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어린이를 위한 미디어 리터러시 실천·지도 매뉴얼 Year of publication: 2018 Author: 김형태 Corporate author: 한국언론진흥재단 본 자료는 어린이가 생활 속에서 미디어를 긍정적으로 활용할 수 있는 방법과 지침을 제시하여, 학생들의 발달역량 및 디지털 시민성 등 디지털 시대를 건강하게 살아갈 수 있는 능력을 향상시킬 수 있도록 구성하였다. 
청소년을 위한 미디어 리터러시 실천·지도 매뉴얼 Year of publication: 2018 Author: 이연희 Corporate author: 한국언론진흥재단 본 매뉴얼은 미디어가 무엇인지, 미디어는 나의 삶에서 어떤 위치를 차지하고 있고 어떤 영향을 주고 있는 안내하면서, 청소년이 주체적으로 올바른 미디어 사용을 통해 세상을 바로 보는 힘을 키울 수 있도록 구성하였다. 
미디어교육의 재구조화: 21세기 한국의 미디어교육 영역 및 구성 Year of publication: 2019 Author: 양정애 | 김아미 | 박한철 Corporate author: 한국언론진흥재단 본 연구의 목적은 미디어교육 개념을 현재 미디어환경의 특성에 맞게 업데이트하는 한편, 실제로 이뤄지고 있는 현장의 교육양상을 최대 한 반영해서 좀 더 현실적인 형태로 재구조화하는 데 있다. 이를 위해 1차적으로 는 미디어교육과 관련된 다양한 영역의 관계자들을 광범위하게 섭외해 인터뷰를 실시하고, 이들이 어떤 교육을 하거나 받아왔는지, 이들이 생각하는 미디어교육 은 무엇인지, 미디어교육이 좀 더 체계를 잡으려면 어떠한 노력이 필요하다고 생각하는지 등을 물어보았다. 이와 더불어 기존 문헌상에 나타난 미디어교육 및 미디어 리터러시 개념을 정리함으로써 이론적으로는 미디어교육 개념에 어떠 한 변화가 있었으며, 어떤 하위요소들이 강조돼 왔는지를 함께 검토해 보았다. 이는 미디어교육 개념을 재구조화해 현재 한국 상황에 맞는 미디어교육의 영역들 을 도출하고 구성하는 데 있어 이론적・실제적 양상을 모두 반영하기 위해서이다. 
2021 미디어·정보 리터러시 데이 자료집: 어린이·청소년이 말하는 MIL Year of publication: 2021 Corporate author: 한국언론진흥재단 | 시청자미디어재단 | 주한미국대사관 | 유네스코한국위원회 | 한국교육학술정보원 본 자료집은 2021 미디어·정보 리터러시 데이 행사(2021. 10.19. 개최) 에서 발표한 어린이·청소년 관련 미디어 리터러시 연구 성과 및 발표 자료를 수록하였다. 
누구도 소외되지 않는 미디어 환경을 위한 어린이 청소년 선언문 Year of publication: 2021 Corporate author: 한국언론진흥재단 | 시청자미디어재단 | 주한미국대사관 | 유네스코한국위원회 | 한국교육학술정보원 2021 미디어·정보 리터러시 데이 행사(2021. 10.19. 개최)에서 발표된 선언문이다. 본 선언문은 누구나 쉽게 접근할 수 있고, 어린이와 청소년을 존중하고 배려하는 안전한 미디어 세상에 대한 바람을 담았다. 특히, 디지털 기기를 사용할 줄 아는 것과 그 안에 담긴 정보를 잘 선택해 이용하는 것은 매우 다른 능력임을 환기하고, 미디어 정보 리터러시 교육을 강화해줄 것을 주문했다. 선언문 초안 작업에는 초‧중‧고 학생 11명으로 구성된 어린이 청소년 위원회가 직접 참여했으며, 메타버스 플랫폼 게더타운을 통해 의견을 남겨준 전국 초중고등학생 600여명의 의견도 반영되었다. 
Draft Text of the Revised 1974 Recommendation Concerning Education for International Understanding, Co-Operation and Peace and Education Relating to Human Rights and Fundamental Freedoms Year of publication: 2023 Corporate author: UNESCO In accordance with the UNESCO Constitution and the Rules of Procedure concerning Recommendations to Member States and international conventions covered by the terms of Article IV, paragraph 4, of the Constitution, the draft text of the revised Recommendation concerning education for international understanding, co-operation and peace and education relating to human rights and fundamental freedoms, and the related preliminary report, were sent to UNESCO Member States through the circular letter CL/4401 (September 2022) for their written commentsand observations. On the basis of their comments, a second draft of the text was prepared. In circular letter CL/4433 (April 2023), the second draft together with the Definitive Report were submitted to Member States. The Special Committee meeting of experts designated by Member States took place from 30 May to 2 June 2023, as per the circular letter CL/4417 (November 2022), and from 10 to 12 July 2023, as per circular letter CL/4442 (June 2023). 
Reimaginar juntos nuestros futuros: un nuevo contrato social para la educación Year of publication: 2021 Corporate author: International Commission on the Futures of Education | Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) Nuestra humanidad y el planeta Tierra están bajo amenaza. La pandemia solo ha servido para demostrar nuestra fragilidad y nuestra interconexión. Ahora se necesita una acción urgente, tomada en conjunto, para cambiar el rumbo y reimaginar nuestro futuro. Este informe de la Comisión Internacional sobre el Futuro de La educación reconoce el poder de la educación para generar cambios profundos. Nos enfrentamos al doble desafío de cumplir la promesa incumplida de garantizar el derecho a una educación de calidad para todos los niños, niñas, jóvenes y adultos y realizar plenamente el potencial transformador de la educación como vía para futuros colectivos sostenibles Para ello, necesitamos un nuevo contrato social para la educación que pueda reparar las injusticias mientras transforma el futuro. Este nuevo contrato social debe fundamentarse en los derechos humanos y basarse en los principios de no discriminación, justicia social, respeto por la vida, la dignidad humana y la diversidad cultural. Debe abarcar una ética del cuidado, la reciprocidad y la solidaridad. Debe fortalecer la educación como un esfuerzo público y un bien común. Este informe, que se preparó durante dos años y se basó en un proceso de consulta global en el que participaron alrededor de un millón de personas, invita a los gobiernos, instituciones, organizaciones y ciudadanos de todo el mundo a forjar un nuevo contrato social para la educación que nos ayudará a construir un futuro pacífico, justo y futuros sostenibles para todos. Las visiones, principios y propuestas que aquí se presentan son meramente un punto de partida. Traducirlos y contextualizarlos es un esfuerzo colectivo. Ya existen muchos puntos brillantes. Este informe intenta capturarlos y construir sobre ellos. No es ni un manual ni un anteproyecto, sino la apertura de una conversación vital. Repenser nos futurs ensemble: Un nouveau contrat social pour l'éducation Year of publication: 2021 Corporate author: International Commission on the Futures of Education | Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) L’avenir de l’humanité sur la planète est, nous le savons aujourd’hui, compromis. La pandémie a eu au moins le mérite de démontrer combien nos existences sont fragiles et combien nos destins sont inextricablement liés. Il est nécessaire et urgent désormais, d’agir collectivement pour changer de cap et réinventer notre avenir. Dans ce tournant, l’éducation jouera un rôle crucial pour sa capacité, universellement reconnue, à provoquer le changement. Mais pour jouer son rôle, elle devra surmonter un double défi : honorer, d’une part, sa plus vieille promesse, c’est-à-dire d’être effective et d’assurer le droit à une éducation de qualité pour chaque enfant, chaque jeune, chaque adulte partout à travers le monde ; et, d’autre part, assumer entièrement son potentiel transformateur, afin d’ouvrir la voie vers un avenir collectif durable. Pour y parvenir, il convient de s’engager dans un nouveau contrat social pour l’éducation, qui permette de corriger les injustices tout en transformant l’avenir.Ce nouveau contrat social doit être enraciné dans les droits humains et être fondé sur les principes de non- discrimination, de justice sociale, de respect de la vie, de la dignité humaine et de la diversité culturelle ; il doit aussi s’appuyer sur une éthique de la sollicitude, de la réciprocité et de la solidarité ; il doit enfin renforcer l’éducation comme projet public et un bien commun de l’humanité.Le présent rapport, préparé durant deux ans et qui a pu s’appuyer sur une consultation mondiale de près d’un million de personnes, invite les gouvernements, les partenaires et les citoyens du monde entier à élaborer un nouveau contrat social en faveur de l’éducation, pour construire un avenir pacifique, juste et durable pour toutes et tous.Les conceptions, les principes et les propositions avancés ici ne constituent qu’un point de départ. Seul un effort collectif pourra les traduire en actes et les adapter aux situations locales. Il existe en effet de vraies lueurs d’espoir. Ce rapport essaie de les ressaisir afin que l’avenir se construise sur ces fondations. Qu’on n’y voit donc pas un manuel ou un plan directeur : c’est le début d’une conversation vitale. 
Ciudadanía alfabetizada en medios e información: pensar críticamente, hacer clic sabiamente Year of publication: 2023 Author: Alton Grizzle | Carolyn Wilson | Ramon Tuazon | C.K. Cheung | Jesus Lau | Rachel Fischer | Dorothy Gordon | Kwame Akyempong | Jagtar Singh | Paul R. Carr | Kristine Stewart | Samy Tayie | Olunifesi Suraj | Maarit Jaakkola | Gina Thésée | Curmira Gulston Corporate author: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) ¿Podemos mejorar nuestras sociedades haciendo clic sabiamente?Los proveedores de contenidos como bibliotecas, archivos, museos, medios y empresas de comunicación digital pueden permitir un desarrollo inclusivo y sostenible. Sin embargo, no siempre están a la altura de estos ideales, lo que crea desafíos para los usuarios de estos servicios. Los proveedores de contenidos de todo tipo abren nuevas oportunidades para el aprendizaje permanente. Pero al mismo tiempo, plantean desafíos como la información falsa y la desinformación, el discurso de odio y la violación de la privacidad en línea, entre otros.La Alfabetización Mediática e Informacional es un conjunto de competencias que ayudan a las personas a maximizar las ventajas y minimizar los daños. La Alfabetización Mediática e Informacional abarca las competencias que permiten a las personas interactuar de manera crítica y efectiva con el contenido de las comunicaciones; las instituciones que facilitan este contenido y el uso de tecnologías digitales. Las capacidades en estos ámbitos son indispensables para la ciudadanía, independientemente de su edad o procedencia. Este Currículum pionero presenta un marco integral de competencias de Alfabetización Mediática e Informacional y ofrece a educadores y estudiantes sugerencias pedagógicas estructuradas. Cuenta con varios módulos detallados que cubren la gama de competencias necesarias para navegar por el ecosistema de comunicaciones de hoy.Este recurso vincula la Alfabetización Mediática e Informacional con cuestiones emergentes como la Inteligencia Artificial, la educación para la ciudadanía digital, la educación para el desarrollo sostenible, la alfabetización cultural y el aumento exponencial de la información falsa y la desinformación. Con el uso efectivo de este Currículum de Alfabetización Mediática e Informacional, todos pueden volverse alfabetizados mediáticos e informacionales, así como educadores pares de la Alfabetización Mediática e Informacional. 
الاستعراض الدوري الشامل وقدرته على تعزيز حرية التعبير والنفاذ إلى المعلومة وسالمة الصحفيين Year of publication: 2022 Author: Hina Jilani Corporate author: منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (UNESCO) This document introduces The Universal Periodic Review (UPR), including its function, content and guideline for practice, and evaluates its positive contributions to global human rights.