Recursos
Exploren una amplia gama de recursos valiosos en GCED para profundizar su comprensión y promover su búsqueda, incidencia, enseñanza y aprendizaje.
1,462 resultados encontrados
Turning Promises into Action: Gender Equality in the 2030 Agenda for Sustainable Development Año de publicación: 2018 Autor corporativo: United Nations Entity for Gender Equality and the Empowerment of Women (UN Women) “Turning promises into action: Gender equality in the 2030 Agenda for Sustainable Development” provides a comprehensive and authoritative assessment of progress, gaps and challenges in the implementation of the Sustainable Development Goals (SDGs) from a gender perspective. This report monitors global and regional trends in achieving the SDGs for women and girls based on available data, and provides practical guidance for the implementation of gender-responsive policies and accountability processes. As a source of high-quality data and policy analysis, the report is a key reference and accountability tool for policymakers, women’s organizations, the UN system, and other stakeholders. Hacer las promesas realidad: La igualdad de género en la agenda 2030 para el desarrollo sostenible Año de publicación: 2018 Autor corporativo: United Nations Entity for Gender Equality and the Empowerment of Women (UN Women) “Hacer las promesas realidad: La igualdad de género en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible” presenta una evaluación exhaustiva y fidedigna de los avances, dificultades y posibilidades de la aplicación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) desde una perspectiva de género. El informe hace seguimiento de las tendencias mundiales y regionales con miras a la consecución de los ODS para las mujeres y las niñas sobre la base de los datos disponibles, y ofrece orientación práctica para la ejecución de políticas sensibles al género y los consiguientes procesos de rendición de cuentas. Como fuente de análisis de alta calidad de datos y políticas, el informe es una referencia e instrumento de rendición de cuentas esencial para responsables de la formulación de políticas, organizaciones de mujeres, el sistema de las Naciones Unidas y otras partes interesadas. 
Strengthening Kazakhstan's Education Systems: An Analysis of PISA 2009 and 2012 Año de publicación: 2014 Autor: Keiko Inoue | Lucas Gortazar Autor corporativo: World Bank This report is the result of the World Bank's education sector providing technical and analytical support to the Government of the Republic of Kazakhstan (RK) from 2013 to 2015 under the leadership of Keiko Inoue (Senior Education Specialist, Europe and Central Asia Region, World Bank) as part of the Joint Economic Research. This report is also part of a series of PISA country reporting programs prepared by the Education Sector for the Europe and Central Asia Region, and it is also the second World Bank report on the effectiveness of the education system in Kazakhstan based on an analysis of PISA data. Укрепление системы образования Казахстана: Анализ результатов исследования PISA, проводимого в 2009 и 2012 годах Año de publicación: 2014 Autor: Keiko Inoue | Lucas Gortazar Autor corporativo: World Bank Этот отчет является результатом работы сектора образования Всемирного банка по технической и аналитической поддержке правительства Республики Казахстан (РК) в период с 2013 по 2015 год под руководством Кейко Иноуэ (старший специалист по образованию, Регион Европы и Центральной Азии, Всемирный банк) в рамках Программы Совместных Экономических Исследований. Этот отчет также является частью серии программы страновых отчетов PISA, подготовленной Сектором образования по региону Европы и Центральной Азии, а также это второй отчет Всемирного Банка о результативности системы образования РК на основе анализа данных PISA. 
1er rendez-vous de l'éducation à la citoyenneté mondiale: Mot d'ouverture Año de publicación: 2017 Autor corporativo: Association québécoise des organismes de coopération internationale (AQOCI) La Directrice générale de l’AQOCI, Michèle Asselin, souhaite la bienvenue aux personnes participantes du 1er rendez-vous de l’AQOCI sur l’éducation à la citoyenneté mondiale. Elle a expliqué sur la valeur de l’éducation à la citoyenneté mondial et souligné comme ci-dessous :« L’ÉCM promeut des valeurs et des comportements qui encouragent le changement social et la solidarité internationale » 
1er rendez-vous de l'éducation à la citoyenneté mondiale de l'AQOCI: Panel d'experts Año de publicación: 2017 Autor corporativo: Association québécoise des organismes de coopération internationale (AQOCI) Panel d'experts: l'ÉCM en contextes social et scolaire.Rachad Antonius, professeur de sociologie à l’UQÀM, chercheur, consultant et personne-ressource dans les milieux de la solidarité internationale, propose des éléments de réflexion sur l’éducation, sur le rôle de différents intervenants – militants, OCI, chercheurs et intellectuels - en ÉCM, sur le sens et les dimensions du concept de citoyenneté dans le contexte et face aux enjeux actuels et sur les réponses que le travail en ÉCM est appelé à apporter face à la mondialisation.La présentation de Marie-Hélène Chastenay, responsable de l’éducation interculturelle à la Direction des services d’accueil et d’éducation interculturelle du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MÉES), examine l’apport de l’ÉCM à l’éducation des jeunes du Québec; l’intégration actuelle de l’ÉCM aux curriculums et à la vie scolaires; les enjeux et les défis de l’ÉCM en milieux scolaires et académiques et le rôle des organismes de coopération internationale et de la société civile dans la promotion de l’ÉCM en contextes scolaires et académiques. 
Eduquer à la citoyenneté mondiale et solidaire pendant le confinement Año de publicación: 2020 Autor corporativo: Fédération Francophone et Germanophone des Associations de Coopération au Developpement (ACODEV) | Annoncer la Couleur (ALC) | Îles de Paix Dans le cadre de la période de confinement inédite que nous vivons actuellement toutes et tous, l’ensemble des ONG actives en éducation à la citoyenneté mondiale, regroupées dans la fédération ACODEV et Annoncer la Couleur, avec la collaboration de Iles de Paix, poursuivent leur mission de soutien aux enseignant·e·s de tous niveaux, tous réseaux et toutes disciplines confondues. Ensemble, nous vous proposons ici une liste – non exhaustive – d’outils pédagogiques digitaux clé sur porte que vous pouvez partager à vos élèves, pour leur demander de réagir, pour leur proposer une ouverture virtuelle sur le monde, sa diversité, ses richesses et ses interdépendances, ou tout simplement pour garder le contact d’une manière à la fois ludique et éducative. Voici déjà quelques jeux, capsules vidéo et autres webdocumentaires qui permettent, en très peu de temps, de se familiariser avec une thématique ou d’interpeller sur un enjeu de société à échelle mondiale. 
Management of Transboundary Water Resources in the Danube and the Sava River Basins Año de publicación: 2019 Autor: Aksulu Kushanova Autor corporativo: Regional Environmental Centre for Central Asia (CAREC) This analytical work “Management of transboundary water resources in the Danube and Sava River Basins” conveys knowledge and information on the management of the transboundary water resources by acknowledging the importance of the WEF Nexus in the Danube and Sava River Basins. Firsthand information was received during face-to-face meetings with the ICPDR and the ISRBC and the summarized work at hand shares the European experience with a wider audience.The analytical work narrates the institutional and legislative frameworks within the sectoral characteristics on the management of two River Basins: the Danube River Basin, which is the largest and the most international one in Europe, and the Sava River Basin, which serves as the greatest tributary to the Danube River. The study reviews the operations of the ICPDR and the ISRBC and technical tools applied at the basin level, which include accident emergency warning systems, monitoring networks, flood forecasting and more. Управление трансграничными водными ресурсами в бассейнах рек Дунай и Сава Año de publicación: 2019 Autor: Aksulu Kushanova Autor corporativo: Regional Environmental Centre for Central Asia (CAREC) Настоящая аналитическая записка «Управление трансграничными водными ресурсами в бассейнах рек Дунай и Сава» передает знания и информацию по вопросам управления ТВР, которые еще раз подчеркивают важную роль взаимосвязи (нексуса) «вода-энергия-продовольствие» (ВЭП), в данном случае на примере трансграничных рек Дунай и Сава. Информация из первых рук была получена в ходе рабочих встреч с представителями МКОРД и МКБРС и впоследствии обобщены для ознакомления с европейским опытом более широкой аудитории.В настоящей аналитической работе описываются институциональные и нормативно-правовые принципы построения и характеристики систем управления двумя речными бассейнами, а именно, бассейном р. Дунай – крупнейшим в Европе с наибольшим количеством прибрежных государств, и бассейном р. Сава – самого крупного притока Дуная. В документе анализируется деятельность МКОРД и МКБРС и технический инструментарий, применяемый ими на бассейновом уровне, включая системы предупреждения о чрезвычайных ситуациях, мониторинговые сети, системы прогнозирования наводнений и др. 
Global education in Austria Autor corporativo: North-South Centre of the Council of Europe This National Report on Global Education in Austria is part of the European Global Education Peer Review Process, which was initiated in 2002 with the purpose of increasing and improving global education in Council of Europe member states. This report is the culmination of a peer review process led by an international peer review team. Through research and interviews with key stakeholders, information was gathered and critical perspectives developed about the current state of, and the future prospects for, global education in Austria. This year–long process, facilitated by the North-South Centre of the Council of Europe, was developed in partnership with the Austrian Strategy Group for Global Education as the national counterpart in the process. It involved the Ministry of Foreign Affairs, the Ministry of Education, the Austrian Development Agency (ADA), KommEnt, and the NGO and academic communities.This Peer Review report recognises the relatively strong tradition of global education in Austria. Austrian support for GE is reflected in the range of committed organisations involved in GE, and the many initiatives and projects in the formal and non-formal education sectors, and in civil society. Chapter 1 below provides an introduction to the report and the process generally. Chapter 2 outlines the context of global education in Austria. Chapter 3 examines global education in the formal education sector. Chapter 4 focuses on the important and varied work taking place in non-formal education, civil society organisations and other sectors in this field. Chapter 5 provides, in summary fashion, an outline of the key observations and recommendations of the Peer Review.