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15 resultados encontrados
Civic Tech in Africa: When Citizen’s Connections Work for Democracy Año de publicación: 2022 Autor: Raphaëlle Constant Autor corporativo: Radio France International (RFI) The first civic tech forum in French-speaking Africa was held at the end of June in Abidjan, Côte d'Ivoire, at the initiative of CFI. For "L'atelier des médias", Raphaëlle Constant spoke to the people who are developing digital initiatives in several African countries to improve the flow of information and mobilise citizens to influence public debate. Civic tech en Afrique: Quand des connexions citoyennes œuvrent pour la démocratie Año de publicación: 2022 Autor: Raphaëlle Constant Autor corporativo: Radio France International (RFI) Le premier forum civic tech en Afrique francophone s’est tenu fin juin à Abidjan, en Côte d’Ivoire, à l'initiative de CFI. Pour L’atelier des médias, Raphaëlle Constant y a tendu son micro à celles et ceux qui développent des initiatives numériques dans plusieurs pays africains pour améliorer la circulation de l’information et déclencher des mobilisations citoyennes pour peser dans le débat public. 
Developing Digital Citizenship and Language Competences Año de publicación: 2023 Autor: Christian Ollivier | Catherine Jeanneau Autor corporativo: European Centre for Modern Languages (ECML) The profile of citizens who use languages and digital tools helps to define the objectives to pursue in language training that incorporates digital citizenship education. The Didactic Framework outlines a socio-interactional approach that enables this integration. Développer citoyenneté numérique et compétences langagières Año de publicación: 2023 Autor: Christian Ollivier | Catherine Jeanneau Autor corporativo: European Centre for Modern Languages (ECML) Le portrait des citoyens et citoyennes usagers et usagères des langues et du numérique permet de préciser les objectifs à poursuivre dans une formation en langue qui intègre l'éducation à la citoyenneté numérique. Le Cadre didactique définit une approche socio-interactionnelle permettant cette intégration. 
Journalisme, fake news & désinformation : Manuel pour l’enseignement et la formation en matière de journalisme Año de publicación: 2019 Autor: Julie Posetti | Cherilyn Ireton | Claire Wardle | Hossein Derakhshan | Alice Matthews | Magda Abu-Fadil | Tom Trewinnard | Fergus Bell | Alexios Mantzarlis Autor corporativo: Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) Cette publication vise à fournir un modèle de programme applicable à l’échelle internationale, qui peut être adopté tel quel ou adapté, pour répondre au problème de la désinformation auquel sont confrontées toutes les sociétés en général, dans le monde, et le secteur du journalisme en particulier. Ce modèle de programme a été conçu pour fournir aux formateurs et aux enseignants en journalisme un cadre et une série de leçons, destinés aux étudiants et aux professionnels du journalisme, sur les questions associées aux « fake news ».Ce manuel a été rédigé avec la contribution de journalistes, enseignants, chercheurs et intellectuels internationaux de premier plan, engagés dans l’innovation des méthodes et des pratiques journalistiques face aux menaces de la mésinformation et de la désinformation. Ces leçons sont contextuelles, théoriques et, en ce qui concerne la vérification en ligne, extrêmement pratiques. Qu’elles soient utilisées dans le cadre d’un cours complet ou chacune séparément, elles peuvent contribuer à mettre à jour les modules d’enseignement existants ou à créer une nouvelle offre. Cette publication fait partie de l’« Initiative mondiale d’excellence pour l’enseignement du journalisme » qui est au centre du Programme international pour le développement de la communication (PIDC) de l’UNESCO. Cette initiative souhaite traiter l’enseignement, la pratique et la recherche en matière de journalisme dans une perspective mondiale, y compris par le partage de bonnes pratiques internationales.