Resources
Explore a wide range of valuable resources on GCED to deepen your understanding and enhance your research, advocacy, teaching, and learning.
2,162 Results found
دليل الوقاية من التنمر في المدارس Year of publication: 2018 Author: Keen Rugbi Corporate author: United Arab Emirates. Ministry of Education تمَّ إعدادُ هذا الدليل لمساعدة المدارس في مكافحة التنمّر بين الطلبة الذي أصبح منتشراً في مدارس دول العالم المختلفة، بدرجة تستدعي البحث عن إيجاد حلول لهذه المشكلة، وقد يحدث التنمّر في حالات بسيطةٍ تتمّ السيطرة عليها بواسطة الطلبة أنفسهم، وأنّ هذه الحالات تُخلِّفُ أضراراً نفسيّة وجسديّة لعدد من الطلاب الذين يصعُب عليهم معالجةُ الموقف بأنفسهم، لتصبح المدرسة التي تقع فيها حالات التنمّر بكثرة مكاناً مُرهقاً للأطفال، مما يعيق قدرتَهم على التعلّم إلى حدٍّ بعيد. School Bullying Prevention Guide Year of publication: 2018 Author: Keen Rugbi Corporate author: United Arab Emirates. Ministry of Education This guide has been prepared to assist schools in combating bullying among students, which has become prevalent in schools in different countries of the world, to a degree that calls for searching for solutions to this problem. Bullying may occur in simple cases that are controlled by the students themselves, and that these cases cause psychological and physical damage. There are number of students who find it difficult to handle the situation on their own, the school where bullying cases occur frequently becomes a stressful place for children, hindering their ability to learn greatly. 
دليل إدماج مبادئ العدالة الاجتماعية في السياسات الإنمائية Year of publication: 2020 Corporate author: UN. Economic and Social Commission for Western Asia (UN. ESCWA) هدف الدليل إلى تعزيز قدرات المسؤولين عن صياغة السياسات والخطط في الدول الأعضاء في إدماج مفاهيم ومبادئ العدالة الاجتماعية في السياسات والخطط والبرامج الإنمائية الوطنية، وإلى تحسين المعرفة حول العلاقة المركزية بين العدالة الاجتماعية وتنفيذ خطة التنمية المستدامة لعام 2030 والاتفاقيات العالمية الحديثة ذات الصلة.كما يرمي الدليل إلى توفير أداة لمناقشة أمثلة من السياسات العامة تُعتبر أساسية في تحقيق التنمية المستدامة والحوار حول كيفية صياغتها ضمن مقاربة تراعي مفاهيم العدالة الاجتماعية. ولخدمة هذه الأهداف، يقدم الدليل ملخصاً حول المقاربات والعوامل المعيارية والتقنية التي يجب أن تؤخذ في الاعتبار لضمان تطوير سياسات قائمة على مبادئ العدالة الاجتماعية في مختلف البلدان العربية، على اختلاف قدرات هذه البلدان واحتياجاتها وهياكلها المؤسسية والاقتصادية والاجتماعية والسياسية والثقافية.وينطلق الدليل من المقاربة المفاهيمية للعدالة الاجتماعية التي اعتمدتها الإسكوا والقائمة على مبادئ المساواة والإنصاف وحقوق الإنسان والمشاركة. ويستعرض التدخلات وآليات العمل المؤسسي والعناصر المختلفة التي تعزز الحيّز الذي يراعي مبادئ العدالة الاجتماعية في السياسات العامة. وفي هذا السياق، تعمل الإسكوا على تنظيم دورات تدريبية على المستويين الوطني والإقليمي لبناء قدرات الجهات المعنية على الدليل واستخدامه في عمليات التخطيط. Toolkit for Mainstreaming Social Justice Principles in Development Policies Year of publication: 2020 Corporate author: UN. Economic and Social Commission for Western Asia (UN. ESCWA) The guide aims to enhance the capacities of policy-makers in member states in integrating the concepts and principles of social justice into national development policies, plans and programs, and to improve the knowledge about the direct relationship between social justice and the implementation of the 2030 Agenda for Sustainable Development, as well as relevant recent global agreements.The guide also provides a tool to address policy areas that are key for achieving sustainable development and to promote dialogue on how to design these policies using an approach that takes into account the concepts of social justice. To serve these goals, the guide provides a summary of the various approaches and factors that should be considered by Arab countries to ensure that public policies are sensitive to social justice concepts, irrespective of the countries’ capacities, needs, structures, and their economic, social, political and cultural contexts.The guide builds on the conceptual approach to social justice adopted by ESCWA, which is based on the principles of equality, equity, human rights and participation. It reviews the interventions, institutional work mechanisms and the various elements that promote the mainstreaming of social justice in public policies. Going forward, ESCWA will organize national and regional workshops to build government capacities on the guide and use it in their planning processes. 
أسباب الاهتمام العالمي بحقوق الإنسان Year of publication: 2015 Author: Mohammed Ali Corporate author: Islamic University of Najaf الفيديو عبارة عن محاضرة عن أسباب اهتمام العالم بحقوق الإنسان. يبدأ المحاضر باستعراض حقوق الإنسان، ومن ثم حقوق في الدين الإسلامي. وبعد ذلك يتوسع المحاضر في أسباب الاهتمام العالمي بحقوق الإنسان. Reasons for Global Concern for Human Rights Year of publication: 2015 Author: Mohammed Ali Corporate author: Islamic University of Najaf The video is a lecture on why the world cares about human rights. The lecturer begins with a review of human rights, and then rights in the Islamic religion. After that, the lecturer expands on the causes of global concern for human rights. 
دليل تدريب الطالب: التعامل مع العنف القائم على النوع الاجتماعي في المدارس وكيفية تجنبه Year of publication: 2009 Corporate author: United States Agency for International Development (USAID) تم تصميم وتمويل برنامج التدريب "مداخل" من قبل الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية ( USAID ) لبرنامج "المدارس الآمنة"؛ لتمكين المعلمين، وأفراد المجتمع، والطلاب من التعامل مع العنف القائم على النوع الاجتماعي في المدارس وكيفية تجنبه؛ ذلك لأن العنف داخل وخارج المدارس أصبح مشكلة عالمية ذات تأثيرات خطيرة على التحصيل العلمي، وصحة وسلامة الأطفاله؛ كما أن الإيذاء البدني، والجنسي، والنفسي الذي يتعرض له الأولاد، والبنات على أيدي المعلمين، أو الزملاء أو الآخرين؛ يؤدي إلى تسرب الأطفال من المدرسة، وقد يترك جروحًا تبقى آثارها لفترة طويلة مخفية عن الأنظار . Student Training Manual: Dealing with and How to Avoid Gender-Based Violence in Schools Year of publication: 2009 Corporate author: United States Agency for International Development (USAID) The Doorways training program was designed by the U.S. Agency for International Development (USAID)-funded Safe Schools Program (Safe Schools) to enable teachers, community members and students to prevent and respond to school related gender-based violence (SRGBV).1 Violence in and around schools is a worldwide problem with serious implications for the educational attainment, health and well-being of all children.2 The physical, sexual and psychological abuse suffered by both girls and boys at the hands of teachers, classmates and others drives children out of school and can leave long-lasting scars invisible to the eye. 
مقرر بناء السلام في مجتمعات النزاع Year of publication: 2022 Author: Omer Omran Corporate author: Baghdad University المقرر يعالج اسس ومرتكزات ومقومات واليات عملية بناء السلام في مجتمعات النزاع بمنهج تحليلي واطار موضوعي وعلمي من خلال البحث في ماهية الأليات التي تمكن من تحقيق تجاوب محلي أو وطني لعملية بناء السلام وإعادة التأهيل المجتمعي لمجتمعات النزاع وهذه العملية تتناسب مع غاية اهتماماتنا العلمية والمهنية من أجل بناء سلام أهلي ومجتمعي يرفد مستقبل المجتمعات بمقومات التطوير والتوجيه المتواصل لمواجهة التحديات التي تفرضها النزاعات الداخلية في مسيرة الوجود الإنساني أولا والتقدم والتنمية وتأسيس المشروع التحديثي والاستقرار الوطني ثانيا. The Course: Peacebuilding in Conflict Societies Decision Year of publication: 2022 Author: Omer Omran Corporate author: Baghdad University The course deals with the foundations, components, and mechanisms of the peace-building process in conflict societies with an analytical approach. A scientific framework through researching what are the mechanisms that enable a local or national response to the peace-building process and community rehabilitation for conflict societies is introduced. The course also talks about the continuous guidance to face the challenges posed by internal conflicts in the course of human existence first, progress and development and the establishment of the modernization project and national stability secondly.