Resources
Explore a wide range of valuable resources on GCED to deepen your understanding and enhance your research, advocacy, teaching, and learning.
2,660 Results found
联合国土著人民权利宣言 Year of publication: 2018 Corporate author: United Nations (UN) 本文件为联合国为保护土著权利所制定的宣言。
Systèmes éducatifs africains et orientations internationales pour l’éducation au XXIe siècle (Revue internationale d’éducation de Sèvres; no. 77) Year of publication: 2018 Author: Abdeljalil Akkari Corporate author: France Education International L’agenda Éducation 2030 fait partie des 17 objectifs de développement durable des Nations unies. Tout d’abord, questionnons l’utilité des déclarations internationales en matière d’éducation. On observe en effet que les objectifs ambitieux sont repris d’une conférence internationale à l’autre. En réalité, il faut souligner le caractère à la fois utopique mais aussi mobilisateur de ces orientations. Leur intérêt se situe essentiellement dans leur capacité à mobiliser ressources (notamment financières). Sur le plan national, un agenda international porté par les Nations Unies a une valeur symbolique forte. Il marque un cap, un horizon vers lequel la communauté éducative internationale veut tendre. La nouveauté de l’agenda 2030 est qu’il a pour ambition de réunir l’ensemble des nations sur des objectifs similaires et universels.2Il est utile de se demander ce que les États membres de l’ONU font d’un agenda international. La réponse à cette question dépend de la puissance des États et de leur place dans la géopolitique mondiale. Pour les États les plus puissants, l’agenda exerce une influence relativement limitée sur leurs politiques éducatives domestiques, en dehors du choc ponctuel lié à la publication des résultats des études comparatives internationales. En revanche, pour les États les plus dépendants de l’aide internationale à l’éducation, la conformité avec les orientations d’un agenda international peut leur permettre d’accéder à des financements indispensables pour le développement ou simplement le maintien de leurs systèmes éducatifs.
التمييز على أساس الجنس.. هل المرأة هي الضحية دوماً؟ Year of publication: 2017 Corporate author: DW TV بعد سنوات طويلة من الصمت أقدمت ممثلات وعارضات أزياء شهيرات على كسر حاجز الخوف وكشفن عن انتهاكات المنتج الشهير هارفي واينستين بحقهن. هذه الفضيحة دفعت بمئات الآلاف من النساء إلى نشر قصصهن المؤلمة في شبكات التواصل. فأين يبدأ التمييز الجنسي؟ وما مدى تفشي هذه الظاهرة في الواقع؟ وهل المرأة هي دائماً الضحية؟ هذه الأسئلة يتم مناقشها في هذا البرنامج.
Discrimination on the Basis of Sex.. Is the Woman Always the Victim? Year of publication: 2017 Corporate author: DW TV After many years of silence, famous actresses and models broke the barrier of fear and revealed the violations of the famous producer Harvey Weinstein against them. This scandal prompted hundreds of thousands of women to publish their painful stories in social networks. Where does gender discrimination begin? And how widespread is this phenomenon in reality? Is the woman always the victim? These questions are discussed in this program.
Violence and its Impact on the Right to Health - Report of the Special Rapporteur on the Right of Everyone to the Enjoyment of the Highest Attainable Standard of Physical and Mental Health Year of publication: 2022 Corporate author: UN Human Rights This document is a special report of the UN Special Rapporteur on Human Rights on violence and its impact on the right to health, including the legal framework, an inclusive approach, the identification of multiple forms of violence, and reasonable responses.
暴力及其对健康权的影响 - 人人有权享有能达到的最高标准身心健康问题特别报告员的报告 Year of publication: 2022 Corporate author: UN Human Rights 该文件是联合国人权事务特别报告员关于暴力问题及其对健康权影响的特别报告,包括法律框架、包容性的方针、对多种形式暴力的识别以及应对措施。 