Resources
Explore a wide range of valuable resources on GCED to deepen your understanding and enhance your research, advocacy, teaching, and learning.
3,376 Results found
International Technical and Programmatic Guidance on Out-of-School Comprehensive Sexuality Education: An Evidence-Informed Approach for Non-Formal, Out-of-School Programmes Year of publication: 2020 Corporate author: United Nations Population Fund (UNFPA) This Guidance complements and refers to the International Technical Guidance on Sexuality Education published in 2018. Informed by evidence and grounded in a human-rights approach, this out-of-school edition provides concrete guidelines and recommendations to ensure that the most vulnerable young people receive information that enables them to develop the knowledge and skills they need to make informed choices about their sexual and reproductive health. Orientaciones técnicas y programáticas internacionales sobre educación integral en sexualidad fuera de la escuela: Un enfoque basado en evidencia para programas extraescolares Year of publication: 2020 Corporate author: United Nations Population Fund (UNFPA) Estas Orientaciones complementan y hacen referencia a las Orientaciones Técnicas Internacionales sobre Educación en Sexualidad publicadas en 2018. Elaborada a partir de evidencia y basada en un enfoque de derechos humanos, esta edición extraescolar proporciona orientaciones y recomendaciones concretas para asegurarnos de que las y los jóvenes más vulnerables reciban información que les permita desarrollar los conocimientos y las habilidades que necesitan para tomar decisiones informadas relacionadas con su salud sexual y reproductiva. Международное техническое и программное руководство по внешкольному комплексному сексуальному образованию: Информационно-доказательный подход для неформальных внешкольных программ Year of publication: 2020 Corporate author: United Nations Population Fund (UNFPA) Данное Руководство дополняет «Международное техническое руководство по сексуальному образо- ванию», опубликованное в 2018 году, и разработано на его основе. В данном издании для внешкольных программ, которое опирается на факты и использует правозащитный подход, даны конкретные инструкции и рекомендации, которые помогут наиболее уязвимым категориям молодых людей расширить свои знания и навыки, необходимые для принятия взвешенных решений, касающихся сексуального и репродуктивного здоровья. 
طرق تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة " تخصص علوم" Year of publication: 2010 Author: Marwa El-Baz Corporate author: Port Said University هذا الملف يحتوي على المادة العلمية المستخدمة في تدريس مقرر طرق تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة " تخصص علوم". تم تقسيم المقرر على مواضيع متعددة تعرف المتعلم بذوي الاحتياجات الخاصة وطرق تدريسهم. Methods of Teaching People with Special Needs "Specialization in Science" Year of publication: 2010 Author: Marwa El-Baz Corporate author: Port Said University This report contains the scientific material used in the teaching methodology for people with special needs course "Specialization Science". The course was divided into multiple topics that familiarize the learner with people with special needs and methods of teaching them. 
التنوع الاثني في العراق : سوسيولوجيا التعدد في الوحدة Year of publication: 2014 Author: Rasoul Mutlaq Corporate author: Baghdad University تتناول الدراسة ظاهرة التعددية الثقافية في العراق من خلال التركيز عل ثلاثة محاور وهي المفهوم و التكوين الاثني وطرق التخلص من الاختلاف والتمييز العرقي. وتنتهي الدراسة بأن التعددية تنبذ التعصب وأن التعددية في العراق يجب أن تحترم. Ethnic Diversity in Iraq: The Sociology of Pluralism in Unity Year of publication: 2014 Author: Rasoul Mutlaq Corporate author: Baghdad University This study deals with the phenomenon of multiculturalism in Iraq by focusing on three axes, which are the concept, ethnic composition, and ways to get rid of difference and ethnic discrimination. The study concludes that pluralism rejects intolerance and that pluralism in Iraq must be respected. 
أساليب التنشئة الاجتماعية ودورها في التفاعل الاجتماعي الديمقراطي لدى الأبناء: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الشق الثاني من التعليم الأساسي بمدينة المرج Year of publication: 2018 Author: Nabil Musa | Adel Abdul-Karim Corporate author: University of Benghazi محورت الدراسة حول موضوع "أساليب التنشئة الاجتماعية ودورها في التفاعل الاجتماعي الديمقراطي لدى الأبناء" دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الشق الثاني من التعليم الأساسي بمدينة المرج، وانطلقت الدراسة من هدف عام تمثل في التعرف على دور أساليب التنشئة الاجتماعية في التفاعل الاجتماعي الديمقراطي لدى الأبناء، وقد طبقت الدراسة على عينة بلغ قوامها 60 طالبا وطالبة، وبما أن توزيع مفردات العينة تم باتباع إجراءات العينة العشوائية الطبقية النسبة على أربع مدارس تم اختيارها بشكل عشوائي من مجتمع الدراسة؛ إلا أن اختيار مفردات العينة من الأربع مدارس تم من خلال إجراءات العينة العشوائية المنتظمة، وقد اعتمد الباحثان على استمارة المقابلة كأداة لجمع بيانات الدراسة، وبما أن الدراسة التي نحن بصددها تعد من الدراسة الاستكشافية فإنه تم استخدام الجداول الأحادية والنسب المئوية لتحليل معطيات الدراسة، وأسفرت عن الدراسة مجموعة من النتائج أهمها ما يأتي: 1- أكدت الدراسة على وجود مجموعة من الأساليب المتبعة داخل مجتمع الدراسة لتنشئة الأبناء، إلا أن أكثرها انتشارا الأسلوب السلطوي أي الأسلوب الذي يعتمد على العقاب والتهديد في التعامل مع الأبناء، حيث بلغت نسبة 45% من إجمالي الأساليب المتبعة داخل مجتمع الدراسة. 2- أوضحت الدراسة أن 72% من إجمالي أفراد العينة لا تهتم أسرهم بمشاركتهم الفعلية في مناقشة بعض القضايا الخاصة بالأسرة، الأمر الذي قد تترتب عليه نمو نمط الشخصية الإنسحابية التي تتميز بعدم تحمل المسؤولية، وتزداد خطورة هذه النتيجة خاصة إذا عرفنا أن 78% من إجمالي أفراد العينة لا يهتم والديهم بأخذ آرائهم حتى في اقتناء احتياجاتهم الخاصة. Methods of Social Upbringing and Its Role in the Social and Democratic Interaction of Children: A Field Study on a Sample of Second-grade Students of Basic Education in Al-Marj City Year of publication: 2018 Author: Nabil Musa | Adel Abdul-Karim Corporate author: University of Benghazi The study focused on the subject of "methods of socialization and its role in the social interaction of children." A field study was conducted on a sample of students in the second part of basic education in Al-Marj city. The study was applied to a sample of 60 students. Since the distribution of the sample items was done using the random stratified random sampling procedure, the ratio was randomly selected from the study community. However, the selection of the four sample items was done through The researchers used the questionnaire as a tool to collect the study data. Since the study in question is considered an exploratory study, the single tables and percentages were used to analyze the study data.The study resulted in a number of results, the most important of which are the following: 1. The study confirmed the existence of a set of methods used within the society of the study to raise children. However, the most prevalent is the authoritarian style, which is the method that depends on the punishment and the threat in dealing with children, as it reached 45% of the total methods used within the study community. 2. The study revealed that 72% of the sample members do not care about their families' actual participation in discussing some issues related to the family. This may lead to the growth of the withdrawal personality pattern, which is characterized by irresponsibility. This is especially dangerous if we know that 78% Their parents are not interested in taking their opinions even in acquiring their own needs. 
Education in a Pandemic: The Disparate Impacts of COVID-19 on America’s Students Year of publication: 2021 Corporate author: USA. Department of Education. Office for Civil Rights (OCR) The U.S. Department of Education’s Office for Civil Rights published, Education in a Pandemic: The Disparate Impacts of COVID-19 on America’s Students, in response to President Biden’s Executive Order on Supporting the Reopening and Continuing Operation of Schools and Early Childhood Education Providers. The report explores how the impacts of COVID-19 are falling disproportionately on students who went into the pandemic with the fewest educational opportunities, many of whom are from marginalized and underserved communities, with early research showing disparities based on race, ethnicity, LGBTQ+ identity, and other factors.