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53 resultados encontrados
Lutte contre la désinformation et les propos haineux Año de publicación: 2024 Autor corporativo: Association of Guinean Bloggers (ABLOGUI) Ce MOOC en ligne est entièrement gratuit. Il est proposé par l'Association des Blogueurs de Guinée (ABLOGUI) dans le cadre du projet IMPACT (Implication des médias numériques dans la prévention active des conflits et des tensions). Il vise à sensibiliser les jeunes Guinéens aux dangers de la désinformation et des discours de haine, et à les doter des connaissances et des compétences nécessaires pour lutter contre le désordre de l'information dans un monde numérique. 
Are Journalists Objective?: The Keys to the Media Año de publicación: 2021 Autor corporativo: Centre pour l’éducation aux médias et à l’information (CLEMI) Dans cette vidéo proposée par Clemi nous suivons l'arrivée d'une nouvelle professeur de mathématiques dans un collège. Chacun a un avis très tranché sur elle. Kamel l’adore, Cindy ne comprend rien à ce qu’elle raconte, Leonard la trouve sévère et Fama l’aime bien. Qui a raison, qui a tort ? Peut-être un peu tout le monde… Chacun la regarde selon son point de vue. Cette comparaison permet de s'interroger sur l'objectivité des médias. In this video from Clemi, we follow the arrival of a new maths teacher at a secondary school. Everyone has a very strong opinion of her. Kamel adores her, Cindy doesn't understand a word she says Leonard thinks she's harsh and Fama likes her. Who's right, who's wrong? Maybe a bit of everyone... Everyone looks at her from their own point of view. This comparison raises questions about the objectivity of the media. Les journalistes sont-ils objectifs ? : Les clés des médias Año de publicación: 2021 Autor corporativo: Centre pour l’éducation aux médias et à l’information (CLEMI) Dans cette vidéo proposée par Clemi nous suivons l'arrivée d'une nouvelle professeur de mathématiques dans un collège. Chacun a un avis très tranché sur elle. Kamel l’adore, Cindy ne comprend rien à ce qu’elle raconte, Leonard la trouve sévère et Fama l’aime bien. Qui a raison, qui a tort ? Peut-être un peu tout le monde… Chacun la regarde selon son point de vue. Cette comparaison permet de s'interroger sur l'objectivité des médias. In this video from Clemi, we follow the arrival of a new maths teacher at a secondary school. Everyone has a very strong opinion of her. Kamel adores her, Cindy doesn't understand a word she says Leonard thinks she's harsh and Fama likes her. Who's right, who's wrong? Maybe a bit of everyone... Everyone looks at her from their own point of view. This comparison raises questions about the objectivity of the media. 
Civic Tech in Africa: When Citizen’s Connections Work for Democracy Año de publicación: 2022 Autor: Raphaëlle Constant Autor corporativo: Radio France International (RFI) The first civic tech forum in French-speaking Africa was held at the end of June in Abidjan, Côte d'Ivoire, at the initiative of CFI. For "L'atelier des médias", Raphaëlle Constant spoke to the people who are developing digital initiatives in several African countries to improve the flow of information and mobilise citizens to influence public debate. Civic tech en Afrique: Quand des connexions citoyennes œuvrent pour la démocratie Año de publicación: 2022 Autor: Raphaëlle Constant Autor corporativo: Radio France International (RFI) Le premier forum civic tech en Afrique francophone s’est tenu fin juin à Abidjan, en Côte d’Ivoire, à l'initiative de CFI. Pour L’atelier des médias, Raphaëlle Constant y a tendu son micro à celles et ceux qui développent des initiatives numériques dans plusieurs pays africains pour améliorer la circulation de l’information et déclencher des mobilisations citoyennes pour peser dans le débat public. 
Citizens as Users of Languages and Digital Technology Año de publicación: 2021 Autor corporativo: European Centre for Modern Languages (ECML) | Council of Europe A recent meta-analysis of the literature portrays male and female citizens who are users of languages and digital technologies. This helps to understand the goals of an education aimed at developing male and female citizens capable of using digital technology in a competent, informed, safe, responsible, ethical, and critical manner. Citoyens et citoyennes usagers et usagères des langues Año de publicación: 2021 Autor corporativo: European Centre for Modern Languages (ECML) | Council of Europe Une méta-analyse de la littérature récente dresse le portrait des citoyens et citoyennes usagers et usagères de langues et du numérique. Cela permet de connaitre les objectifs d’une éducation qui vise le développement de citoyens et citoyennes capables d’utiliser le numérique d’une façon compétente, informée, sûre, responsable, éthique et critique. 
Developing Digital Citizenship and Language Competences Año de publicación: 2023 Autor: Christian Ollivier | Catherine Jeanneau Autor corporativo: European Centre for Modern Languages (ECML) The profile of citizens who use languages and digital tools helps to define the objectives to pursue in language training that incorporates digital citizenship education. The Didactic Framework outlines a socio-interactional approach that enables this integration. Développer citoyenneté numérique et compétences langagières Año de publicación: 2023 Autor: Christian Ollivier | Catherine Jeanneau Autor corporativo: European Centre for Modern Languages (ECML) Le portrait des citoyens et citoyennes usagers et usagères des langues et du numérique permet de préciser les objectifs à poursuivre dans une formation en langue qui intègre l'éducation à la citoyenneté numérique. Le Cadre didactique définit une approche socio-interactionnelle permettant cette intégration. 
Guidelines for the governance of digital platforms: safeguarding freedom of expression and access to information through a multi-stakeholder approach Año de publicación: 2023 Autor corporativo: UNESCO Guidelines for an Internet for TrustSafeguarding freedom of expression and the right to information while dealing with dis- and misinformation, hate speech, and conspiracy theories requires a multistakeholder approach. This is the reason why UNESCO, the leading UN agency for the promotion and protection of freedom of expression and to information, is launching Guidelines for the Governance of Digital Platforms. The Guidelines outline a set of duties, responsibilities and roles for States, digital platforms, intergovernmental organizations, civil society, media, academia, the technical community and other stakeholders to enable the environment where freedom of expression and information are in the core of digital platforms governance processes. The Guidelines were produced through a multi-stakeholder consultation that gathered more than 10,000 comments from 134 countries. These global-scale consultations fostered inclusive participation, ensuring a diversity of voices to be heard, including those from groups in situation of marginalization and vulnerability. Cultivating an Internet of Trust is a shared responsibility among all stakeholders. It calls upon us all to sustain an enabling environment for freedom of expression and the right to information.