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“I Don’t Have a Gender, Consciousness, or Emotions. I’m Just a Machine Learning Model” Año de publicación: 2023 Autor corporativo: UNESCO | International Research Centre on Artificial Intelligence (IRCAI) An introduction to a forthcoming Gender bias in Artificial Intelligence report coming out on March 8, 2024. As we stand on the precipice of a technological revolution driven by Artificial Intelligence (AI), it is imperative to ensure that this future is shaped equitably, representing all genders. With this essay we are excited to announce our forthcoming in-depth report on Gender and Artificial Intelligence in a partnership between IRCAI and UNESCO, set for release on March 8, 2024. As we prepare for this milestone event, we extend an invitation to experts, scholars, and all interested stakeholders to join us in our research. 
Missing Links in AI Governance Año de publicación: 2023 Autor corporativo: UNESCO | Mila – Quebec Artificial Intelligence Institute Over the next decade, Artificial Intelligence (“AI”) will continue to significantly impact societies. While these scientific and technological advances take place at an extraordinary pace, it is necessary that we simultaneously stimulate a global and inclusive conversation around their development and governance. It is in this context that Mila and UNESCO join forces to steer a collective work to identify and understand missing links in AI governance. This publication is a compilation of 18 selected submissions from a global open call for proposals launched in 2021. The works featured cross disciplinary and geographical boundaries, and include the perspectives of academics, civil society representatives, and innovators to help shift the conversation on AI from what we do know and foresee to what we do not, the missing links. The topics covered are wide ranging, including AI and Indigenous rights, Deepfakes, Third-Party Audits of AI Systems, AI alignment with SDGs, and the centralization of decision-making power AI allows. Policymakers and civil society members will benefit from the insightful perspectives brought forward to face the immense task they are presented with – which is to ensure the development of AI in a human-centred, responsible and ethical way, in accordance with human rights. Angles morts de la gouvernance de l’IA Año de publicación: 2023 Autor corporativo: Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) | Mila – Quebec Artificial Intelligence Institute Au cours de la prochaine décennie, l’intelligence artificielle (IA) continuera d’avoir une influence et un effet considérables sur nos sociétés. Alors que ces avancées scientifiques et technologiques se succèdent à un rythme soutenu, il est essentiel de poursuivre et accélérer la conversation mondiale et inclusive sur leur développement et leur gouvernance.C’est dans ce contexte que Mila et l’UNESCO unissent leurs forces pour mener un travail collectif pour cerner des questions importantes et novatrices quant à la gouvernance de l’IA. La présente publication est une compilation de 18 chapitres sélectionnés à la suite d’un appel à contributions lancé mondiale-ment en 2021. Les articles présentés traversent les frontières disciplinaires et géographiques en plus d’inclure différentes perspectives, incluant celles d’universitaires, de membres de la société civile et d’innovateurs et innovatrices. Cette publication vise à influencer la conversation sur l’IA pour que celle-ci porte moins sur ce que nous savons déjà que sur ce qui échappe à notre regard : les angles morts de l’IA. Les sujets abordés sont donc variés et incluent notamment la perspective du droit international et des droits des peuples autochtones, les audits des systèmes d’IA, l’alignement de ces technologies avec les objectifs de développement durable des Nations Unies et la centralisation du pouvoir décisionnel que permet cette technologie de rupture.Les membres des milieux politiques, de la recherche et de la société civile engagés dans cette conversation mondiale sur l’IA bénéficieront des perspectives présentées pour faire face à l’immense tâche qui leur incombe : assurer un développement de l’IA qui soit éthique, inclusif et conforme aux droits humains.« Les guerres prenant naissance dans l’esprit des hommes et des femmes, c’est dans l’esprit des hommes et des femmes que doivent être élevées les défenses de la paix »18 propositions sélectionnées offrant une approche pluraliste, informée et critique de la gouvernance de l’IA. 
Addressing Conspiracy Theories: What Teachers Need to Know Año de publicación: 2022 Autor corporativo: UNESCO This document is a first introduction for educators, working in and outside of formal schooling, on how to identify, prevent and address conspiracy theories in education settings. It seeks to provide educators with key definitions and essential knowledge to grasp the complexity of the phenomenon and alert learners about the key characteristics and harmful effects of conspiracy theories for a first, immediate response. To support educators in this endeavour, this document outlines strategies to prevent the belief in conspiracy theories as well as to engage with learners who already believe in them. 
اﻟﺘﺼﺪي ﻟﺨﻄﺎب اﻟﻜﺮاﻫﻴﺔ: ﻫﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﻮ اﻟﺤﻞ؟ Año de publicación: 2022 Autor: Nicole Fournier-Sylvester Autor corporativo: UNESCO | UN. Office on Genocide Prevention and the Responsibility to Protect هذه الورقة جزء من مجموعة أوراق المناقشة ، التي تمّ إعدادها بتكليف من اليونسكو ومكتب الأمم المتحدة للمستشار الخاص وتعتبر الأوراق مساهمة ، )OSAPG( المعني بمنع الإبادة الجماعية مباشرة في استراتيجية وخطة عمل الأمم المتحدة. في سياق منتدى أصحاب المصلحة المتعددين والمؤتمر الوزاري المعني بمعالجة خطابالكراهية من خلال التعليم في سبتمبر وأكتوبر 2021.وقد سلط تفشي جائحة كوفيد- 19 الضوء على أهمية استراتيجية وخطة عمل الأمم المتحدة ، مما أدى إلى ظهور موجة من خطاب الكراهية في جميع أنحاء العالم - مما يؤدي إلى تفاقم التعصب والتمييز تجاه مجموعات معينة وزعزعة استقرار المجتمعات والأنظمة السياسية. تسعى أوراق المناقشة إلى تفريغ القضايا الرئيسية المتعلقةبهذا التحدي العالمي واقتراح الاستجابات والتوصيات الممكنة. Addressing Hate Speech: Educational Responses Año de publicación: 2022 Autor: Nicole Fournier-Sylvester Autor corporativo: UNESCO | UN. Office on Genocide Prevention and the Responsibility to Protect This paper is part of a collection of discussion papers, commissioned and produced by UNESCO and the United Nations Office of the Special Adviser on the Prevention of Genocide (OSAPG).The papers are a direct contribution to the United Nations Strategy and Plan of Action and are published in the context of the Multistakeholder Forum and Ministerial Conference on Addressing Hate Speech through Education in September and October 2021.The outbreak of the COVID-19 pandemic has highlighted the pertinence of the United Nations Strategy and Plan of Action, generating a wave of hate speech across the world –further exacerbating intolerance and discrimination towards particular groups and destabilizing societies and political systems. The discussion papers seek to unpack key issues related to this global challenge and propose possible responses and recommendations. Afrontar el discurso de odio: respuestas educativas Año de publicación: 2022 Autor: Nicole Fournier-Sylvester Autor corporativo: UNESCO | UN. Office on Genocide Prevention and the Responsibility to Protect Este documento forma parte de una colección de documentos de discusión, encargados y producidos por la UNESCO y la Oficina del Asesor Especial para la Prevención del Genocidio de las Naciones Unidas (OSAPG). Los documentos son una contribución directa a la Estrategia y el Plan de Acción de las Naciones Unidas y se publican en el contexto del Foro Multilateral y la Conferencia Ministerial sobre Combatir los discursos de odio a través de la educación en septiembre y octubre de 2021.El estallido de la pandemia del COVID-19 ha puesto de manifiesto la pertinencia de la Estrategia y el Plan de Acción de las Naciones Unidas, generando una ola de discursos de odio en todo el mundo, exacerbando aún más la intolerancia y la discriminación hacia determinados grupos y desestabilizando las sociedades y los sistemas políticos. Los documentos de discusión tratan de desentrañar las cuestiones clave relacionadas con este reto mundial y proponer posibles respuestas y recomendaciones. Lutter contre les discours de haine : réponses éducatives Año de publicación: 2022 Autor: Nicole Fournier-Sylvester Autor corporativo: UNESCO | UN. Office on Genocide Prevention and the Responsibility to Protect Ce document fait partie d’une série de documents de synthèse commandés et produits par l’UNESCO et le Bureau du Conseiller spécial pour la prévention du génocide des Nations Unies (OSAPG). Ces documents sont une contribution directe à la stratégie et le Plan d’action des Nations Unies et sont publiés dans le cadre du Forum multipartite et de la Conférence ministérielle sur la lutte contre les discours de haine par l’éducation, en septembre et octobre 2021.L’apparition de la pandémie de COVID-19 a mis en évidence la pertinence de la Stratégie et le Plan d’action des Nations Unies, générant une vague de discours de haine dans le monde entier, exacerbant encore l’intolérance et la discrimination à l’égard de certains groupes et déstabilisant les sociétés et les systèmes politiques. Les documents de synthèse visent à analyser les questions clés liées à ce défi mondial et à proposer des réponses et des recommandations possibles. 
[Résumé] Repenser nos futurs ensemble: Un nouveau contrat social pour l’éducation Año de publicación: 2021 Autor corporativo: International Commission on the Futures of Education | Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) Devant la menace qui pèse sur les futurs communs de l’humanité et de la planète Terre, il est devenu urgent d’entreprendre une action commune pour changer de cap et repenser nos futurs. Des responsabilités nouvelles, pressantes et importantes incombent notamment à l’éducation, un secteur qui a été et continue d’être un puissant vecteur de changement positif. Publié par la Commission internationale sur Les futurs de l’éducation, le présent rapport est le résultat d’une consultation mondiale qui a mobilisé près d’un million de personnes. Il invite les gouvernements, les institutions, les organisations et les citoyens à travers le monde à élaborer un nouveau contrat social pour l’éducation qui nous aidera à construire, ensemble et pour tous, des futurs pacifiques, justes et durables. À travers un examen approfondi de différentes questions ayant trait aux technologies numériques, au changement climatique, au recul démocratique, à la polarisation sociétale et à l’avenir incertain du marché du travail, ce rapport entend non seulement lancer un débat ouvert sur l’éducation pour susciter la réflexion, mais aussi inciter chacun d’entre nous à agir ; son argument central étant que grâce à des millions d’actes individuels et collectifs de courage, de leadership, de résistance, de créativité et d’intérêt pour autrui, nous parviendrons à changer de cap et à transformer l’éducation pour favoriser l’avènement de futurs justes, équitables et durables. [Резюм] Совместное переосмысление наших перспектив: Новый социальный договор в интересах образования Año de publicación: 2021 Autor corporativo: International Commission on the Futures of Education | Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (UNESCO) Все человечество и планета Земля находятся под угрозой. Для изменения ситуации и переосмысления будущего необходимы безотлагательные действия, предпринятые каждым из нас. Перед образованием, которое уже давно признано влиятельным фактором позитивных изменений, стоит новая, срочная и важная задача. Данный доклад Международной комиссии по Перспективам образования, основанный на глобальном процессе консультаций с участием около миллиона человек, предлагает правительствам, учреждениям, организациям и гражданам всего мира заключить новый общественный договор в области образования, который поможет нам построить мирные отношения, создавая справедливое и устойчивое будущее вместе и для каждого. В докладe подробно рассматриваются цифровые технологии, изменение климата, отсутствие успеха в достижении демократии и поляризация общества, а также неопределенные перспективы трудоустройства. Доклад направлен не только на то, чтобы стимулировать обсуждение о вопросах образования и побудить к размышлениям, но и на то, чтобы призвать каждого из нас к активным действиям. Основная его идея заключается в том, что только через миллионы индивидуальных и коллективных актов мужества, лидерства, сопротивления, творчества и заботы мы сможем изменить курс и преобразить систему образования для построения справедливого, равноправного и устойчивого будущего.