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Libro de Datos del ODS 4 Year of publication: 2019 Corporate author: UNESCO Institute for Statistics (UIS) Esta publicación presenta los indicadores de monitoreo global usados por los países y la comunidad internacional para el desarrollo con el fin de realizar el seguimiento del progreso hacia el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) en educación. Los indicadores han sido producidos por el Instituto de Estadística de la UNESCO (UIS), con base en los últimos datos disponibles más recientes.El UIS es la fuente oficial de datos en educación internacionalmente comparables y la agencia responsable de la custodia de los datos para el ODS 4. Su mandato refleja la confianza de la comunidad internacional en los datos del UIS y su comprobada trayectoria en el trabajo metodológico y elaboración de estándares con las oficinas nacionales de estadística, los ministerios sectoriales y los socios técnicos en cada región. Recueil de données de l’ODD4 Year of publication: 2019 Corporate author: UNESCO Institute for Statistics (UIS) Cette publication présente les indicateurs de suivi mondiaux utilisés par les pays et la communauté du développement international pour surveiller les progrès réalisés sur la voie de l’Objectif de développement durable 4 (ODD 4) relatif à l’éducation. Les indicateurs ont été produits par l’Institut de statistique de l’UNESCO (ISU), sur la base des dernières données disponibles.L’ISU est la source officielle de données comparables au plan international sur l’éducation et l’organisme dépositaire pour les données relatives à l’ODD 4. Ce mandat témoigne de la confiance de la communauté internationale dans les données de l’ISU et de son expérience avérée dans les travaux méthodologiques et l’élaboration de normes avec les bureaux nationaux de statistique, les ministères compétents et les partenaires techniques dans chacune des regions SDG 4 Data Book 2019 Year of publication: 2019 Corporate author: UNESCO Institute for Statistics (UIS) This publication presents the global monitoring indicators used by countries and the international development community to monitor progress towards Sustainable Development Goal 4 (SDG 4) on education. The indicators were produced by the UNESCO Institute for Statistics (UIS), based on the latest available data.The UIS is the official source of internationally-comparable education data and the custodian agency for SDG 4 data. This mandate reflects the trust of the international community in UIS data and its proven track record in methodological work and standard-setting with national statistical offices, line ministries and technical partners in every region. 
Guide rapide des indicateurs de l'éducation pour l'ODD 4 Year of publication: 2018 Corporate author: UNESCO Institute for Statistics (UIS) Ce guide sert de référence rapide sur la manière de suivre les progrès accomplis vers la réalisation de l’Objectif de développement durable 4 (ODD 4) sur une éducation de qualité. Il fournit les explications essentielles sur les cibles de l’ODD 4, leurs indicateurs, le mode d’élaboration des indicateurs et où trouver les données nécessaires à ces indicateurs. Quick guide to education indicators for SDG 4 Year of publication: 2018 Corporate author: UNESCO Institute for Statistics (UIS) This guide serves as a quick reference on how to monitor progress towards Sustainable Development Goal 4 (SDG 4) on quality education. It provides basic explanations of SDG 4 targets, their indicators, how they are created and where to find the information needed for these indicators. Guía abreviada de indicadores de educación para el ODS 4 Year of publication: 2018 Corporate author: UNESCO Institute for Statistics (UIS) Esta guía sirve de referencia rápida sobre cómo monitorear el progreso en la consecución del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) relativo a la educación de calidad. El texto ofrece explicaciones básicas acerca de las metas del ODS 4, sus indicadores, cómo se establecen y dónde encontrar la información necesaria para estos indicadores 
SDG 4 on Ensuring Inclusive and Equitable Quality Education: A Toolkit of Legal & Institutional Practices Year of publication: 2019 Corporate author: Centre for International Sustainable Development Law (CISDL) CISDL, in cooperation with the Dalhousie Schulich School of Law, Balsillie School of International Affairs/University of Waterloo, McGill University Faculty of Law/ Faculté de droit Université de Montréal, University of Victoria Peter A. Allard School of Law, and a consortium of institutional partners, held a multisite symposium on March 14, 2019 convening legal experts across Canada to discuss areas of opportunity to inform Canada’s 2030 agenda. This toolkit is a part of a series, which builds upon legal research conducted in collaboration with UN Environment. The by-projects of this research looking at legal measures for achievement of the SDGs in Canada is intended to inform policy-making moving forward. 
Handbook on measuring equity in education Year of publication: 2018 Corporate author: UNESCO Institute for Statistics (UIS) This handbook provides a conceptual framework for measuring equality in learning; offers methodological guidance on how to calculate and interpret indicators; and investigates the extent to which measuring equity in learning has been integrated into country policies, national planning and data collection and analysis. 
More Than One-half of Children and Adolescents Are Not Learning Worldwide; UIS Fact Sheet No. 46 Year of publication: 2017 Corporate author: UNESCO Institute for Statistics (UIS) This paper presents the first estimates for a key target of Sustainable Development Goal 4, which requires primary and secondary education that lead to relevant and effective learning outcomes. By developing a new methodology and database, the UIS has produced a global snapshot of the learning situation facing children and adolescents who are in school and out. The data show the critical need to improve the quality of education while expanding access to ensure that no one is left behind. The paper also discusses the importance of benchmarking and the concept of minimum proficiency levels. Más de la mitad de los niños y adolescentes en el mundo no está aprendiendo; Ficha informativa del UIS No. 46 Year of publication: 2017 Corporate author: UNESCO Institute for Statistics (UIS) Este documento presenta las primeras estimaciones para una meta fundamental de Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, la cual requiere una educación primaria y secundaria que lleve a resultados de aprendizaje relevantes y efectivos. A través del desarrollo de una nueva metodología y base de datos, el UIS ha producido una panorámica global de la situación de aprendizaje que enfrentan los niños y adolescentes que están dentro y fuera de escuela. Los datos muestran una necesidad crítica de mejorar la calidad de la educación, ampliando al mismo tiempo el acceso para asegurar que nadie se quede atrás. En el documento también se discute la importancia del análisis comparativo y el concepto de niveles mínimos de competencia.