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11 resultados encontrados
Educación científica: Nuevas metodologías para una sociedad cambiante (Revista Ibero-americana de Educação; vol. 87, núm. 1) Año de publicación: 2021 Autor: F. Javier Perales | David Aguilera Autor corporativo: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) Una sociedad tan cambiante como la nuestra necesita de cambios (innovaciones) y adaptaciones en el ámbito educativo que permitan compaginar lo académico con las demandas sociales. Este primer monográfico estimamos que resulta representativo de la riqueza y diversidad de las propuestas recibidas que, a su vez, constituyen un muestrario de la pujanza de la comunidad de docentes e investigadores en su afán de hacer de la enseñanza de las ciencias una oferta atractiva y eficiente para las nuevas generaciones. 
El diccionario climático: Una guía práctica para el cambio climático Año de publicación: 2023 Autor corporativo: United Nations Development Programme (UNDP) El Diccionario Climático es una guía para entender el cambio climático. El objetivo de la misma es tender un puente entre la compleja jerga científica y el público en general, haciendo que los conceptos sobre el clima sean accesibles y comprensibles para personas de distintos orígenes y niveles de especialización. Se basa en la creencia de que dotar a la gente de conocimientos es crucial para fomentar la acción y la responsabilidad colectiva frente al cambio climático. Utilizando una combinación creativa de imágenes atractivas, explicaciones concisas y una narración interesante, El Diccionario Climático comunica con eficacia conceptos complejos sobre el clima de una manera visual y fácil de consumir. 
Guía de herramientas de educación ambiental para América Latina y el Caribe Año de publicación: 2023 Autor: Eloísa Tréllez Solís Autor corporativo: United Nations Environment Programme (UNEP) La Guía de Herramientas de Educación Ambiental está dirigida principalmente a docentes, multiplicadores y facilitadores de América Latina y el Caribe (ALC), tiene el propósito de impulsar enfoques interdisciplinarios, con miras a la transversalidad de la educación ambiental. En el nuevo contexto de un mundo post emergencia sanitaria COVID-19 este enfoque se vuelve más relevante y necesario para lograr una mejor visión y entendimiento de las relaciones entre el ser humano y la naturaleza; entre las sociedades, culturas y con los ecosistemas, de los que depende. Se propone, en los capítulos que integran esta publicación, un abordaje a través de una propuesta metodológica de reflexión y acción, las Mesas Interdisciplinarias de Educación Ambiental hacia la Sostenibilidad, cuyo objetivo principal es fortalecer y complementar los procesos de educación ambiental que se llevan a cabo tanto en centros educativos como en grupos comunitarios, desde una perspectiva interdisciplinaria, transversal y con pensamiento sistémico. 
Guía para hacer verdes los currículos: enseñanza y aprendizaje para la acción climática Año de publicación: 2025 Autor corporativo: UNESCO Hacer verdes los currículos con el fin de preparar a todos los estudiantes para el cambio climático. La educación es una herramienta poderosa para transformar el mundo e impulsar la acción contra el cambio climático a largo plazo.Esta guía responde a los llamados de las juventudes en favor de un enfoque holístico del cambio climático y la sostenibilidad en los planes de estudio. Define un lenguaje en común sobre cómo debe reflejarse con calidad el cambio climático y la sostenibilidad en los planes de estudio, mediante el establecimiento de los resultados de aprendizaje esperados por grupo etario (grupos de 5 años hasta mayores de 18 años, incluyendo un enfoque de aprendizaje a lo largo de toda la vida).Esto es crucial para acelerar la acción a nivel de los países y garantizar el seguimiento conjunto de los progresos. La meta es lograr que el 90 por ciento de todos los países incluyan el cambio climático en sus planes de estudio para el año 2030, según lo establecido por la Alianza para una Educación Verde.Esta guía tiene el propósito de apoyar a países, escuelas y profesionales en la revisión de las prácticas que tienen en marcha para adoptar un enfoque del cambio climático más orientado a la acción, holístico, científicamente preciso, impulsado por la justicia y con una perspectiva de aprendizaje a lo largo de toda la vida. 
Ambiente: Colección derechos humanos, género y ESI en la escuela Año de publicación: 2021 Autor corporativo: Ministry of Education, Argentina Este material invita a reflexionar sobre el ambiente en la escuela con el objetivo de acompañar y aportar a la construcción de instituciones educativas comprometidas con la educación ambiental, que sean garantes y promotoras de derechos. Desde un abordaje pedagógico y democrático se actualizan debates, recorridos teóricos y casos de estudio sobre problemáticas ambientales. 
[Reporte técnico] Cambio climático y educación de las niñas: barreras, normas de género, y rutas hacia la resiliencia Año de publicación: 2023 Autor corporativo: Plan International This is the technical report of the Climate Change and Girls' Education: Barriers, Gender Norms and Pathways to Resilience for further detail on the findings and research itself. 
Acuerdo de París Año de publicación: 2015 Autor corporativo: United Nations (UN) El Acuerdo de París es un tratado internacional sobre el cambio climático jurídicamente vinculante. Fue adoptado por 196 Partes en la COP21 en París, el 12 de diciembre de 2015 y entró en vigor el 4 de noviembre de 2016. Su objetivo es limitar el calentamiento mundial a muy por debajo de 2, preferiblemente a 1,5 grados centígrados, en comparación con los niveles preindustriales. 
Los efectos del desplazamiento climático sobre el derecho a la educación Año de publicación: 2020 Autor corporativo: UNESCO Ce rapport tente d'expliquer les conséquences du réchauffement climatique sur l'éducation des populations, vouées à se déplacer pour fuir la dégradation de leur environnement, ce qui empêche les enfants de suivre une scolarisation complète et de qualité. This report attempts to explain the consequences of global warming on the education of populations, who are forced to move to escape the degradation of their environment, preventing children from receiving a complete, quality education. 
[Informe de síntesis] Cambio climático y educación de las niñas: barreras, normas de género, y rutas hacia la resiliencia Año de publicación: 2023 Autor corporativo: Plan International Esta investigación explora la relación entre el cambio climático y la educación de las niñas: ¿cuáles son los impactos directos e indirectos del cambio climático sobre el acceso de las niñas a la escuela y la finalización de su educación? ¿Cómo se cruzan estos impactos con las barreras de género existentes a la educación? ¿Y cómo ayuda su educación a las niñas a responder y adaptarse al cambio climático en sus comunidades? Se incluye un informe de síntesis y un resumen, junto con el informe técnico para más detalles sobre las conclusiones y la propia investigación. 
[Resumen Ejecutivo] Cambio climático y educación de las niñas: barreras, normas de género, y rutas hacia la resiliencia Año de publicación: 2023 Autor corporativo: Plan International This is the Executive Summary for the report: Climate Change and Girls’ Education: Barriers, Gender Norms and Pathways to Resilience. The full technical report and accompanying synthesis report are also available.