Recursos
Exploren una amplia gama de recursos valiosos en GCED para profundizar su comprensión y promover su búsqueda, incidencia, enseñanza y aprendizaje.
1,583 resultados encontrados
Education for Sustainable Devleopment: Sourcebook Año de publicación: 2013 Autor corporativo: UNESCO The target audiences for the Education for Sustainable Development Sourcebook are primary and secondary teachers and mid-level decision-makers, who have responsibility for primary and secondary education. Another primary audience is teacher educators who work with pre-service and in-service primary and secondary school teachers. The purpose of the publication is to describe ways in which education for sustainable development (ESD) can be integrated into primary and secondary schooling. This collection of briefs is designed to complement other ESD materials published by UNESCO. The topics for the briefs were selected in consultation with UNESCO Field Offices and Institutes. The briefs for primary and secondary teachers are specifically written for professional educators who work in formal education settings. The briefs for teachers as well as those for decision-makers address “gaps” in the UNESCO ESD literature. 지속가능발전교육길잡이 Año de publicación: 2013 Autor corporativo: UNESCO 『지속가능발전교육 길잡이』는 초·중등 교사와 초·중등교육을 담당하는 중진급 정책결정자들을 위한 책이다. 또한 초·중등 예비 (pre-service) 및 현직(in-service) 교사들을 교육시키는 교사교육가들도 본 책의 주요 대상이다. 본 책은 초·중등 학교 교육 안에 지속가능발전교육(Education for Sustainable Development, ESD)을 통합시키기 위한 방안을 모색하는 데 목적을 두고 있다. 본 책에 제시된 지침서들은 유네스 코에서 발간한 여타 지속가능발전교육(ESD) 자료들을 보완하며, 그 주제는 유네스코 지역사무소 및 부속기구들의 자문을 통해 선정되었다. 초·중등 교사들을 위한 지침서는 현 형식교육의 환경 안에서 활동하고 있는 전문 교육가들에게 초점을 맞추고 있다. 교사뿐만 아니라 정책결정자들을 위한 지침서는 유네스코 지속가능 발전교육(ESD) 문헌 내 ‘간극’을 다루고 있다. 
Education pour le développement durable: étude réalisée par des experts sur les processus et l'apprentissage Año de publicación: 2011 Autor: Daniella Tilbury Autor corporativo: UNESCO A key objective of this expert review is to gather information to inform the choice of tools and the specific questions which need to be asked as part of the 2011 DESD monitoring and evaluation report. The review seeks clarification on: i) Which commonly accepted learning processes are aligned with ESD and should be promoted through ESD activities? ii) What are ESD and related learning opportunities contributing to sustainable development? Education for sustainable development: an expert review of processes and learning Año de publicación: 2011 Autor: Daniella Tilbury Autor corporativo: UNESCO A key objective of this expert review is to gather information to inform the choice of tools and the specific questions which need to be asked as part of the 2011 DESD monitoring and evaluation report. The review seeks clarification on: i) Which commonly accepted learning processes are aligned with ESD and should be promoted through ESD activities? ii) What are ESD and related learning opportunities contributing to sustainable development? Recorridos nacionales rumbo a la educación para el desarrollo sostenible, 2011: análisis de las experiencias de los países Chile, Indonesia, Kenya, Omán, Países Bajos Año de publicación: 2011 Autor: I. Mulà | Daniella Tilbury Autor corporativo: UNESCO This publication has sourced information from a series of national reviews commissioned by UNESCO in 2010 and written by authoritative stakeholders in Chile, Indonesia, Kenya, the Netherlands and Oman. The selection of countries was based on: i) work showcased at the 2009 World Conference on Education for Sustainable Development held in Bonn, Germany; ii) submissions to the monitoring and evaluation process for the Decade of Education for Sustainable Development (DESD); as well as iii) through evaluation material submitted by UNESCO staff in regional bureaux of education. The countries showcased in this report are not necessarily the ‘best’ examples of the region, as many other countries are also progressing effectively towards implementing ESD. Rather, the countries selected illustrate the wide diversity of ESD approaches and initiatives taking place in different parts of the learnt world. The national studies were then edited and harmonized before common themes and lessons learned were identified to support other national efforts in moving towards the second half of the UN Decade of Education for Sustainable Development. 
[Video] Snapshot on Education - Global & Regional Perspectives on Progress and Current Challenges Año de publicación: 2018 Autor corporativo: UNESCO The video is a snapshot of the reflection on progress and challenges for education. Taking into consideration the global and regional SDG4-Education 2030 consultations throughout 2018. More at https://en.unesco.org/themes/education/globaleducationmeeting2018 
Droits de l’homme : retour vers le futur (Le Courrier de l’UNESCO no. 4, octobre-décembre 2018) Año de publicación: 2018 Autor corporativo: UNESCO Benedetto Croce, Aldous Huxley, Humayun Kabir, Harold J. Laski, Lo Chung-Shu, Jacques Maritain, F. S. C. Northrop, Arnold Schoenberg, Pierre Teilhard de Chardin : voici quelques-uns des contributeurs de ce numéro du Courrier. Pour marquer le soixante-dixième anniversaire de la Déclaration universelle des droits de l’homme, adoptée le 10 décembre 1948, nous avons décidé de faire un détour par le passé, afin de mieux nous orienter dans l’avenir. Ce qui explique le titre de ce numéro : « Retour vers le futur ». Nous sommes donc en 1946. Alors que le spectre de la guerre totale hante tous les esprits, « la communauté internationale a besoin de formuler un énoncé moral qui exprime adéquatement son indignation collective et son espoir (pour utopique qu'il fût) d'un avenir meilleur », explique Mark Goodale, auteur de l’article introductif et consultant pour Grand angle. Un dossier qui dévoile tout un pan méconnu de l’histoire de la Déclaration universelle des droits de l’homme : l’enquête mondiale sur les fondements philosophiques des droits de l’homme, décidée lors de la première Conférence générale de l’UNESCO (novembre-décembre 1946), lancée l’année suivante par le premier Directeur général, Julian Huxley, et coordonnée par le jeune philosophe français Jacques Havet. L’UNESCO a réuni autour de ce projet l’élite intellectuelle du monde de l'après-guerre et apporté ainsi une contribution essentielle à la réflexion sur les droits de l’homme. Elle demeure aujourd’hui d’une étonnante actualité. Tout aussi actuels sont les dessins de Notre invité, l’artiste péruvien Fernando Bryce qui puise son inspiration dans cette période historique « où l'idée de progrès ouvrait réellement de multiples perspectives ». Sa série The Book of Needs (Le livre des nécessités), qui transfigure en œuvres d’art des pages du Courrier des années 1948 - 1954, fait l’objet du supplément à ce numéro. Права человека: назад в будущее (Курьер ЮНЕСКО no. 4, октябрь-декабрь 2018 года) Año de publicación: 2018 Autor corporativo: UNESCO Среди авторов этого номера «Курьера ЮНЕСКО» – Морис Добб, Гарольд Дж. Ласки, Бенедетто Кроче, Олдос Хаксли, Ло Чун-Шу, Арнольд Шёнберг и другие выдающиеся деятели прошлого столетия. По случаю 70-летия Всеобщей декларации прав человека, принятой 10 декабря 1948 года, мы решили вернуться в прошлое, чтобы с большей ясностью смотреть в будущее. Поэтому текущий номер так и называется: «Назад в будущее». Представим же, что сейчас вновь 1946 год. Над миром витает жуткий призрак тотальной войны, и международное сообщество испытывает «потребность выступить с совместным заявлением морального характера, в котором оно могло бы в должной мере выразить всеобщее негодование и надежду на лучшее будущее, какой бы утопичной она ни казалась», – поясняет специалист по социальной антропологии Марк Гудэйл во вступительной статье к подготовленной с его помощью рубрике «Широкий обзор». Материалы этой рубрики знакомят читателей с малоизвестным фактом из истории Всеобщей декларации прав человека – всемирным опросом, проведенным ЮНЕСКО по инициативе первого Генерального директора Джулиана Хаксли с целью определения философских принципов, лежащих в основе прав человека. Решение о его проведении было принято на 1-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО, состоявшейся в ноябре-декабре 1946 года, а сам опрос был проведен годом позже. Руководство этим масштабным проектом осуществлял молодой французский философ Жак Аве. В опросе, призванном заложить основы для размышлений о правах человека, приняли участие яркие представители интеллектуальной элиты послевоенного общества. Несмотря на прошедшие с тех пор 70 лет, поднятые в ходе этого проекта вопросы по-прежнему чрезвычайно актуальны. Столь же актуальны и рисунки нашего гостя, перуанского художника Фернандо Брисе, черпающего вдохновение в «том особом периоде, когда идея прогресса действительно открывала многочисленные перспективы». Этому периоду он посвятил серию под названием The Book of Needs («Книга потребностей»), рисунки из которой виртуозно воспроизводят страницы «Курьера ЮНЕСКО» за 1948-1954 год. Большую часть из них можно увидеть в приложении к текущему номеру журнала. UN decade of education for sustainable development: success stories Año de publicación: 2011 Autor corporativo: UNESCO The UN Decade of Education for Sustainable Development (DESD, 2005-2014) is a global initiative led by UNESCO. It aims at reorienting education worldwide: everyone should have the opportunity to acquire the values, competencies, skills and knowledge that are needed to contribute to sustainable development. This document includes some achievements of the UN DESD. UN decade of education for sustainable development: success stories Año de publicación: 2011 Autor corporativo: UNESCO La Décennie de l'Éducation pour le Développement Durable (DEDD, 2005-2014) de l’ONU est une initiative mondiale menée par l'UNESCO. Il vise à réorienter l'éducation dans le monde entier: tout le monde devrait avoir la possibilité d'acquérir les valeurs, les compétences, les aptitudes et les connaissances qui sont nécessaires pour contribuer au développement durable. Ce document comprend quelques réalisations de la DEDD de l’ONU.