Recursos
Exploren una amplia gama de recursos valiosos en GCED para profundizar su comprensión y promover su búsqueda, incidencia, enseñanza y aprendizaje.
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Guía de recursos educativos sobre cambio climatico Año de publicación: 2020 Autor: Rosario Toril Moreno | Teresa Antolín García | Carmen García Valcárcel | Gema Herranz Aparicio | Isabel Matesanz Miguel y Antonio Moreno Rodríguez Autor corporativo: Spain. Ministry for Economic Transition and the Demographic Challenge Esta guía de recursos educativos sobre cambio climático está organizada según las etapas educativas: infantil, primaria y secundaria, también se ha incorporado un apartado para los/las educadoras ambientales. Dentro de cada etapa se ha incluido recursos variados: libros, revistas, juegos, webs, apps, vídeos, etc. Cuando el recurso es digital, se facilita el enlace de descarga y los demás se pueden encontrar en los centros RECIDA y solicitarlos en préstamo, o bien adquirirlos en librerías o en las editoriales correspondientes. En general, los documentos que se incluyen en la guía están publicados desde 2015 hasta la actualidad, aunque se han mantenido algunos de fecha anterior por considerar que no han perdido actualidad y tienen suficiente calidad. 
Guía de recursos de educación ambiental 2021 para contribuir a la solución Año de publicación: 2021 Autor: Mabel Fernández Izard | Ester Bueno González | Rosario Toril Moreno | Teresa Antolín García | Carmen García Valcárcel | Gema Herranz Aparicio | Isabel Matesanz Miguel | Antonio Moreno Rodríguez | Carmen García Cocero | Pedro Llorente Encinas Autor corporativo: Spain. Ministry for Economic Transition and the Demographic Challenge La educación ambiental es la esencia primordial de todos los proyectos, trabajos y servicios ofrecidos desde el Centro Nacional de Educación Ambiental (CENEAM). Esta Guía de Recursos de Educación Ambiental ofrece lecturas en primer lugar de los documentos fundamentales en la educación ambiental, seguido de recursos y herramientas para ponerla en práctica. Los recursos, en su gran mayoría, son accesibles y descargables desde Internet y además, podéis consultarlos en el Catálogo del Centro de Documentación del CENEAM. 
Ciudadanía Global: Una visión plural y transformadora de la sociedad y de la escuela; Volumen Ⅰ Año de publicación: 2020 Autor: Rafael Díaz-Salazar | Alfonso Díez Prieto | Antonio Roura | Augusto Ibáñez | Begoña Carmona | Carme García Yeste | Carmen Magallón | César García-Rincón | Florencio Luengo | Gema Celorio | Gonzalo Fanjul | Juan Iglesias | Juan Pablo Rayo | Luis González Reyes | Manuela Mesa | María Laín | Mónica Cantón de Celis | Pedro Sáez | Pilar Álvarez Cifuentes | Rafael Feito | Regina Gairal | Santiago Álvarez Cantalapiedra | Victoria Camps | Violeta Velasco | Yayo Herrero Autor corporativo: SM Foundation El objetivo de esta obra, que recoge las voces de grandes especialistas, reforzadas por la visión de la propia escuela, es impulsar y canalizar el debate sobre la ciudadanía global hacia una educación orientada al cuidado de la persona, de la sociedad y de la naturaleza. Entendida así, la educación para la ciudadanía global puede ayudarnos a formar a personas plenas, preparadas para intervenir positivamente en un mundo en continuo cambio, y capaces de adoptar un modo de vida sostenible para nosotros, los que nos rodean y los que nos sucederán. 
Día Internacional de la mujer y la niña en la ciencia Autor corporativo: Global Citizenship, Buenos Aires A propósito del día internacional de la mujer y la niña en la cencia, esta infografía presenta información relevante sobre las brechas de participación femenina en investigación y trabajos en temas científicos. Incluye vínculos a materiales de apoyo. 
La Educación para la ciudadanía global: Una apuesta por la democracia Año de publicación: 2019 Autor: Manuela Mesa Autor corporativo: Autonomous University of Madrid | Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE) En este artículo se hace una reflexión sobre el papel de la educación en el actual contexto internacional, marcado por profundos cambios y por una situación de incertidumbre e inestabilidad y de retroceso en derechos. Se abordan los diversos marcos interpretativos que explican el mundo actual y que se articulan en torno al eje global-local y al eje identitario. En un mundo caracterizado por la complejidad y la rapidez de cambios es muy importante superar la compartimentalización del conocimiento en áreas estanco (matemáticas, sociales, lengua, etc.) para abordarlo de manera global. La educación como práctica transformadora no puede estar al margen de los grandes retos que enfrenta la humanidad en el ámbito nacional y multilateral. La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible abre oportunidades para consolidar la educación para la ciudadanía global. 
Lectura y escritura en la cultura digital: tendencias y educación Año de publicación: 2023 Autor: Carina Maguregui Autor corporativo: Educ.ar Este video presenta una charla expandida cuyo tema central o hilo narrativo, «Lectura y escritura en la cultura digital: tendencias y educación», da marco contextual a tres itinerarios posibles o expansiones: a.) La inteligencia artificial como asistente virtual para la escritura y otras producciones; b) Ecosistema de pantallas y plataformas, y c) El derecho a la desconexión digital.Cada expansión —itinerario o charla— es autoconclusiva, tiene presentación, desarrollo y cierre. Sin embargo, las tres se complementan y, de algún modo, dialogan entre sí. Lo más importante es que brindan una visión de conjunto mucho más rica. 
Turismo, Patrimonio y Escuela: Un viaje por el patrimonio de nuestro país Año de publicación: 2017 Autor corporativo: Argentina. Ministry of Tourism Orientado a estudiantes de los últimos años de nivel primario, este manual es una herramienta para el estudio y el aprendizaje de los sitios de patrimonio mundial en la Argentina y su relación con la actividad turística. Pensado y creado desde la Dirección de Formación en Turismo del Ministerio de Turismo de la Nación Argentina. 
Recomendación sobre la Educación para la Paz, los Derechos Humanos y el Desarrollo Sostenible : nota explicativa Año de publicación: 2024 Autor corporativo: UNESCO En este folleto se presenta la versión actualizada de la Recomendación y se explica lo que ofrece y el modo en que las distintas partes interesadas en la educación pueden utilizarla de manera concreta en el día a día. 
Del acceso al empoderamiento: Herramientas operativas para promover la igualdad de género en y a través de la educación Año de publicación: 2021 Autor corporativo: UNESCO Esta guía se ha desarrollado para fortalecer la capacidad individual e institucional para integrar de forma efectiva la igualdad de género en los programas de educación. Fue elaborada para todo el personal del Sector de Educación de la UNESCO, incluyendo el personal ubicado en la Sede, en las Oficinas fuera de la Sede, regionales y multipaís, y en los Institutos, así como para los asociados en la ejecución de su trabajo. Esta guía ofrece herramientas orientativas y operativas para integrar de forma significativa la cuestión de género en todos los programas de educación. La primera parte ofrece una breve introducción a los conceptos clave de la igualdad de género en y a través de la educación y un resumen general de cómo la igualdad de género en la educación se vincula con la visión de la UNESCO y sus objetivos, aprobados a nivel internacional. La segunda parte ofrece una orientación práctica de cómo integrar la igualdad de género en los programas de educación, cómo elaborar programas transformadores en materia de género y, por último, cómo realizar el seguimiento y la evaluación de los resultados en materia de género en los programas de educación. 
Orientaciones técnicas para el retorno: A los establecimientos educacionales Año de publicación: 2020 Autor: Ximena Bugueño Autor corporativo: United Nations Children's Fund (UNICEF) Este documento presenta losprincipios rectores del proceso de retorno y recomendaciones para prepararse como equipo educativo. Ofrece lineamientops para convocar a participar y comunicarse con las familias y estudiantes, organizar las actividades de aprendizaje, acogida y apoyo socioemocional en modalidad mixta, y para implementar las medidas que cuidan la salud de la comunidad.