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32 resultados encontrados
Promouvoir un partenariat mondial pour la décennie des Nations Unies pour l'éducation en vue du développement durable (2005-2014): le plan international de mise en oeuvre de la décennie en bref Año de publicación: 2006 Autor corporativo: UNESCO Through the International Implementation Scheme governments and other partners, especially potential donors, are urged to assess existing ESD resources and needs in countries, reallocate existing resources and find means of mobilizing new resources to ensure that ESD will not be a mere slogan but actual reality. Promotion of a global partnership for the UN decade of education for sustainable development (2005-2014): the international implementation scheme for the decade in brief Año de publicación: 2006 Autor corporativo: UNESCO Through the International Implementation Scheme governments and other partners, especially potential donors, are urged to assess existing ESD resources and needs in countries, reallocate existing resources and find means of mobilizing new resources to ensure that ESD will not be a mere slogan but actual reality. 
International Understanding and Cooperation in Education in the Post-Corona World Año de publicación: 2020 Autor: Dongjoon Jo | Edward Vickers | Dina Kiwan | Fei Yan | Kyujoo Seol | Kyoko Nakayama Autor corporativo: APCEIU Research Report of International Understanding and Cooperation in Education in the Post-Corona World APCEIU has published a report, including research studies from 6 experts in order to figure out the role of education in promoting international understanding and cooperation in the education sector in the post-pandemic world. Through this research project, APCEIU mainly sought to answer the following questions; ▲What will be the implications of COVID-19 for international exchange and cooperation especially in education?▲What should we as educators, researchers, and practitioners do to counter the rise of populist nationalism?▲What should be the focus and direction of international cooperation in education during and after the pandemic in order to promote international understanding and GCED? This research project is expected to provide insightful views on the desirable direction for international understanding and cooperation in the education sector. Table of Contents 1. The development of UNESCO’s exchange programmes and their possible rearrangements in the post-pandemic years (Dong-Joon Jo, Professor at Department of Political Science and International Relations, Seoul National University, Korea) 2. ‘Rethinking Schooling’ once again: Post-corona challenges for education for peace and sustainability in Asia (Edward Vickers, Professor of Comparative Education at Kyushu University, Japan) 3. Race, gender, disability, and their intersections under the impact of COVID-19 (Dina Kiwan, Professor in Comparative Education, University of Birmingham, United Kingdom) 4. Competition or cooperation: Configuring ‘International’ in Chinese school textbooks (Fei Yan, Post-Doctoral Research Fellow, South China University, China) 5. The implications of democratic citizenship education and global citizenship education in South Korea for the post-corona era (Kyujoo Seol, Professor of Social Studies Education, Kyeongin National University of Education, Korea) 6. What can we learn from the pandemic of COVID-19?: An attempt to develop teaching materials for international understanding and cooperation based on Japanese educational issues (Kyoko Nakayama, Professor of Social Studies Education and Multicultural Education, Teikyo University, Japan) 
A Study on Education Indicator Development and Statistical Capacity Building focused on New Southern and Northern Policy (V) Año de publicación: 2020 Autor: Changhwan Kim | Kijun Lee | Geunyoung Park | Sungho Park | Hoonam Lim | Hyojung Han | Nayoung Kim | Yewon Seo | Joo Heo | Hanseung Lee | Yoseop Oh | Jihye Son | Sangtae Noh | Hyojung Kim Autor corporativo: Korean Educational Development Institute (KEDI) This study has a purpose to be carried out to develop education statistics capacity of developing countries through establishment a comprehensive consulting plan according to determine current status of education statistics of three Asian countries and conduct a demand survey and statistics survey. 개도국 교육지표 개발·협력 사업(V): 신남·북방국가를 중심으로 Año de publicación: 2020 Autor: 김창환 | 이기준 | 박근영 | 박성호 | 임후남 | 한효정 | 김나영 | 서예원 | 허주 | 이한승 | 오요섭 | 손지혜 | 노상태 | 김효정 Autor corporativo: 한국교육개발원 본 연구사업은 정부가 추진 중인 신남ㆍ북방 정책과 밀접한 관련을 맺고 있다. 그동안 한국의 발전은 선진국과 교역하면서 부를 창출하는 방식으로 이루어졌다. 그러나 선진국 시장의 성장이 한계에 도달하면서 새로운 시장 개척이 필요한 상황을 맞고 있다. 더욱이 미ㆍ중 무역전쟁 여파로 탈중국이 현실화 되면서 글로벌 밸류체인이 변하고 있다. 이러한 상황에서 대체시장으로 신남ㆍ북방 국가의 중요성이 부각되고 있는 상황이다. 즉, 미래 한국의 지속가능한 성장을 위해서는 신남ㆍ북방 국가와의 협력이 매우 중요한 것이다.본 연구사업은 정부의 정책에 적극 부응하기 위해 2주기에서 신남ㆍ북방 국가를 중점 협력 국가로 선정하고 사업을 추진하고 있다. 2주기 연구사업이 추진되는 과정 속에서, 연구사업이 종료되었을 때 신남ㆍ북방 국가와의 협력이 더욱 증가하게 될 것으로 전망되고, 이를 통해 국익에도 기여할 것으로 기대되고 있다.본 저작물은 한국교육개발원에서 2020년 작성하여 공공누리 제4유형으로 개방한 ‘개도국 교육지표 개발·협력 사업(V): 신남·북방국가를 중심으로(김창환)’ 를 이용하였으며 해당 저작물은 한국교육개발원 홈페이지(www.kedi.re.kr)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다. 
[개정판] 우리는 세계시민: 나눔을 위한 배움; 초등편 Año de publicación: 2021 Autor corporativo: 한국국제협력단 | 국제개발협력민간협의회 본 교재는 KOICA ODA 교육원의 연구용역으로 발간된 것으로 초등학생 대상의 세계시민과 개발교육을 위한 교안및 활용 가이드를 수록하였고 부록으로 교안 선택 활동과 교안 활용을 위한 교보재 등을 다루고 있다. 본 저작물은 국제개발협력민간협의회에서 2021년 작성하여 공공누리 제4유형으로 개방한 ‘우리는 세계시민: 초등편’을 이용하였으며 해당 저작물은 국제개발협력민간협의회 홈페이지 (www.ngokcoc.or.kr)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다. 
[개정판] 우리는 세계시민: 나눔을 위한 배움; 중등편 Año de publicación: 2021 Autor corporativo: 한국국제협력단 | 국제개발협력민간협의회 본 교재는 KOICA ODA 교육원의 연구용역으로 발간된 것으로 중학생 대상의 세계시민과 개발교육을 위한 교안및 활용 가이드를 수록하였고 부록으로 교안 선택 활동과 교안 활용을 위한 교보재 등을 다루고 있다. 본 저작물은 국제개발협력민간협의회에서 2021년 작성하여 공공누리 제4유형으로 개방한 ‘우리는 세계시민: 중등편’을 이용하였으며 해당 저작물은 국제개발협력민간협의회 홈페이지 (www.ngokcoc.or.kr)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다. 
[개정판] 우리는 세계시민: 나눔을 위한 배움; 고등편 Año de publicación: 2021 Autor corporativo: 한국국제협력단 | 국제개발협력민간협의회 본 교재는 KOICA ODA 교육원의 연구용역으로 발간된 것으로 고등학생 대상의 세계시민과 개발교육을 위한 교안및 활용 가이드를 수록하였고 부록으로 교안 선택 활동과 교안 활용을 위한 교보재 등을 다루고 있다. 본 저작물은 국제개발협력민간협의회에서 2021년 작성하여 공공누리 제4유형으로 개방한 ‘우리는 세계시민: 고등편’을 이용하였으며 해당 저작물은 국제개발협력민간협의회 홈페이지 (www.ngokcoc.or.kr)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다. 
Managing Transnational UNESCO World Heritage Sites in Africa Año de publicación: 2023 Autor: Dodé Houehounha | Edmond Moukala Autor corporativo: UNESCO Transnational UNESCO World Heritage Sites in Africa – Cooperation is the Key to Success Transnational UNESCO World Heritage sites are the ultimate manifestation of international cooperation − an enriching experience of interculturalism and dialogue between peoples. They offer a unique opportunity to explore and exchange effective and sustainable solutions to contemporary issues, such as climate change, migration, integration, confict and many others. For the frst time, this publication presents the most up-to-date and comprehensive work concerning Transnational UNESCO World Heritage sites in Africa, refecting the interdisciplinary and forward-looking approaches that have dominated research and conservation methodologies in recent decades. The diverse articles and case studies shine a light on how transnational management of properties in Africa provides a crosscutting and sustainable response to contemporary issues related to heritage and associated communities. It also explores the variety of challenges and opportunities related to the management of these sites and highlights best practices that have been implemented. This publication, together with UNESCO, calls on all States Parties to the World Heritage Convention, concerned international and regional organizations, and all relevant stakeholders to support efforts to protect and promote Africa’s rich cultural and natural heritage. It is through concerted action and joint activities that the recommendations from this publication can be implemented and thereby help preserve these properties for future generations. 
Global Partnership Strategy for Early Childhood, 2021-2030 Año de publicación: 2022 Autor corporativo: UNESCO The Global Partnership Strategy for early childhood is the result of inter-agency efforts to counter the negative trend in education and to overcome the reduction and closure of services for health, nutrition, sanitation, and child protection in all regions of the world during the COVID-19 pandemic. Well-designed and implemented policies and services for early childhood care, education and development enable all countries to protect and guarantee child rights, achieve high rates of return on their investments in child and family development and widen avenues for transforming societies and lives.