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UNESCO World Conference on Education for Sustainable Development: Conference Report by the General Rapporteur Año de publicación: 2015 Autor: Heila Lotz-Sisitka Under the banner of ‘Learning Today for a Sustainable Future’, the World Conference on Education for Sustainable Development (WCESD), hosted in Aichi-Nagoya, from 10–12 November 2014, marked and celebrated the end of the United Nations (UN) Decade of Education for Sustainable Development (DESD, 2005–2014). It also saw the launch of the Global Action Programme on Education for Sustainable Development and adoption of the Aichi-Nagoya Declaration. The DESD was established out of an agreement amongst Member States to strengthen the role of education in achieving sustainable development at the World Summit on Sustainable Development in 2002. Through the adoption of Resolution 57/254 in 2002, the UN General Assembly declared the DESD, to take place from 2005 to 2014, and tasked UNESCO as the lead agency. The WCESD, organized at the end of the DESD by UNESCO and the Government of Japan, provided an important opportunity to consolidate the outcomes of the DESD, and to frame the way forward for Education for Sustainable Development (ESD) at global level. Conférence mondiale de l'UNESCO sur l'éducation au développement durable: rapport de la Conférence établi par la Rapporteure Año de publicación: 2015 Autor: Heila Lotz-Sisitka Placée sous le thème « Apprendre aujourd'hui pour un avenir viable », la Conférence mondiale sur l’éducation au développement durable s’est tenue à Aichi-Nagoya du 10 au 12 novembre 2014 pour marquer, et célébrer, la fin de la Décennie des Nations Unies pour l'éducation au service du développement durable (DEDD, 2005-2014). La Conférence a également été l’occasion de lancer le Programme d'action global pour l'éducation en vue du développement durable et d’adopter la Déclaration d’Aichi-Nagoya sur l’éducation au développement durable. La DEDD a été proclamée suite au Sommet mondial sur le développement durable de 2002 sur la base d’un accord entre les États membres visant à renforcer le rôle de l’éducation afin de parvenir au développement durable. L'Assemblée générale des Nations Unies a adopté la résolution 57/254 proclamant la DEDD de 2005 à 2014 et chargé l'UNESCO de la coordonner. La Conférence mondiale sur l’éducation au développement durable, organisée au terme de la DEDD par l’UNESCO et le Gouvernement du Japon, a été l’occasion de consolider les résultats de la DEDD et de définir la voie à suivre à l’avenir pour l’éducation au développement durable à l’échelle mondiale. Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible: Informe de la Conferencia elaborado por la Relatora General Año de publicación: 2015 Autor: Heila Lotz-Sisitka Bajo el título de “Aprender hoy para un futuro sostenible”, la Conferencia Mundial sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible, celebrada en Aichi-Nagoya del 10 al 12 de noviembre de 2014, señaló y celebró el final del Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible (DEDS, 2005-2014). Asimismo, en la conferencia se puso en marcha el Programa de acción mundial de Educación para el Desarrollo Sostenible y se adoptó la Declaración de Aichi-Nagoya. El DEDS nació de un acuerdo suscrito por los Estados Miembros en 2002 en la Cumbre Mundial sobre Desarrollo Sostenible encaminado a fortalecer la función que desempeña la educación en el logro del desarrollo sostenible. En 2002, mediante la aprobación de la resolución 57/254, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el DEDS, que se extendería de 2005 a 2014, y designó a la UNESCO organismo rector del Decenio. La Conferencia Mundial sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible, organizada por la UNESCO y el Gobierno del Japón al final del DEDS, brindó una importante oportunidad para consolidar los resultados del DEDS y marcar el camino a seguir en materia de Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) en el plano mundial. 
Education for Sustainable Development and COVID-19 in Southern Africa: Intersecting Perspectives on Why Water, Food and Livelihoods Matter in Transforming Education for Sustainable Futures Año de publicación: 2021 Autor: Heila Lotz-Sisitka | Injairu Kulundu | Rachel Neville | Anna James | Ayanda Buhlebenkosi Moyo | Esthery Kunkwenzu | Domingos Carlos Mirione | Gibson Mphepo | Kgosietsile Velempini | Lwanda Maqwelane | Phila Dyantyi | Rutendo Mushishi | Selemani Abdul Makwita | Yeukai Musariri | Zenani Mhlanga Autor corporativo: JET Education Services | Rhodes University The main question of this book is ‘What can we learn from this intersecting crisis for transforming education for sustainable futures in southern African countries’.The research process will generate a few additional questions including, but not limited to:Can stronger school-community-government partnerships help to reduce risks and challenges such as those being faced now under the COVID-19 crisis?What can our governments do better?What can communities and parents do?What can educators and learners do?What systems need to be generated to ensure an alternative, transformed future and what is the role of education in this story?