Recursos
Exploren una amplia gama de recursos valiosos en GCED para profundizar su comprensión y promover su búsqueda, incidencia, enseñanza y aprendizaje.
1,295 resultados encontrados
[Résumé] Rapport de situation 2020 sur la prévention de la violence à l’encontre des enfants dans le monde Año de publicación: 2020 Autor corporativo: World Health Organization (WHO) Le Rapport de situation 2020 sur la violence à l’encontre des enfants dans le monde présente les progrès accomplis par les pays en vue d’atteindre les ODD visant à mettre un terme à la violence dont sont victimes les enfants. Publié conjointement par l’OMS, l’UNICEF, l’UNESCO, le Représentant spécial du Secrétaire général de l’ONU chargé de la question de la violence contre les enfants et le Partenariat mondial pour mettre fin à la violence envers les enfants, il rassemble les contributions de plus d’un millier de décideurs de 155 pays qui ont évalué la situation de leur pays en matière de prévention de la violence à la lumière des approches basées sur des données factuelles proposées dans le cadre d’INSPIRE, un ensemble de sept stratégies pour mettre fin à la violence à l’encontre des enfants. Le rapport montre que si de nombreux pays ayant participé à l’enquête prennent des mesures, les autorités gouvernementales de ces mêmes pays reconnaissent que leurs efforts sont clairement insuffisants pour atteindre les cibles des ODD. Le rapport se conclut par des recommandations visant à intensifier les efforts de mise en œuvre des stratégies INSPIRE et à accélérer les progrès au niveau national. [摘要] 2020年关于预防暴力侵害儿童行为的全球状况报告 Año de publicación: 2020 Autor corporativo: World Health Organization (WHO) 《2020年预防暴力侵害儿童行为全球状况报告》列出了各国在实现旨在终止暴力侵害儿童行为方面的可持续发展目标进展。报告由世卫组织、儿基会、教科文组织、联合国秘书长暴力侵害儿童问题特别代表和全球终止暴力侵害儿童行为伙伴关系联合出版，汇集了来自155个国家的1000多名决策者的意见，他们根据《INSPIRE：消除针对儿童的暴力行为的七项策略》中提出的基于证据的方法评估了预防暴力行为状况。报告显示，许多参与国正在采取一些行动，而这些国家的政府官员承认，他们做出的努力显然不足以实现可持续发展目标。报告最后提出了努力促进INSPIRE的实施以及加快国家进展的建议。 
Pandemic-Related Disruptions to Schooling and Impacts on Learning Proficiency Indicators: A Focus on the Early Grades Año de publicación: 2021 Autor: Martin Gustafsson Autor corporativo: UNESCO Institute for Statistics (UIS) This report focusses on the impacts of the pandemic on learning proficiency, specifically as measured by Sustainable Development Goal (SDG) Indicator 4.1.1. Over the last couple of decades, there has been a growing awareness of how crucial learning proficiency, especially that of younger children, is for human development. The evidence is clear that improvements in proficiency underpin future economic development, and the building of more cohesive and equal societies. The indicators on learning proficiency are among the most discussed indicators within the SDG framework. This report explains the impact of COVID-19 on learning losses for primary-aged children and the need for an effective response. [الملخص] تقرير الحالة العالمية بشأن منع العنف ضد الأطفال لعام 2020 Año de publicación: 2020 Autor corporativo: World Health Organization (WHO) يتناول تقرير الحالة العالمي عن الوقاية من العنف ضد الأطفال لعام 2020 ما أحرزته البلدان من تقدّم في تحقيق أهداف التنمية المستدامة الرامية إلى وضع حدّ للعنف ضد الأطفال. ويستند هذا التقرير الصادر بشكل مشترك عن منظمة الصحة العالمية واليونسيف واليونسكو والممثلة الخاصة للأمين العام للأمم المتحدة المعنية بالعنف ضد الأطفال والشراكة العالمية من أجل إنهاء العنف ضد الأطفال، إلى مدخلات تم تجميعها مما يزيد على 1000 من صنّاع القرار في 155 بلداً، استناداً إلى تقييم حالة الوقاية من العنف في بلدانهم من خلال تطبيق النُهج المسندة بالبيّنات المحددة في حزمة إنسباير: الاستراتيجيات السبع لإنهاء العنف ضد الأطفال. ويُظهر التقرير أنه في حين اتخذت العديد من البلدان المشاركة إجراءات بالفعل في هذا الصدد، فإن المسؤولين الحكوميين من هذه البلدان نفسها يعترفون بأن جهودهم لا تكفي بكل وضوح لبلوغ غايات أهداف التنمية المستدامة ذات الصلة.ويخلص التقرير إلى توصيات ترمي إلى تعزيز الجهود الرامية إلى تطبيق إجراءات حزمة إنسباير وتسريع وتيرة التقدم المحرز على المستوى الوطني. [Summary] Global Status Report on Preventing Violence Against Children 2020 Año de publicación: 2020 Autor corporativo: World Health Organization (WHO) The Global status report on preventing violence against children 2020 charts countries’ progress towards the SDGs aimed at ending violence against children. Jointly published by WHO, UNICEF, UNESCO, the UN Secretary-General’s Special Representative on Violence against Children, and the Global Partnership to End Violence against Children, it collates inputs from over 1000 decision-makers in 155 countries who assessed their violence prevention status against the evidence-based approaches set out in INSPIRE: Seven strategies for ending violence against children. The report shows that while many of the participating countries are taking some action, government officials from these same countries acknowledge that their efforts are clearly insufficient to achieve the SDG targets. The report concludes with recommendations for boosting INSPIRE implementation efforts and accelerating national progress. [Resumen] Informe sobre la situación mundial de la prevención de la violencia contra los niños de 2020 Año de publicación: 2020 Autor corporativo: World Health Organization (WHO) En el Informe sobre la situación mundial de la prevención de la violencia contra los niños de 2020 se recogen los progresos realizados por los países en la aplicación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en esta esfera. El documento, que publican conjuntamente la OMS, el UNICEF, la UNESCO, el Representante Especial del Secretario General de las Naciones Unidas sobre la violencia contra los niños y la Alianza Mundial para poner fin a la violencia contra los niños, reúne las aportaciones de más de 1000 instancias normativas procedentes de 155 países que evaluaron la situación nacional comparándola con los enfoques basados en datos probatorios que se presentan en las siete estrategias INSPIRE que tratan sobre este tema. El informe muestra que, si bien muchos de los países participantes están adoptando algunas medidas, sus propios funcionarios reconocen que son claramente insuficientes para alcanzar las metas de los ODS. En la parte final del documento se formulan recomendaciones para que los países potencien la aplicación de las estrategias INSPIRE y avancen más rápidamente hacia su consecución. 
2019 미디어·정보 리터러시 국제콘퍼런스: 온라인 발표자료집 Año de publicación: 2020 Autor: Julian Sefton-Green | Matthew Johnson | Jagtar Singh | Jaehee Cho | Benjamin Thull | Jungim Ahn | Seojoong Kim | Dokyung Lee | Jaeyoung Chung | Cheungmoon Cho | Hyungtae Kim | Ohyeon Kweon | Eunryung Chong | Dayyoung Oh | Junehee Jung | Jerry Jacques | Hyeonseon Jeong | Jérémy Grosman | Anne-Sophie Collard | Maxime Verbesselt | Valentine François | Kyeong Hur | Amie Kim | Yeonju Oh | Gwanghee Kim | Minyoung Choi | Seungku Jung | Jisu Kim | Eunmi Hwang | Seongcheol Lee | Yeonju Choi Autor corporativo: 시청자미디어재단 | 유네스코한국위원회 | 전국미디어센터협의회 | 한국교육학술정보원 | 한국방송공사 | 한국정보화진흥원 2019년 미디어·정보 리터러시 주간 행사로 11월 28~29일 개최되었던 미디어·정보 리터러시 국제콘퍼런스의 온라인 발표자료집으로 미디어리터러시, 디지털리터러시, 미디어 교육의 현황과 과제 및 디지털 사회에 맞는 새로운 디지털 리터러시 모델의 필요성에 대해서 논의 하였다. 
Supporting Learning Recovery One Year into COVID-19: The Global Education Coalition in Action Año de publicación: 2021 Autor corporativo: UNESCO | Global Education Coalition The Global Education Coalition, launched by UNESCO, is a platform for collaboration and exchange to protect the right to education during this unprecedented disruption and beyond.This is the annual report of the Coalition, which builds on the inaugural report published in September 2020, and covers the activity between March 2020 and March 2021. 
Media and Information Literacy for Knowledge Societies Año de publicación: 2013 Autor corporativo: Interregional Library Cooperation Centre | UNESCO This book includes communications by the participants and other materials of the International Conference on Media and Information Literacy for Knowledge Societies (Moscow, Russian Federation, 24–28 June, 2012), that offered a unique opportunity to identify the key existing challenges in the field, to outline policies and professional strategies for the advocacy of media and information literacy (MIL), to promote best practices and strengthen international cooperation among various stakeholders. It also contains the Media and Information Literacy Competencies Catalogue prepared by The Modern Poland Foundation (Warsaw, Poland). Медиа- и информационная грамотность в обществах знания Año de publicación: 2013 Autor corporativo: Interregional Library Cooperation Centre | UNESCO Издание подготовлено на основе материалов Международной конференции «Медиа- и информационная грамотность в обществах знания», состоявшейся в Москве 24–28 июня 2012 г. в рамках председательства России в Межправительственном совете Программы ЮНЕСКО «Информация для всех».