Recursos
Exploren una amplia gama de recursos valiosos en GCED para profundizar su comprensión y promover su búsqueda, incidencia, enseñanza y aprendizaje.
2 resultados encontrados
جهود المنظمات الدولية في تأهيل معلمي اللاجئين في تركيا ومصر: دراسة مقارنة (المشروعات الدولية نموذجاً; Vol. 1, No. 47) Año de publicación: 2023 Autor: Husniah Husayn Abd al-Rahman Iwis Autor corporativo: Fayoum University. Faculty of Education يتطلب تعليم الطلاب اللاجئين إتقان المعلمين مهارات مختلفة تمكنهم من التغلب على التحديات التي تواجههم في دعم الأطفال عاطفياً، ودمجهم اجتماعيًا وأكاديميًا بشكل عام؛ لذا برزت الحاجة إلى تدريب المعلمين قبل وأثناء الخدمة من أجل التدريس في فصول تتكون من أطفال من جنسيات وثقافات مختلفة؛ ومن ثم يسعى هذا البحث إلى الكشف عن طبيعة الجهود المقدمة لإعداد المعلمين القائمين على تعليم اللاجئين في كل من مصر وتركيا، ولتحقيق هذا الهدف اعتمد البحث على المدخل الوظيفى، وتوصل البحث إلى عدد من النتائج أهمها: أولت المنظمات الدولية أهمية كبرى لتنفيذ مشروعات تأهيل معلمي اللاجئين؛ وذلك من خلال المشروعات التى تمولها المفوضية الأوروبية في إطار برنامج (Erasmus + (KA2 ، كما تبين الأثر الإيجابى للمشروعات فى الجوانب العاطفية، والاجتماعية، والمهنية؛ International Organizations’ Efforts to Qualify Teachers for Refugee in Türkiye and Egypt : A Comparative Study (International Projects as Models; Vol.1, No.47) Año de publicación: 2023 Autor: Husniah Husayn Abd al-Rahman Iwis Autor corporativo: Fayoum University. Faculty of Education Educating refugee students requires teachers who master different skills that enable them to overcome the challenges they face in supporting children emotionally, and integrating them socially andacademically; Therefore, there was a need to train teachers before and during service in order to teach in classes consisting of children of different nationalities and cultures. This research seeks to reveal the nature of the efforts made to prepare teachers in charge ofeducating refugees in both Egypt and Turkey. To achieve this goal, theresearch relied on the functional approach and reached a number of results, the most important of which are: Internationalorganizations have attached great importance to the implementation ofteacher for refugee rehabilitation projects; this is through projectsfunded by the European Commission under the Erasmus+ (KA2)programme. It also shows the positive impact of projects on theemotional, social and professional aspects.