낮추고자 기획되었다. 특히 세계시민교육 관련 내용이 많이 포함되어 있는 사회과군 선생님들이 실제 수업에서 진행한 세계시민교육 교수학습 사례를 담았다. <목차>서문1장. 질문과 토론으로 이어가는 세계시민교육 1.1. 자문자답(自問自答), 저를 소개합니다 1.2. 2021년, 수업을 이렇게 설계했어요 1.3. 학생들과 함께 수업을 만들어갔어요사례 1] 불평등 현상과 사회정의사례 2] 사회정의 관점에서 세계화 바라보기사례 3] 평화의 관점에서 통일 문제 탐구 1.4. 수업을 되돌아보며 2장. 지구적으로 생각하고 지역적으로 행동하는 우리는 ‘세계시민’ 2.1. 선생님은 왜 ‘세계시민교육’을 하나요? 2.2. ‘세계시민교육’, 어렵지 않아요!사례 1] 세계화와 먹거리 문제사례 3] 지속가능발전을 위한 국제개발협력의 주체사례 2] 기후 위기와 지속가능한 세계 2.3. 미래 세대를 위한 교육, 우리 함께해요 3장. 지역이해와 활동 중심으로 구성하는 세계시민교육 3.1. 세계시민교육, 이렇게 만났어요 3.2. 세계시민교육, 무엇부터 시작해야 할까요? 3.3. 세계시민교육과 연결성사례 1] 영상을 통한 자연과 인간과의 관계 이해하기사례 2] 모둠 활동을 통한 나와 지역사회 연결하기 3.4. 세계시민교육과 인권사례 1] 세계인권선언 그림 카드 만들기사례 2] 인권 시 작성하고 낭송하기 3.5. 다문화교육과 세계시민교육사례 1] 영상을 통한 다문화교육사례 2] 포토스탠딩을 통한 다문화교육 3.6. 실천을 통한 세계시민교육사례 1] 100원 경매를 통한 기부 활동사례 2] SDGs 이해하고 실천하기 3.7. 글을 마치며 
Peace Education in Northeast Asia: A Situational Analysis Year of publication: 2021 Author: Soonwon Kang | Cheng Liu | Ketei Matsui | Batbaatar Monkhooroi | Boyoung Park | Muyu Huang | Oyuntsetseg Dugarsuren Corporate author: APCEIU Being central to education for international understanding and global citizenship, peace education has always been an important theme in UNESCO. For effective delivery of peace education, it is critical to examine and understand the relevance of peace education and its key issues and approaches at a given juncture. With this in mind, in 2020, APCEIU conducted a study on peace education in South Korea to review its current state and suggest some policy recommendations. Following up on this study, APCEIU initiated in 2021 a research project on peace education in Northeast Asia in order to identify how peace education is interpreted and practised in the countries of the region and explore possibilities of cooperation among peace educators, researchers, and practitioners in the region. Building on this research, APCEIU hopes to develop and carry out joint projects for peace education in the region. 
Global Citizenship Education in Southern Africa: Learning to Live Together - the Role of Teachers; Report of a Networking Meeting Year of publication: 2019 Corporate author: UNESCO Harare | APCEIU This is a report on the second GCED networking meeting held from 28 to 29 October 2019 in Johannesburg, South Africa. It took stock of GCED in the region and discussed how GCED is and could be integrated in curricula and teacher education in the Southern African context to strengthen and expand the existing networks of GCED stakeholders and partners. 
EIU Best Practices Series No. 14: Teaching Cultural Diversity and Tolerance in Kyrgyzstan Year of publication: 2009 Author: Erkeayim Jorobekavo | Almakan Naizabekova Corporate author: APCEIU This report is one of APCEIU's EIU Best Practices Series, which aims to encourage educators, scholars, and activists to implement and share local initiatives on EIU. The Series No.14 introduces ‘Culturology,’ a mandatory course instituted in Kyrgyz-Uzbek University, designed and implemented to teach cultural diversity and tolerance to students. Given the nation’s recent history of independence and racial and religious diversity, the University chose to develop the course program and methodology guidebook to foster understanding of international education and multiculturalism. 
EIU Best Practices Series No. 20: Education for International Understanding through In-service Training: Uzbekistan Experience Year of publication: 2010 Author: Mukhamadjon Aliyev Corporate author: APCEIU This monograph is one of APCEIU's EIU Best Practices Series, which aims to encourage educators, scholars, and activists to implement and share local initiatives on EIU. The Series No.20 introduces EIU projects undertaken by the Avloni In-Service Teacher Training Institute in Uzbekistan. The programme integrates EIU concepts into the public education through in-service training programs, promotes EIU concepts in different subjects and projects, and broadcasts good practices in the field of global citizenship education nationwide. Although it is still in the process of improvement, the programme is expected to raise awareness of EIU and empower education managers, principals and teachers in Uzbekistan. 
EIU Best Practices Series No. 21: EIU School-based Initiatives in Bhutan Year of publication: 2010 Author: Rinzin Wangmo Corporate author: APCEIU This monograph is one of APCEIU's EIU Best Practices Series, which aims to encourage educators, scholars, and activists to implement and share local initiatives on EIU. The Series No.21 introduces the case of Yonphula Lower Secondary School in Trashigang, Bhutan, which successfully incorporated EIU principles into the existing curriculum. With the Gross National Happiness (GNH) principle as Bhutan’s educational framework, EIU can fit easily to the academic settings and system. The case highlights activities, such as providing non-formal education for illiterate parents, and counseling services, health programs, and meditation programs to students, in exemplifying how innovative school activities can optimize the GNH framework for the promotion of EIU. 
2016 한-유네스코 펠로우십 프로그램 최종보고서 Year of publication: 2016 Corporate author: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 본 보고서는 2016년 9월 1일부터 10월 31일까지 열린 ‘2016 한-유네스코 펠로우십 프로그램’에서이루어진 활동 내용과 성과물에 대한 요약을 담고 있다. 올해 10회를 맞이하는 본 프로그램에는 아시아태평양 및 아프리카 17개국 25명의 교육자들이 참가하였으며, 두 달간 기초교육, ICT교육(e-러닝), 세계시민교육 및 소녀교육의 4가지 주제영역에 대한 참가자들의 이해 증진과 역량강화를 위한 연수로 진행되었다. 이 보고서를 통해, 다양한 주제관련 강의, 워크숍, 현장학습활동, 교육자료 개발 프로젝트 등으로 이루어진 이 프로그램의 내용과 참가자들의 교육현장에서 의미 있게 적용될 수 있는 결과물과 실행계획 등 성과에 대한 내용을 살펴볼 수 있다. 문의: 유네스코 아태교육원 교육연수실(ent@unescoapceiu.org) 
Final Report: 1st Global Capacity-Building Workshop on GCED Year of publication: 2016 Corporate author: APCEIU This report provides an overview of the activities carried out during the 1st Global Capacity-Building Workshop on GCED held in Seoul and Gwangju, Republic of Korea from 19 June - 2 July, 2016. APCEIU organized the 1st Global Capacity-Building Workshop on GCED in collaboration with UNESCO in order to contribute to achieving the Sustainable Development Goals(SDGs) target 4.7 by enhancing the capacity of teacher educators and trainers in implementing GCED. This intensive 2-week workshop provided the participating educators with the opportunities to better understand the concept and internalize the pedagogical principles of GCED while sharing their experiences and working on collaborative action plans. For more information, please contact APCEIU's Office of Education and Training at ent@unescoapceiu.org.