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Diversidad Cultural e Interculturalidad en Educación Superior. Experiencias en América Latina Año de publicación: 2008 Autor: Daniel Mato Autor corporativo: UNESCO International Institute for Higher Education in Latin America and the Caribbean (IESALC) La obra que a continuación presentamos bajo el título Diversidad Cultural e Interculturalidad en Educación Superior. Experiencias en América Latina ofrece un documentado y novedoso análisis sobre el tema, acompañado de más de treinta estudios sobre experiencias concretas que permiten apreciar la riqueza y vitalidad que este campo exhibe en América Latina, así como los problemas y desafíos que enfrenta. El volumen reúne treinta y seis estudios de experiencias de los tipos mencionados, cada uno de los cuales identifica logros, obstáculos y aprendizajes, y culmina ofreciendo recomendaciones. Esa colección de textos es precedida por un estudio de alcance regional que analiza elementos contextuales significativos, así como aspectos salientes de las experiencias estudiadas, evalúa problemas, retos y oportunidades, y ofrece un conjunto de recomendaciones. 
How to Prevent Hate Speech? Año de publicación: 2022 Autor: Adrián Vives Autor corporativo: Assembly of Cooperation for Peace The guide “How to prevent hate speech?” is aimed at teaching staff and aims to serve as a support document for working to eradicate hate speech in and through the classroom. In this guide we aim to offer some keys to working against hate speech in and through the educational field, understanding that prevention is essential to ending it. To do so, it is necessary to address it directly, as we do in the first block; but also through intercultural education that eliminates stereotypes and prejudices, as we explain in the second block; and through practical activities that we present in the last block. ¿Cómo prevenir los discursos de odio? Año de publicación: 2022 Autor: Adrián Vives Autor corporativo: Assembly of Cooperation for Peace La guía “¿Cómo prevenir los discursos de odio?” se dirige al personal docente y tiene el objetivo se servir como documento de apoyo para trabajar para erradicar los discursos de odio en y a través de las aulas. En esta guía pretendemos ofrecer algunas claves para trabajar contra los discursos de odio en y a través del ámbito educativo, entendiendo que la prevención es fundamental para acabar con ellos. Para ello es necesario abordarlos directamente, como hacemos en el primer bloque; pero también a través de una educación intercultural que vaya eliminando los estereotipos y prejuicios, tal y como explicamos en el segundo bloque; y a través de actividades prácticas que exponemos en el último bloque. 
Educational Policy Recommendations Based on TERCE Año de publicación: 2016 Autor: Ernesto Treviño, Cristóbal Villalobos, Andrea Baeza Autor corporativo: UNESCO Recommendations for Educational Policies in Latin America based on TERCE have been elaborated on request of the Regional Office of Education for Latin America and the Caribbean, OREALC/UNESCO Santiago. This publication is aimed at educational policy makers. For LLECE, decision-making is based on evidence and anchored to conceptual models that allow for the adequate interpretation of reality. This document fulfills this purpose, since it has the fundamental characteristic of translating the conclusions drawn from the TERCE into policy and educational practice. In this sense, the empirical evidence provided by the study shows the main factors that influence the achievement of learning, which represent concrete challenges of educational policy. Recomendaciones de Politicas Educativas en base al TERCE Año de publicación: 2016 Autor: Ernesto Treviño, Cristóbal Villalobos, Andrea Baeza Autor corporativo: UNESCO Recomendaciones de Políticas Educativas en América Latina en base al TERCE ha sido elaborado por encargo de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe, OREALC/ UNESCO Santiago. La presente publicación se encuentra orientada a hacedores de política educativa. Para el LLECE, la toma de decisiones debe estar basada en evidencia y anclada a algunos modelos conceptuales que permitan interpretar de manera adequada la realidad. Este documento cumple con este propósito, puesto que posee la característica fundamental de traducir las conclusiones extraídas de la evidencia del TERCE en política y la práctica educativa. En este sentido, la evidencia empírica que aporta el estudio muestra los principales factores que influyen en el logro de los aprendizajes, los cuales representan desafíos concretos de política educativa. 
Educating Against Extremism Año de publicación: 2012 Autor: Dianne Gereluk L'extrémisme constitue désormais un enjeu de premier ordre à travers le monde, alimenté par son lien avec le terrorisme et le fondamentalisme religieux. Ce livre analyse la relation entre l'éducation et l'extrémisme et s’interroge sur le rôle de l'éducation pour prévenir ses formes les plus dangereuses. Lynn Davies propose une stratégie éducative très différente du multiculturalisme tolérant conventionnel qui prévaut en Occident. L'objectif, qui s’avère être un véritable défi, est de politiser les jeunes tout en s’assurant qu’ils développent leur esprit critique et forgent leurs propres opinions. Educating Against Extremism Año de publicación: 2012 Autor: Dianne Gereluk Extremism is a huge concern across the world right now, fueled by its links to terrorism and religious fundamentalism. This book explores the relationship of education to extremism and examines how education could counter its more dangerous forms. Lynn Davies proposes a very different educational strategy to the conventional tolerant multiculturalism that pertains in the west. The task – a challenging one – is to politicize young people without cementing uncritical acceptance of single truths. 
Safeguarding Heritage to Build Peace (SangSaeng no. 49 Winter 2017) Año de publicación: 2017 Autor corporativo: APCEIU The 49h issue of SangSaeng, “Safeguarding Heritage to Build Peace,” has been published. All ancient civilizations have contributed in some way to the development of modern society. Therefore, all are equally deserving of study. This edition of SangSaeng aims to examine heritage in its different contexts and to help identify our responsibilities as a global community to understand and tolerate other people’s heritages. 3 Director’s Message4 Special Column4 Taking Stewardship of Our Planet8 Focus: Heritage8 Heritage for Peace and Prosperity12 Heritage Education: Opportunity to Enhance Cultural Literacy17 Photo Essay: World Heritage Sites of 2017 21 Special ReportUNAI Impacts Scholarship, Research for Greater Good24 Best Practices24 Frontier Education on the Frontier for Life29 Encouraging the Heart of the Matter33 InterviewGCED Challenge Issued36 Youth NetworkYouth Building Peace 40 LetterJourney to the Heart of Peace42 Peace in My MemoryPeace in a World of Violence46 Understanding the Asia-Pacific RegionEgg, Tambourine and Commemoration49 APCEIU in Action Sauvegarder le patrimoine pour consolider la paix (SangSaeng no. 49 Hiver 2017) Año de publicación: 2017 Autor corporativo: APCEIU 03 MESSAGE DU DIRECTEUR04 RUBRIQUE SPECIALEPrendresoin de notreplanète08 LE PATRIMOINE POUR LA PAIX ET LA PROSPÉRITÉApporter de la valeurajoutée avec uneéducationappropriéeet des services d’interprétation sur les sites de tourisme patrimonial12 EDUCATION AU PATRIMOINE: UNE OPPORTUNITÉ POUR ACCROITRE L'ALPHABÉTISATION CULTURELLEReconnaître la valeur de la communautécommeespaced’apprentissage17 REPORTAGE PHOTOSites du patrimoinemondial 2017 21 REPORTAGE SPÉCIALL’UNAI influence l’enseignementet la recherche pour le biencommun24 BONNES PRATIQUES24 Éducationen zone frontalière: à la frontière de la vie29 Encourager le coeur du sujet33 ENTRETIENLe défi de l’ECMestlancé !36 RÉSEAU DE JEUNESLes jeunes édifient la paix 40 LETTRE42 LA PAIX DANS MA MÉMOIRELa paixdansun monde de violence46 COMPRENDRE LA REGION ASIE-PACIFIQUEOEuf, tambourinetcélébration49 APCEIU EN ACTION 평화를 구축하기 위한 유산 보호 (상생 제49호 2017년 겨울호) Año de publicación: 2017 Autor corporativo: APCEIU 49호 <상생>이 “평화를 구축하기 위한 유산 보호”라는 주제로 발간되었다. 모든 고대 문명은 현대 사회 발전에 어떤 방식으로든 영향을 준다는 점에서 연구의 가치가 있다. 이번 호 상생은 다양한 맥락에서 유산을 살펴보고, 글로벌 사회의 일원으로서 책임을 다하기 위해 나와 다른 유산을 이해하고 관용하도록 돕는다. 3 발간사4 스페셜 칼럼4 우리 지구의 청지기로서 살아가기8 포커스: 평화를 구축하기 위한 유산 보호8 평화와 번영을 위한 유산12 유산 교육: 문화 리터러시 강화의 기회17 포토 에세이: 2017 세계 유산21 스페셜 리포트대의를 위한 학문과 연구에 영향을 미치는 UNAI활동24 국제이해교육 모범사례24 경계선에 있는 사람들을 위한 최전선의 교육29 학생들의 감성과 열망 자극하기 33 인터뷰세계시민교육에 대한 도전들36 유스네트워크평화를 구축하는 청년40 APCEIU에 보내는 편지평화의 마음을 향한 여정42 내 기억 속의 평화폭력적인 세상에서의 평화46 아시아태평양 지역 이해하기계란, 탬버린 그리고 기념49 교육원 활동