Resources
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Connect With Respect: Preventing Gender-Based Violence in Schools; Classroom Programme for Learners in Upper Primary and Early Secondary School (Ages 12-15) Year of publication: 2021 Author: Helen Cahill | Sally Beadle | Michelle Davis | Anne Farrelly | Katherine Romei Corporate author: UNESCO Harare This toolkit for schools in the region addresses the growing issue of school violence, including bullying and gender-based violence. The tool from the programme Connect with Respect (CwR) guides teachers in lower secondary schools to deliver a range of activities with their students. The activities can be integrated within a range of subjects, including literacy, social studies, civics/citizenship education, health, life skills and sexuality education. 
Creating Change: Advocacy Toolkit for Education in Emergencies Year of publication: 2021 Author: Eleanor Gall Corporate author: Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE) The INEE Advocacy Toolkit aims to make it easier and faster for INEE members to find the tools they need to strengthen their vital work. It pulls together resources from across the education, humanitarian, and development sectors and presents them as clear, concise lists. The resources listed have been selected in response to a survey of INEE members’ needs, and in acknowledgement of the diverse emergency contexts in which INEE members work. While this resource is aimed primarily at INEE members working at a national level, we hope it will be helpful to any organization or individual who advocates for—or wants to advocate for —EiE at a local, regional, or global level. It is by no means an exhaustive list, but it does provide extensive options, ideas, and inspiration for impactful, sustainable, advocacy that can help to ensure a quality, safe, andrelevant education for all who live in emergency and crisis contexts. Creando un Cambio: Caja de Herramientas de Incidencia Política para la Educación en Situaciones de Emergencia Year of publication: 2021 Author: Eleanor Gall Corporate author: Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE) El objetivo de la Caja de Herramientas de Incidencia Política de la INEE es que la búsqueda de las herramientas necesarias para fortalecer el trabajo vital de sus miembros sea más fácil y rápido. La Caja de Herramientas reúne recursos para la educación para ser usados en contextos humanitarios y de desarrollo, y los presenta como listas claras y concisas. Los recursos listados se han seleccionado en respuesta a una encuesta de las necesidades de los miembros de la INEE, y en reconocimiento de los diversos contextos de emergencia en los cuales trabajan los miembros de la INEE. Si bien este recurso se encuentra dirigido en primer lugar a los miembros de la INEE que trabajan a nivel nacional, esperamos que sea de ayuda para cualquier organización o individuo que aboga por, o que quiera abogar por la EeE a nivel local, regional o global. De ninguna manera la caja de herramientas es una lista exhaustiva, pero sí proporciona extensas opciones, ideas e inspiraciones para una incidencia política de impacto y sostenible que pueda ayudar a asegurar la educación de calidad, segura y relevante para todos los que viven en contextos de emergencia y crisis. Créer le changement: Boîte à outils pour le plaidoyer pour l’éducation en situations d’urgence Year of publication: 2021 Author: Eleanor Gall Corporate author: Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE) La boîte à outils pour le plaidoyer de l’INEE a pour but que les membres de l’INEE trouvent facilement et rapidement les outils dont ils et elles ont besoin pour renforcer leur travail vital. Elle rassemble des ressources issues des secteurs de l’éducation, humanitaire et du développement et les présente de façon claire sous forme de listes concises. Les ressources figurant dans les listes ont été sélectionnées suite à une enquête sur les besoins des membres de l’INEE et après avoir pris conscience des différents contextes d’urgence dans lesquels les membres de l’INEE travaillent. 
تعزيز التربية على المواطنة العالمية في الجامعات العربية: لمحة إقليمية Year of publication: 2022 Corporate author: UNESCO Beirut لفهم حالة التربية على المواطنة العالمية في الجامعات العربية، قامت اليونسكو بتكليف دراسة لتحليل ما يلي:. ما إذا كانت التربية على المواطنة العالمية منصوص عليها في سياسات الجامعات، ورؤياها، ورسالتها، وقيمها، وأهدافها،وأهدافها االستراتيجية، وخططها؛م التربية على المواطنة العالمية.ُّ. ّ ما إذا كان الطالب يرون أن ّ جامعتهم تطور نتائج تعلوتحلل الدراسة التي أجرتها اليونسكو في عام 2021 الوثائق االستراتيجية لـ 34 جامعة في 17 ً بلدا في المنطقة العربية. وأجرياستطالع على 336 ً طالب ُ ا وطالبة في سلطنة عمان بشكل أساسي وفي جامعات أخرى في المنطقة العربية. Promoting Global Citizenship Education in Arab Universities: A Regional Outlook Year of publication: 2022 Corporate author: UNESCO Beirut To better understand the situation of GCED in Arab universities, UNESCO commissioned a study to analyse: 1. If GCED is enshrined in their policies, visions, missions, values, objectives, and strategic goals and plans; 2. If students perceive that their universities are developing the learning outcomes of GCED.The study, carried out by UNESCO in 2021, analysed the strategic documents and plans of 34 universities from 17 countries in the Arab region. A survey was also administered to 336 students, primarily in Oman but also including students at several other universities in the Arab region. 
Guide for Fathers, Mothers and Caregivers: On the Management of Anguish, Anxiety or Stress in Refugee and Migrant Children and Adolescents Year of publication: 2020 Corporate author: UN. Office of the United Nations High Commissioner for Refugees (UNHCR) | International Federation of Red Cross and Red Crescent Societies (IFRC) | Chilean Cross Red This guide aims to be a contribution to all those fathers, mothers and caregivers who have seen their children, nephews, grandchildren or children and adolescents who are under their care, face situations of *anguish, *anxiety or *stress, especially due to the migration process and/or situations of social mobilization. Guía para padres, madres y cuidadores: Sobre el manejo de angustia, ansiedad o estrés en niños, niñas y adolescentes refugiado/as y migrantes Year of publication: 2020 Corporate author: UN. Office of the United Nations High Commissioner for Refugees (UNHCR) | International Federation of Red Cross and Red Crescent Societies (IFRC) | Chilean Cross Red Esta guía pretende ser un aporte para todos aquellos padres, madres y cuidadores que han visto a sus hijos/as, sobrinos/as, nietos/as o niños/as y adolescentes que estén bajo sus cuidados, enfrentar situaciones de *angustia, *ansiedad o *estrés, sobre todo debido al proceso de migración y/o a situaciones de movilización social. 
Japan's Educational Aids to Timor-Leste: Types of Aid, Value Orientation and Implementation Effects (Modern Education Review; no. 2) Year of publication: 2021 Author: Yongxuan She | Zaoming Ma | Zelin Zhuo This article introduces Japan's educational assistance to Timor-Leste, including its classification, value proposition and implementation effects, and examines the problems in existing educational assistance. 日本对东帝汶的教育援助:实践类型、价值取向与实施效果 (现代教育论丛; no. 2) Year of publication: 2021 Author: Yongxuan She | Zaoming Ma | Zelin Zhuo 该文介绍了日本对东帝汶进行教育援助的情况，包括分类、价值取向、实施效果等，并检视现有教育援助中存在的问题。