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Recommandation révisée sur l’éducation pour la compréhension, la coopération et la paix internationales et l’éducation relative aux droits de l’homme et aux libertés fondamentales (« Recommandation de 1974 ») Year of publication: 2022 Corporate author: UNESCO La révision de la Recommandation de 1974 offre à la communauté internationale l'occasion de renforcer l'instrument afin qu'il puisse soutenir la conception et la mise en œuvre de politiques et de programmes éducatifs efficaces, susceptibles de mettre le monde sur la voie d'une paix durable et du développement durable pour tous, conformément aux exigences de l'Agenda 2030 et à l'ensemble des normes juridiques internationales adoptées depuis 1974. 
Culture in Times of COVID-19: Resilience, Recovery and Revival Year of publication: 2022 Corporate author: UNESCO | United Arab Emirates. Department of Culture and Tourism Culture in Times of COVID-19: Resilience, Recovery and Revival offers key insights on trends and structural transformations that can boost the culture sector as a cornerstone of an economy built on sustainability and well-being.A set of strategic development considerations are put forward for governments and their partners, in both the public and private sectors, to promote the value of culture as a public good, encourage cross-sector collaboration and holistically address the essential needs of the sector, while supporting cultural professionals in adapting to a changing world and providing equal access and opportunities across the culturalvalue chain. 
Une promesse non tenue: 12 années d’enseignement pour toutes les filles Year of publication: 2021 Corporate author: UNESCO | Global Education Monitoring Report Team En 1995, il y a un peu plus de 25 ans, 189 gouvernements ont adopté la Déclaration et le Programme d’action de Beijing – un programme visionnaire en faveur de l’autonomisation des femmes et le cadre stratégique mondial le plus complet à ce jour pour promouvoir l’égalité des genres. Le document faisait de l’éducation et de la formation des filles et des femmes l’un des 12 domaines clés dans lesquels il était urgent d’agir pour assurer une plus grande égalité.Depuis Beijing, la communauté internationale a mis l’accent sur le pouvoir transformateur de l’éducation des filles et des femmes, et sur ses avantages – non seulement pour les filles et les femmes, mais aussi pour des sociétés entières et même pour les générations futures. Dans le Programme de développement durable à l’horizon 2030, l’objectif de développement durable (ODD) 4, relatif à l’accès de tous à une éducation de qualité sur un pied d’égalité et à l’apprentissage tout au long de la vie, définit des cibles ambitieuses pour garantir l’égalité des chances – notamment une cible visant à faire en sorte, d’ici à 2030, que toutes les filles et tous les garçons suivent un cyclede 12 années d’enseignement.Ce bref document étudie l’évolution des taux d’achèvement des études primaires et secondaires des filles et des garçons depuis 1995, et appelle à agir pour que nous tenions notre engagement de ne laisser personne de côté. 
Closing the Gap: Ensuring There Are Enough Qualified and Supported Teachers in Sub-Saharan Africa Year of publication: 2021 Corporate author: International Task Force on Teachers for Education 2030 | UNESCO The fourth Sustainable Development Goal (SDG 4) aims to ensure better learning opportunities and outcomes and more equitable and inclusive education for all. SDG target 4.c calls for an increase in the supply of qualified teachers, particularly in low-income countries. To achieve this ambitious target, the international community needs to pay renewed attention to teacher support and preparation.This advocacy brief considers what it will take to increase the supply of qualified teachers in sub-Saharan Africa, the region where the teacher shortage is most acute. It analyses the causes for teacher shortages, looks at trends affecting the region and describes the scale of the shortages. It examines the fiscal pressures on low-income countries to cover salary costs and the costs of initial teacher education and continuing professional development, and it proposes some recommendations for governments and the international community to achieve the essential target of substantially increasing the supply of well qualified teachers. 
2022 다문화청소년 종단연구: 총괄보고서 Year of publication: 2022 Author: 양계민 | 이정민 | 정윤미 | 엄진섭 | 장윤선 | 전경숙 Corporate author: 한국청소년정책연구원 본 연구의 목적은 두 가지이다. 첫째는 다문화청소년의 성장 및 발달의 기초자료를 구축하고 발달추이를 분석함으로써 다문화청소년을 위한 과학적 정책수립과 추진을 위한 근거마련을 하는 것이고, 둘째는 구축된 기초자료 및 다문화청소년 정책현황을 분석함으로써 다문화청소년 지원정책의 방향성을 확립하고 보다 면밀한 정책대안을 수립하는 것이다. 2022년도의 중점 목표로 후기청소년기 다문화청소년의 고졸이후 진로실태를 파악하고 이들을 위한 정책방안을 모색하고자 하였다. 
Liberté et créativité: défendre l'art, défendre la diversité; édition spéciale Year of publication: 2020 Author: Laurence Cuny Corporate author: Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) En prévision de la troisième édition de Re|Penser les politiques culturelles, cette édition spéciale de la série des Rapports mondiaux, qui suit la mise en œuvre de la Convention de 2005 sur la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles, se concentre sur l'un des objectifs primordiaux de la Convention : la promotion des droits de l'homme et des libertés fondamentales et, en particulier, de la liberté artistique. La liberté d'expression, d'information et de communication, ainsi que la possibilité pour les individus de choisir les expressions culturelles sont des conditions préalables à la protection et à la promotion de la diversité des expressions culturelles.S'appuyant sur les recommandations formulées dans le Rapport mondial de 2018, cette édition spéciale offre un aperçu des avancées et des défis actuels en matière de protection juridique de la liberté artistique, de protection des droits sociaux et économiques des artistes et des professionnels de la culture et de suivi de la liberté artistique aux niveaux national, régional et international.En produisant de nouvelles données et des analyses approfondies, la série des Rapports mondiaux de la Convention 2005 se veut un outil de référence pour l'élaboration des politiques culturelles et la promotion de la créativité en faveur du développement. 
Educación y diversidad cultural: Lecciones desde la práctica innovadora en América Latina Year of publication: 2008 Author: Carolina Hirmas R. Corporate author: UNESCO Esta publicación, que constituye el segundo volumen de la colección, es el resultado del análisis y la reflexión acerca de un conjunto experiencias educati- vas innovadoras de varios países de Latinoamérica, que responden con pertinen- cia pedagógica al contexto cultural de los estudiantes y ofrecen una educación orientada al conocimiento, comprensión y diálogo entre personas de diferentes culturas. El aporte significativo de las experiencias referidas, reside en el reco- nocimiento y valoración de la diversidad étnica y cultural de sus estudiantes y comunidades, como punto de partida para el desarrollo de nuevos aprendizajes y afirmación de su identidad. A su vez, la vida en los centros educativos promueve relaciones interculturales de respeto y fraternidad en un contexto sociogeográfico local y subregional, caracterizado por la multiculturalidad. 
UNESCO Science Report: The Race Against Time for Smarter Development Year of publication: 2021 Author: Susan Schneegans | Tiffany Straza | Jake Lewis Corporate author: UNESCO This seventh edition of the report monitors the development path that countries have been following over the past five years from the perspective of science governance. It documents the rapid societal transformation under way, which offers new opportunities for social and economic experimentation but also risks exacerbating social inequalities, unless safeguards are put in place.The report concludes that countries will need to invest more in research and innovation, if they are to succeed in their dual digital and green transition. More than 30 countries have already raised their research spending since 2014, in line with their commitment to the Sustainable Development Goals. Despite this progress, eight out of ten countries still devote less than 1% of GDP to research, perpetuating their dependence on foreign technologies. 
Participatory Diagnosis of Youth Perceptions and Attitudes Towards Hate Speech and Denialism of Gender Violence and Rights of Migrants From the Approaches of Global Citizenship Education Year of publication: 2024 Author: Bárbara Biglia | Aloe Cubero Corporate author: InteRed | Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) This diagnosis seeks to respond to the need to explore the perceptions and attitudes of youth regarding hate speech, specifically those that deny gender violence and the rights of migrants. We wanted to carry out this process recognizing the agency of young people and therefore we seek to generate collective and mobilizing reflections that increase their commitment as agents of change in our society. To this end, we place ourselves within the framework of Feminist Activist Research (IAF) using photovoice as a research strategy. Diagnóstico participativo a través de photovoice sobre percepciones y actitudes de la juventud en torno a los discursos de odio y negacionistas de la violencia de género y de los derechos de las personas migrantes desde los enfoques de la educación para Year of publication: 2024 Author: Bárbara Biglia | Aloe Cubero Corporate author: InteRed | Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) Este diagnóstico busca responder a la necesidad de explorar las percepciones y actitudes de la juventud en torno a los discursos de odio, específicamente sobre aquellos negacionistas de las violencias de género y en contra de los derechos de las personas migrantes. Hemos querido hacer este proceso reconociendo la agencia de las personas jóvenes y por ello buscamos generar reflexiones colectivas y movilizadoras que aumenten su compromiso como agentes de cambio en nuestra sociedad. Para tal fin, nos ubicamos en el marco de la Investigación Activista Feminista (IAF) haciendo uso del photovoice como estrategia de investigación.