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2,199 Results found
Central Asian States in the International Rankings of Democracy Development Year of publication: 2021 Author: E.G. Garbuzarova Each Central Asian state has its own features and dynamics/statics of democratic transit, but they are all united by the personification of power and loyalty to the autocrat rather than to the political institutions. The author attempts to trace the current state of the political systems of Central Asian states, highlighting the positive and negative trends in their democratization. Государства Центральной Азии в международных рейтингах развития демократии Year of publication: 2021 Author: E.G. Garbuzarova В каждом Центральноазиатском государстве наблюдаются свои особенности и динамика/статика демократического транзита, однако объединяет их всех персонификация власти и лояльность личности, а не политическому институту. Автор на основе авторитетных международных рейтингов развития демократии предпринял попытку проследить современное состояние политических систем Центральноазиатских государств, выделив положительные и отрицательные тенденции в области их демократизации. 
Art Education in the Republic of Kazakhstan: Perception of the National Traditions and Rapprochement of the Cultures; Research Paper Year of publication: 2010 Author: Rustam Muzafarov Kazakhstan has the unique feature of ethno-cultural diversity that appeared historically due to multi-ethnic and multi-confessional population's development. Such an environment urges the state to facilitate the revival and development of ethnic cultures and cross-cultural interaction for the benefit of national unity. The adoption of the concept of ethno-cultural education means that the creation of national education system would enhance the idea of cultural and linguistic pluralism, combining the advanced education techniques and information facilities with traditional cultural values. In fact, the educated personality feels real belonging to the historical and cultural traditions of the country. Художественное образование в Республике Казахстан: осмысление национальных традиций и сближение культур. Аналитический доклад. Year of publication: 2010 Author: Rustam Muzafarov Уникальность этнокультурного многообразия Казахстана обусловлена исторически сложившимся полиэтническим и многоконфессиональным составом населения. В таких условиях важно создание возможностей для возрождения и развития этнических культур, взаимодействия между ними в интересах общенационального единства. Принятие идеи этнокультурного образования означает создание национальной системы обучения и воспитания, базирующейся на идее культурного и лингвистического плюрализма, сочетающей мировой уровень технической и информационной оснащенности образования с традиционными культурными ценностями. Именно образование формирует причастность личности к исторической и культурной традиции. 
Education, Children on the Move and Inclusion in Education: Lessons Learned and Scalable Solutions to Accelerate Inclusion in National Education Systems and Enhance Learning Outcomes Year of publication: 2022 Author: Neven Knezevic | Katherine Curtiss | Eric Gero Corporate author: United Nations Children's Fund (UNICEF) This report summarizes how UNICEF and its partners have contributed to the creation of education solutions that support the skills development and educational attainment of children on the move in countries and regions across the world. Country case studies highlighting best practices from 19 countries and the East African and Sahel regions showcase UNICEF’s work with country governments on issues such as the inclusion of refugees in national education systems and improving relations between refugee children, their families, and their host communities. 
2021 대한민국 SDG4 이행현황 보고서 Year of publication: 2022 Corporate author: 유네스코한국위원회 본 자료는 2021년 한 해동안 대한민국의 SDG 4 이행 노력을 기록하고, SDG 4 모니터링과 이행촉진을 강화하는데 목적이 있다. 
Flexible Strategies for Ensuring Quality Learning Outcomes in Education in Emergencies: NEQMAP 2021 Thematic Review Year of publication: 2021 Author: Pina Tarricone | Ian Teo | Kemran Mestan | Kris Sundarsagar | Ashtamurthy Killimangalam | Nordin Abd Razak Corporate author: UNESCO Bangkok The COVID-19 pandemic has interrupted schooling for students globally and challenged how policy-makers might respond and recover from this protracted emergency. In collaboration with NEQMAP, the GEM Centre has conducted a rapid review of policy and practice documents for 14 countries, and an online survey with policy-makers in 7 of them to identify the types of flexible learning strategies that were implemented over the course of this pandemic. An education in emergencies Policy Monitoring Framework was used both to guide the analysis of documents and survey data, and to provide the basis for reporting findings. 
2019년 국가수준 초·중학생 디지털 리터러시 수준 측정 연구 Year of publication: 2019 Author: 이현숙 | 김수환 | 이운지 | 김한성 Corporate author: 한국교육학술정보원 본 연구에서는 우리나라 학생들의 디지털 리터러시를 측정하기 위한 검사 도구를 개발하여 초등학교와 중학교 학생들의 디지털 리터러시 수준을 측정하 였다. 2019 디지털 리터러시 검사는 2018년에 개발된 디지털 리터러시 검사의 평가틀을 기본으로 하되, 2018년 본검사 분석 결과와 ICT 및 CT 요소에 관한 최신 이론적 동향을 반영하여 검사 문항 개선 작업을 수행하였으며, 2018년 시 행에서 사용한 웹기반 검사 시스템의 문제점을 개선하여 시스템의 안정성을 강화하였다. 또한 2018년도 검사와의 가교 문항을 바탕으로 검사 동등화 분석 을 실시하여 학생들의 디지털 리터러시 수준을 계열적으로 비교, 분석함으로써 우리나라 정보 교육의 현주소와 향후 발전 방향에 관한 시사점을 도출하였다. 본 저작물은 한국교육학술정보원 (KERIS)에서 2019년 작성하여 공공누리 제 4유형으로 개방한 ‘2019년 국가수준 초·중학생 디지털 리터러시 수준 측정 연구 (이현숙, 김수환, 이운지, 김한성)’를 이용하였으며 해당 저작물은 한국교육학술정보원 (www.keris.or.kr)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다. 
팩트체크 사실 혹은 거짓: 학습지도가이드; 디지털시민역량(정보리터러시) 강화 체험형 교육프로그램 Year of publication: 2021 Author: 놀공 Corporate author: 방송통신위원회 | 한국지능정보사회진흥원 <팩트체크: 사실 혹은 거짓>(이하 팩트체크)는 청소년들이 다양한 인터넷 환경에서 습득하는 정 보 중 신뢰할 수 있는 정보와 그렇지 못한 정보들을 구분할 수 있는 능력(정보리터러시)을 강화 할 수 있도록 고안한 프로그램이다. 인터넷 환경에서 습득하는 정보의 형태는 고전적인 정보 의 유형인 텍스트를 포함하여 이미지, 동영상 등이 추가되었고 갈수록 그 비중이 높아지고 있다. 텍스트를 읽고 사고하기보다는 자극적인 이미지와 영상을 시청하는 것만으로 정보를 판단 하는 것에 익숙한 청소년들에게 문해력뿐만 아니라 인터넷이라는 특성상 정보의 출처에 대한 이해, 글쓴이에 대한 이해, 정보가 공개된 시점까지 파악하여 종합적인 판단을 내릴 수 있는 능력을 키워주기 위해 본 프로그램이 만들어졌다.<팩트체크>는 학생들에게 ‘팩트체커’라는 신분을 부여하며 시작된다. 인터넷에 떠도는 정보들 은 사실 여부를 알 수 없는 뉴스들로 묘사되며 다양한 분야의 뉴스 중에서 가짜 뉴스를 골라내는 활동이 메인 학습 활동이 된다. 이 과정에서 카카오톡, 페이스북, 인스타그램, 유뷰트 등 실제 인터넷 환경이 유사하게 구현되었으며 시각적인 이미지와 텍스트를 적절하게 배합해 읽을거리 역시 풍부하게 담았다. 웹사이트를 중심으로 활동이 설계되어 있어 비대면 수업 상황에도 유용하게 활용될 수 있으며 <팩트체크> 체험 후 설문을 통한 성찰활동은 토론 수업으로 확대될 수 있는 가능성도 고려했다.본 저작물은 방송통신위원회와 한국지능정보사회진흥원에서 2021년 작성하여 공공누리 제4유형으로 개방한 ‘팩트체크 사실 혹은 거짓 : 학습지도가이드; 디지털시민역량(정보리터러시) 강화 체험형 교육프로그램’ 을 이용하였으며 아름다운 인터넷 세상 홈페이지(www.ainse.kr)에서 다운로드 하실 수 있습니다. 
Japan's Educational Aids to Timor-Leste: Types of Aid, Value Orientation and Implementation Effects (Modern Education Review; no. 2) Year of publication: 2021 Author: Yongxuan She | Zaoming Ma | Zelin Zhuo This article introduces Japan's educational assistance to Timor-Leste, including its classification, value proposition and implementation effects, and examines the problems in existing educational assistance.