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248 resultados encontrados
El derecho a la no discriminación Año de publicación: 2018 Autor corporativo: National Commission for Human Rights Documento que habla sobre el concepto de la discriminación, sus origenes y los cocepto que encierra este fenomeno, tales como: estereotipos, prejuicios y discriminación sistemática. También revisa las formas como se presenta la discriminación y sus consecuencias, para posteriormente refirse al derecho a la no discriminación y qué se puede hacer en caso de ser víctima. 
Poder, política y democracia Año de publicación: 2012 Autor: Manuel Rojas Bolaños | Rotsay Rosales Valladares Autor corporativo: Instituto Interamericano de Derechos Humanos (IIDH) | Centro de Investigación y Estudios Políticos Este material muestra los principales enfoques teorico-conceptuales y los elementos históricos centrales de la democracia como régimen político y forma de la organización de la vida social,con el fin de que sirva como contexto general para el estudio de la democracia en Costa Rica. 
Marco de aplicación de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) después de 2019 Año de publicación: 2019 Autor corporativo: UNESCO El presente documento contiene la propuesta de un nuevo marco de educación para el desarrollo sostenible (EDS) después de 2019 y los comentarios y observaciones del Consejo Ejecutivo al respecto. 
Sobre la educación y la democracia: 25 lecciones de la profesión docente Año de publicación: 2019 Autor: Susan Hopgood | Fred van Leeuwen Autor corporativo: Education International (EI) Con motivo del 25o aniversario de la Internacional de la Educación, que actualmente reúne a los sindicatos de la educación de 170 países, que representan a 32,5 millones de docentes y personal de apoyo educativo, hemos seleccionado 25 lecciones sobre la educación y la democracia que el personal docente y sus organizaciones han aprendido a lo largo de la historia. Nuestras lecciones ofrecen una serie de recomendaciones destinadas a todo el personal docente que trabaja en todos los niveles de nuestros sistemas educativos y en sus sindicatos de la educación. Estas lecciones son una invitación a posicionarse en favor de la democracia y sus instituciones y a analizar las contribuciones que el profesorado, las escuelas, las universi- dades y las organizaciones que los representan pueden aportar para consolidar y hacer progresar la vida democrática. 
Las respuestas educativas nacionales frente a la COVID-19: El panorama de América Latina y el Caribe Año de publicación: 2021 Autor corporativo: UNESCO La pandemia de la COVID-19 provocó la mayor interrupción de servicios educativos, de forma global y simultánea, de la historia reciente y ha afectado a más del 90% de la población mundial de estudiantes, desde la educación preprimaria hasta la educación superior.Los países de América Latina y el Caribe han llevado adelante enormes esfuerzos para promover la continuidad de la enseñanza y el aprendizaje en este contexto. A pesar de ello, persisten en los sistemas escolares profundas inequidades que limitan la capacidad de alcanzar a toda la población.Es imperativo contar con información que contribuya a orientar las acciones que permitan atenuar o revertir los impactos negativos que ha provocado la pandemia en los aprendizajes y en las desigualdades educativas.Para ello este reporte presenta un panorama regional a partir de los resultados de la “Encuesta sobre las respuestas nacionales en materia de educación frente a la COVID-19", implementada por la UNESCO, UNICEF y el Banco Mundial entre mayo y octubre de 2020. 
Educación y diversidad cultural: Lecciones desde la práctica innovadora en América Latina Año de publicación: 2008 Autor: Carolina Hirmas R. Autor corporativo: UNESCO Esta publicación, que constituye el segundo volumen de la colección, es el resultado del análisis y la reflexión acerca de un conjunto experiencias educati- vas innovadoras de varios países de Latinoamérica, que responden con pertinen- cia pedagógica al contexto cultural de los estudiantes y ofrecen una educación orientada al conocimiento, comprensión y diálogo entre personas de diferentes culturas. El aporte significativo de las experiencias referidas, reside en el reco- nocimiento y valoración de la diversidad étnica y cultural de sus estudiantes y comunidades, como punto de partida para el desarrollo de nuevos aprendizajes y afirmación de su identidad. A su vez, la vida en los centros educativos promueve relaciones interculturales de respeto y fraternidad en un contexto sociogeográfico local y subregional, caracterizado por la multiculturalidad. 
Mujeres en la educación superior: ¿la ventaja femenina ha puesto fin a las desigualdades de género? Año de publicación: 2021 Autor: Daniele Vieira do Nascimento | Takudzwa Mutize | Jaime Felix Roser Chinchilla Autor corporativo: UNESCO Aunque son alentadoras las estadísticas sobre el acceso de las mujeres a la enseñanza superior, las mujeres siguen topándose con obstáculos cuando intentan ejercer puestos académicos clave en las universidades, participar en investigaciones relevantes y asumir funciones de liderazgo.Las mujeres están sobrerrepresentadas entre el personal docente de los niveles educativos inferiores, mientras que su presencia es notablemente menor en la enseñanza superior (segregación vertical). Lo mismo ocurre en los puestos de dirección de centros educativos y en la elaboración de las políticas educativas. En muchos países, las mujeres siguen estando infrarrepresentadas en los niveles superiores del profesorado y en los órganos de decisión de la enseñanza superior.En el ámbito de la investigación, los hombres publican en promedio más artículos que las mujeres, lo que demuestra que existe una brecha de publicación entre ambos sexos. Las diferencias entre la cantidad de publicaciones académicas de hombres y la de mujeres persisten y son más acentuadas cuando se trata de publicaciones en las revistas más destacadas. En las áreas de estudio STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) se observa una fuerte infrarrepresentación de las estudiantes en la mayoría de los países. Esta infrarrepresentación de las estudiantes guarda estrecha relación con la infrarrepresentación de las investigadoras en esas áreas. A escala mundial, el porcentaje de mujeres que estudian ingeniería, industria y construcción o tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se ubica por debajo del 25 % en más de dos tercios de los países. 
Voces contra la violencia Año de publicación: 2006 Autor: Benjamin Bond Autor corporativo: Save the Children La violencia contra los niños y niñas se ha convertido en una crisis que afecta a todos los países del mundo. En este documento, Save the children hace un llamado urgente a los gobiernos para que se comprometan a erradicar la violencia contra los niños y las niñas. 
Violencia sexual contra los niños y las niñas: Abuso y explotación sexual infantil; Guía de material básico para la formación de profesionales Año de publicación: 2012 Autor: Liliana Orjuela López | Virginia Rodríguez Bartolomé Autor corporativo: Save the Children Este documento pone de manifiesto la importancia de proteger a los niños y niñas de violencias sexuales, como el abuso, la explotación sexual, la pornografía infantil así como la trata de seres humanos. Posteriormente señala las maneras en las que se puede intervenir con respecto al abuso y la explotación infantil. 
Guía para prevenir el maltrato infantil en el ambito familiar Año de publicación: 2010 Autor: Cecilia Sirtori Autor corporativo: United Nations Children's Fund (UNICEF) Está guía busca señalar un camino que conduzca a un cambio cultural en el cual sea posible reemplazar la profunda tradición de usar la violencia física y verbal con el proposito de poner límites a los niños y niñas por otros métodos de disciplina. Está guía sustenta que los tratos humillantes no educan.