Recursos
Exploren una amplia gama de recursos valiosos en GCED para profundizar su comprensión y promover su búsqueda, incidencia, enseñanza y aprendizaje.
1,912 resultados encontrados
Равные возможности Обещание равенства для всех детей: Обещание равенства Año de publicación: 2015 Autor corporativo: United Nations Children's Fund (UNICEF) Настоящий отчет основан на подробном документе, который обсуждался на специальной сессии Исполнительного комитета ЮНИСЕФ, посвященной вопросам равенства и справедливости, в Нью-Йорке в июне 2015 года. Работа ЮНИСЕФ строится на принципе равенства и справедливости, при этом основное внимание уделяется наиболее уязвимым группам детей во всем мире: детям из наиболее бедных семей и девочкам, детям с ограниченными возможностями, детям, живущим в удаленных районах, и детям из этнических или религиозных групп, сталкивающимся с дискриминацией. Представленный доклад, основываясь на фактах и опыте такой работы, приводит два основных довода в пользу устранения укоренившихся диспропорций, касающихся равенства и справедливости. В ней рассмотрены семь сфер, имеющих решающее значение для развития детеи: здоровье; ВИЧ и СПИД, вода, санитария и гигиена; питание, образование: защита ребенка; социальная интеграция. В каждой сфере наблюдаются резкие контрасты между глобальными улучшениями, с одной стороны, и неотложными неудовлетворенными потребностями наиболее уязвимых детей во всем мире - с другой. 
Rethinking Water in Central Asia: The Costs of Inaction and Benefits of Water Cooperation Año de publicación: 2017 Autor: Benjamin Pohl | Annika Kramer | William Hull | Sabine Blumstein | Iskandar Abdullaev | Jusipbek Kazbekov | Tais Reznikova | Ekaterina Strikeleva | Eduard Interwies | Stefan Görlitz Autor corporativo: adelphi | Central Asia Regional Economic Cooperation (CAREC) A joint study conducted by CAREC and adelphi within the framework of the Switzerland’s Blue Peace Central Asia Initiative is published. The publication demonstrates the cost of inaction and benefits of cooperation in the field of water management between the countries of the region.entral Asia is witnessing intense competition over water resources and their use for irrigation and hydropower generation. Despite general political commitment to cooperation, water policies in Central Asia are largely driven by uncoordinated and partly contradicting national strategies. This limited water cooperation, however, entails significant costs and major risks for the future development of the region.“Rethinking Water in Central Asia” analyses these “costs of inaction” – defined here as the difference between the current, limited cooperation and the benefits that would result from full cooperation. Even if only parts of these costs are taken into account, they amount to more than US$ 4.5 billion per year for the whole region and are significant for each of the five countries studied. Due to deteriorating infrastructure, environmental degradation and demographic and economic pressures, these costs will increase if water management remains as it currently is.By raising awareness of these costs of inaction, and by setting out a variety of pathways towards eliminating them in the future, the present report seeks to encourage and support Central Asian policy-makers in strengthening regional water cooperation and improved water governance. The costs of inaction mirror the potential benefits of water cooperation, and their scale hence demonstrates the scale of the benefits and opportunities that better water management and closer cooperation can deliver for Central Asia. Переосмысление водного вопроса в Центральной Азии: Цена бездействия и преимущества водного сотрудничества Año de publicación: 2017 Autor: Benjamin Pohl | Annika Kramer | William Hull | Sabine Blumstein | Iskandar Abdullaev | Jusipbek Kazbekov | Tais Reznikova | Ekaterina Strikeleva | Eduard Interwies | Stefan Görlitz Autor corporativo: adelphi | Central Asia Regional Economic Cooperation (CAREC) Исследование «Переосмысление водной проблематики в центральноазиатском контексте: ущерб от бездействия и преимущества водного сотрудничества», проведенное РЭЦЦА совместно с немецким консультационным бюро «adelphi» при поддержке Швейцарского агентства по развитию и сотрудничеству.В работе представлен всесторонний анализ так называемой «цены бездействия» – разницы между преимуществами текущего ограниченного сотрудничества в сфере управления водными ресурсами и вероятными преимуществами полноценного всестороннего сотрудничества. С учетом лишь некоторых соответствующих затрат, общий ущерб из-за недостаточного уровня взаимодействия может составить более $4,5 млрд для стран региона. Таким образом, данный отчет ставит своей целью повысить осведомленность о высокой цене бездействия и представить рекомендации для лиц, принимающих решения по расширению регионального сотрудничества по водным вопросам и улучшению системы управления водными ресурсами.Авторы настоящего отчета надеются, что представленный анализ потерь вследствие бездействия и ряда возможных путей их предотвращения послужит полезным источником информации для лиц, принимающих решения в сфере водного сотрудничества в регионе Центральной Азии, а также будет содействовать совершенствованию системы управления водными ресурсами. Потери от бездействия коррелируют с потенциальными выгодами от сотрудничества, масштаб которых отражает объем преимуществ и возможностей в результате повышения качества управления водными ресурсами и более тесного сотрудничества в данной области. 
内蒙古生态文化建设战略研究 Año de publicación: 2019 Autor: WEI Zhiyong | BAI Zhifeng Autor corporativo: China Environment Publishing Group 《内蒙古生态文化建设战略研究》是由魏智勇教授和白志峰主任主持完成的内蒙 古哲学社会科学重点项目的最终研究成果。在认真分析研究国内外生态文化建设文献资料的基础上，深入系统地论证了内蒙古加强生态文化的必要性和重要性，较为全面地分析了内蒙古生态文化建设的现 状，明确了内蒙古生态文化建设的优劣条件、机遇和挑战，提出了内蒙古生态文化建 设的指导思想、目标、原则、重点任务，探索了一些切实可行的保障措施，希望对于 推动内蒙古生态文明和生态文化建设起到重要的理论指导作用。 
GCED: Taking It Local in Asia-Pacific; A Regional Study on GCED Localization and Challenges Año de publicación: 2019 Autor corporativo: UNESCO Bangkok Global Citizenship Education (GCED) is often interpreted in theoretical ways, which may make GCED difficult for laypeople to understand from a local perspective. However, notions of GCED are deeply rooted in the cultures of the Asia-Pacific region and are very much related to daily life experiences.In the “Asia-Pacific Regional GCED Network 2018 Jakarta Meeting Final Report”, “Contextualize GCED in Asia-Pacific while keeping in mind the global view” has been identified as one of the actions needed for facilitating GCED implementation. Thus, this study attempts to link the concept of GCED with localized ideologies by showing some examples of the way GCED is understood in different cultural contexts in the Asia and Pacific region. 
COVID-19 and Human Rights: We Are All in This Together Año de publicación: 2020 Autor corporativo: United Nations (UN) Human rights are key in shaping the pandemic response, both for the public health emergency and the broader impact on people’s lives and livelihoods. Human rights put people centre-stage. Responses that are shaped by and respect human rights result in better outcomes in beating the pandemic, ensuring healthcare for everyone and preserving human dignity. But they also focus our attention on who is suffering most, why, and what can be done about it. They prepare the ground now for emerging from this crisis with more equitable and sustainable societies, development and peace.This paper aims to translate this Call into concrete action to assist with the response to the pandemic. It presents six key messages that must be central to an effective response to the COVID-19 pandemic. 
Repenser l'éducation: vers un bien commun mondial? Año de publicación: 2015 Autor corporativo: UNESCO Les changements dans le monde d'aujourd'hui sont caractérisés par de nouveaux niveaux de complexité et de contradiction. Ces changements génèrent des tensions pour lesquelles il est prévu l'éducation pour préparer les individus et les communautés en leur donnant la possibilité d'adaptation et de réponse. Cette publication contribue à repenser l'éducation et l'apprentissage dans ce contexte. Elle se fonde sur l'une des principales tâches de l'UNESCO comme un observatoire mondial de la transformation sociale dans le but de stimuler le débat sur les politiques publiques. Il est un appel au dialogue entre tous les intervenants. Il est inspiré par une vision humaniste de l'éducation et du développement, fondée sur le respect de la vie et la dignité humaine, l'égalité des droits, la justice sociale, la diversité culturelle, la solidarité internationale et la responsabilité partagée pour un avenir durable. Ce sont les fondements de notre humanité commune. Ce livre améliore la vision fournie par les deux publications de point de repère de l'UNESCO: Apprendre à être: Le monde de l'éducation aujourd'hui et demain (1972), le «Rapport Faure», et l'apprentissage: Le trésor est caché dedans (1996), le «Rapport Delors». 
다시 생각하는 교육: 교육은 전지구적 공동재를 향해 가고 있는가? Año de publicación: 2018 Autor corporativo: UNESCO 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원은 유네스코와 공동으로 『다시 생각하는 교육: 교육은 전지구적 공동재를 향해 가고 있는가? (Rethinking Education: Towards a global common good?)』의 한국어판을 발간하였다. 본 한국어판은 영어 포함 13번째로 출간된 번역본이다.이 책은 새로운 전 지구적 학습 환경이 부상하는 가운데 교육의 목적이 무엇인지, 그리고 학습을 어떻게 조직할 것인지에 대해 다시 생각해야 한다고 강조하고 있다. 교육과 발전에 대한 인본주의적 비전에 영감을 받아 발간된 이 책은 복잡한 세계에서 집단적 사회 공동행동의 일환으로 학습목표와 학습조직 간의 조화를 이룩해내기 위해서는 교육과 지식을 전 지구적 공동재로 보아야 한다고 제안한다. 
Переосмысливая образование: Образование как всеобщее благо? Año de publicación: 2015 Autor corporativo: UNESCO Происходящие сегодня в мире изменения характеризуются новым уровнем слож-ности и противоречивости. Предполагается, что готовить отдельного человека и сообщества в целом к тому, чтобы жить в этом меняющемся мире, полном противо-речий, должно образование через развитие у людей способности адаптироваться и реагировать на происходящее вокруг. Настоящая публикация является вкладом в усилия, направленные на переосмысление образования и обучения в данном контексте. Ее авторы ставили перед собой цель стимулировать дискуссии по вопросам государственной политики в данной области, руководствуясь одной из основных задач ЮНЕСКО в качестве глобальной обсерватории процессов социальных преобразований.Этот документ является призывом к диалогу между всеми заинтересованными сторонами. Он продиктован гуманистическими представлениями об образовании и развитии на основе принципов уважения человеческой жизни и достоинства, равенства прав, социальной справедливости, разнообразия культур, международной солидарности и коллективной ответственности за устойчивое будущее. Эти принципы являются основой существования человеческого сообщества. Данный документ развивает идеи, содержащиеся в двух важнейших публикациях ЮНЕСКО: «Учиться быть» («Доклад Фора», 1972 г.) и «Образование: сокрытое сокровище» («Доклад Делора», 1996 г.). 
Edutech Industry Trends and Implications Año de publicación: 2020 Autor: Youngil Gong Autor corporativo: Software Policy & Research Institute Edutech, combining education with such technologies as artificial intelligence(AI), augmented reality(AR), virtual reality(VR) and blockchains, has been gaining attention. Edutech is considered a market with huge potential as its digitalization is slow in progress. The recent Covid-19 crisis has led our society to make an inevitable choice of contactless education by reopening schools online. It can be an opportunity for the country to take the lead in transforming education into a digitalized one, if we find common ground in society toward digitalization of education, make various edutech to tackle problems in education, and improve institutions to make those changes happen.