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Global Citizenship Education Course Año de publicación: 2019 This course was developed by a number of academicians at the College of Education at Sultan Qaboos University. The idea of offering the course came as a collaboration between Sultan Qaboos University and UNESCO Beirut as well as the Asia-Pacific Center of Education for International Understanding. The aim of the course is to introduce global citizenship concept, its focuses, basics, aims, and characteristics to students. The attributes of the global citizens and their roles in the sustainable development are also defined framed in the course. Moreover, the course is an attempt to reinforce the values of global citizenship, peace education and the acceptance of others. In more deep focus, the course outline the relationship between global citizenship and some other concepts such as justice, human rights, international understanding and peace. The course also shed light on the Islamic view of the social responsibility and the role of Islam in that. With regards to international organizations, the course focuses on the role played by international organizations in promoting global citizenship. Finally, the role of Oman as a model of tolerance, accepting others and peacefully living together will be discussed. 
المواطنة والعولمة تساؤل الزمن الصعب Año de publicación: 2016 Autor: قايد دياب عد كتاب “المواطنة والعولمة.. تساؤل الزمن الصعب” لمؤلفه “قايد دياب قايد مجاهد”تقاطعًا بين عدد من مجالات العلوم الإنسانية البينية، ومنها: مجال حقوق الإنسان، والاقتصاد السياسي الذي يهتم بأهم الظواهر الاقتصادية العالمية وأثرها على الظواهر السياسية، ومن أهمها موضوع سيادة الدول القومية؛ حيث يتناول بالدراسة والتحليل مفهوم المواطنة الغربية والكيفية التي تبلور بها وتطوره، وما تعرض له من ثورات اجتماعية وإعلانات مختلفة لحقوق الإنسان.. كما يستهدف استقصاء ظاهرة العولمة من حيث نشأتها وتفسيرها وتجلياتها، ومدى قدرة الدول القومية على الوفاء بمسئولياتها الاجتماعية تجاه مواطنيها إزاء ظاهرة العولمة.. بالتطبيق على أثر العولمة على المواطنة المصرية، وذلك في خمسة أبواب Citizenship and Globalization, Questionable difficult time Año de publicación: 2016 Autor: قايد دياب The book “Citizenship and Globalization… the Question of the Hard Time” by “Kayed Diab Kayed Mujahid” is considered as an intersection between a number of interdisciplinary fields of human sciences, including: It examines and analyzes the concept of Western citizenship, how it develops and develops it, as well as the social revolutions and various human rights declarations it exposes. A social towards its citizens towards the phenomenon of globalization .. Applied to the impact of globalization on Egyptian citizenship, in five sections. 
Education must be more than transmitting information and knowledge Año de publicación: 2015 Autor: Sturla Bjerkaker Autor corporativo: UNESCO. Director-General, 2009-2017 (Bokova, I.G.) Irina Bokova has been the Director-General of UNESCO since November 2009. She is the first woman to lead the organisation. Ms Bokova has served as Bulgaria’s Secretary of State for European Integration, Minister of Foreign Affairs, Ambassador to France and Monaco and Permanent Delegate to UNESCO, among other positions. She has been actively engaged in international efforts to advance quality education for all, gender equality, human rights, cultural dialogue and scientific cooperation. She also serves as Executive Secretary of the Steering Committee of the UN Secretary-General’s Global Education First Initiative. 
Grève scolaire pour le climat: L’engagement des jeunes à l’épreuve de la démocratie Año de publicación: 2019 Autor: Axel Winkel Qui a dit que les jeunes ne s’engageaient plus ? Que la politique ne les intéressait plus ? Les manifestations pour le climat organisées par les jeunes du secondaire depuis le début de l’année 2019 semblent nous indiquer le contraire. Elles chamboulent nos perceptions habituelles du jeune apathique et désintéressé par la vie de la cité. Elles posent aussi de nombreuses questions. Comment comprendre cet élan soudain de milliers d’étudiants à travers la Belgique ? Quelle forme particulière l’engagement de la nouvelle génération prend-il ? 
Intersections – Politiques et pratiques pour l’enseignement des religions et des visions non religieuses du monde en éducation interculturelle Año de publicación: 2015 Autor: Robert Jackson Que peut apporter l’étude des religions et des visions non religieuses du monde à l’éducation interculturelle des élèves européens ? Dans une importante recommandation, la Recommandation CM/Rec(2008)12 relative à la dimension des religions et des convictions non religieuses dans l’éducation interculturelle, le Comité des Ministres du Conseil de l’Europe explique la nature et les objectifs de cet enseignement.Intersections va beaucoup plus loin, car il s’agit ici d’aider les décideurs, les établissements scolaires (enseignants et équipe de direction) et les formateurs d’enseignants à relever au mieux les défis que soulève la recommandation. En tenant dûment compte de l’avis de responsables pédagogiques, d’enseignants et de formateurs d’enseignants des États membres du Conseil de l’Europe, Intersections fournit des conseils pour, par exemple, comprendre la terminologie employée dans cette forme d’enseignement; développer des compétences d’enseignement et d’apprentissage, et adopter différentes approches pédagogiques; créer en classe un « espace sécurisant » propice au dialogue entre élèves; aider les élèves à analyser les représentations des religions dans les médias; parler à la fois des visions non religieuses du monde et des points de vue religieux ; aborder les questions de religions et de convictions sous l’angle des droits de l’homme ; et tisser des liens entre établissements scolaires (de différents types) et entre l’école et son environnement.Intersections n’est ni un programme à suivre ni un manifeste politique. L’ouvrage vise à donner aux décideurs, aux établissements scolaires et aux formateurs d’enseignants des États membres du Conseil de l’Europe, ainsi qu’à toutes les personnes intéressées, les outils nécessaires pour résoudre les problèmes d’interprétation de la recommandation et adapter son message aux besoins propres à chaque pays. Intersections est le fruit du travail d’un groupe international d’experts réunis sous les auspices du Conseil de l’Europe et du Centre européen Wergeland. Il a été rédigé au nom du groupe par le professeur Robert Jackson. 
L’éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire: quel impact dans les écoles ? comment le renforcer ? Año de publicación: 2018 Autor corporativo: Oxfam Belgique Une étude externe réalisée en 2017 a évalué l’impact des activités d’Education à la citoyenneté mondiale et solidaire (ECMS) dans les écoles de la Fédération Wallonie-Bruxelles sur la base d’interviews d’ enseignant·e·s et de directions d’écoles. Cette analyse résume les conclusions de cette étude. 
Interculturalité Año de publicación: 2018 Autor corporativo: Geotimoun Une valise pédagogique tout terrain pour partir à la découverte de soi et de l’autre Comment amener les enfants à enrichir leur vision de l’Autre ? Tel est l’objectif de notre valise pédagogique qui invite l’enfant à réfléchir pour lutter contre les stéréotypes traditionnellement véhiculés sur les populations du Sud et celles du Nord.La Valise Destinée aux enseignants et aux animateurs travaillant avec des jeunes entre 10 et 14 ans, cette valise pédagogique comprend divers outils et activités pour aborder les thèmes de l’identité, la multiculturalité, les droits de l’enfant, la philosophie à l’école et l’’apprentissage de la citoyenneté à l’école. Un carnet pédagogique vous guidera tout au long de vos projets.L’action Cette réflexion emmène l’enfant sur une route à six escales : Savoir qui je suis. Comprendre l’Autre. Me confronter à l’Autre pour m’amener à me poser des questions, à aiguiser ma curiosité et ma tolérance, à sortir de l’opinion toute faite et réfléchir à mes propres valeurs. Prendre connaissance des droits de l’homme et plus particulièrement des droits de l’enfant afin de les utiliser comme des outils fondateurs et garants de la dignité pour tous. Vivre à l’école une citoyenneté active et solidaire. Exercer mon Droit à la Participation en devenant acteur de changement. 
Apprentissage de la citoyenneté à l'école Año de publicación: 2018 Autor corporativo: Geotimoun Geotimoun est le site d’éducation au développement de l’ONG Geomoun. Il s’adresse à vous: enseignants, parents et animateurs auprès d’enfants de primaires.L’objectif central de Geotimoun est de: promouvoir la paix par la rencontre de l’Autre encourager les enfants à garder leur esprit critique s’engager pour être acteur de changement et faire respecter les droits de l’enfant dans le monde. 
Environnement et transition (ici et là-bas) Año de publicación: 2018 Autor corporativo: Solidarité mondiale Les « Objectifs de Développement Durable » (ODD), adoptés en 2015 par les Nations unies, nous obligent à transformer notre monde. Nous devons prendre d’urgence des mesures pour lutter contre les changements climatiques et leurs répercussions. Si l’action humaine est à la base de ces changements climatiques, elle doit aussi être à la base des solutions. Cette prise de conscience est un fil rouge dans le travail de notre organisation. Les mouvements des travailleurs et travailleuses ont l’obligation d’intégrer le respect de l’environnement dans leurs stratégies, car la planète fixe les limites de tout développement durable ! J’espère que les actions concrètes de nos collègues en Afrique, Amérique latine et en Asie présentées dans notre revue, vous serviront de source de motivation et d’inspiration. Ces bonnes pratiques illustrent que le monde du travail est en train de bâtir, pas à pas, le chemin vers des économies à faibles émissions de carbone. Les personnes en situation pré- caire sont les plus touchées par les changements climatiques. Face à ce constat, nous défendons aussi que les politiques de protection sociale peuvent à la fois contribuer au renforcement des capacités individuelles pour s’adapter, et à l’atténuation des effets dévastateurs de ces changements.