Recursos
Exploren una amplia gama de recursos valiosos en GCED para profundizar su comprensión y promover su búsqueda, incidencia, enseñanza y aprendizaje.
20 resultados encontrados
العدل والمساواة Año de publicación: 2019 Autor corporativo: For kids في هذا الفيديو، تستعرض المعلمة من خلال لوحة جدارية قيم العدل والمساواة. الفيديو موجه كجزء من منهج تعليم الأطفال قبل المدرسة. تفاعلت فيه المعلمة من خلال الرسومات الجدارية مع الطلبة لتوضيح قيمة العدل والمساواة. Justice and Equality Año de publicación: 2019 Autor corporativo: For kids In this video, the teacher demonstrates through a mural the values of justice and equality. The video is directed as part of the preschool education curriculum. The teacher interacted through the murals with the students to illustrate the value of justice and equality. 
[فيديو] استراتيجية التعلم باللعب Año de publicación: 2021 Autor: Mama Fowzia تستعرض الأستاذة المختصة في التربية المبكرة استراتيجية التعلم باللعب المستخدمة في رياض الأطفال. تبدأ الأستاذة بالتعريف بالاستراتيجية. ومن ثم تعرض طرق وأساليب التعلم باللعب التي يمكن للمعلمات استخدامها. [Video] Learning by Playing Strategy Año de publicación: 2021 Autor: Mama Fowzia The teacher of early education reviews the play-learning strategy used in kindergarten. The teacher begins by introducing the strategy. Then it presents the ways and methods of learning through play that the teachers can use. 
استراتيجية التعلم باللعب Año de publicación: 2021 Autor corporativo: Korea R. Ministry of Education الملف عبارة عن شرائح باوربوينت، يتم فيها استعراض استراتيجية التعلم باللعب. تبدأ الشرائح بذكر الأسس النفسية للألعاب التعليمية والمحاكاة. وبعدها يتم تفصيل أهداف الألعاب التربوية. ويستعرض بعدها الملف مجموعة من الأنواع من الألعاب التربوية. Learning by Playing Strategy Año de publicación: 2021 Autor corporativo: Korea R. Ministry of Education The file is a PowerPoint slide, in which the strategy of learning by playing is demonstrated. The slides begin by mentioning the psychological underpinnings of educational and simulation games. Then the objectives of the educational games are detailed. The file reviews a group of types of educational games. 
Education for sustainable development good practices in early childhood Año de publicación: 2012 Autor corporativo: UNESCO To support the growing interest in early childhood issues and ESD, UNESCO is publishing this volume containing 12 examples of programmes addressing ESD in early childhood settings and practices. These good practices and shared experiences, which were provided by a range of different stakeholders, are concrete examples of successful implementation of ESD in different fields and sectors, from the political to the school level, and including formal, nonformal and informal learning situations. 
Региональный обзор: Центральная и Восточная Европа и Центральная Азия Año de publicación: 2015 Autor corporativo: UNESCO В настоящем региональном обзоре, где рассматривается прогресс, достигнутый с 2000 г., кратко излагаются ответы на важнейшие вопросы, которым посвящен Всемирный доклад по мониторингу (ВДМ) ОДВ за 2015 г. В ВДМ за 2015 г. показано, что, несмотря на прогресс, цели образования для всех еще не до конца достигнуты, в том числе в Центральной и Восточной Европе и Центральной Азии. Regional overview: Central and Eastern Europe and Central Asia Año de publicación: 2015 Autor corporativo: UNESCO Central and Eastern Europe (CEE) and Central Asia (CA) have both made significant advances towards Education for All (EFA) since 1999. However, the 2015 EFA Global Monitoring Report shows that despite progress, Education For All remains unfinished business, including in Central and Eastern Europe and in Central Asia. This must be taken into account in the post-2015 agenda. 
Digital kids Asia-Pacific: insights into children’s digital citizenship Año de publicación: 2019 Autor: Taeseob Shin | Hyeyoung Hwang | Jonghwi Park | Jian Xi Teng | Toan Dang Autor corporativo: UNESCO Bangkok This report responds to the growing needs of Member States in the Asia-Pacific region to understand children’s knowledge, behaviour and attitudes in a hyper-connected digital world. It aims to create a data-driven, conducive educational and policy environment that maximizes opportunities that Information and Communications Technology (ICT) offers, while minimizing potential threats that the same may pose. The report was also developed in the context of the Education 2030 Agenda identifying digital skills as one of the key competencies for youth and adults to achieve and monitor until 2030.