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Education: en quête d'une utopie nécessaire (Le Courrier de l’UNESCO no. 1, Janvier-Mars 2018) Año de publicación: 2018 Autor corporativo: UNESCO À une époque où la tension ne cesse de croître, où les droits de l'homme, la liberté d'expression, la paix et l'avenir de la planète semblent plus que jamais remis en question, le pouvoir de transformation véhiculé par l'éducation revêt une importance cruciale.L’éducation est une « utopie nécessaire », elle est « un atout indispensable pour permettre à l’humanité de progresser vers les idéaux de paix, de liberté et de justice sociale », lit‑on dans le rapport historique de l’UNESCO, L’éducation : un trésor est caché dedans, élaboré par la Commission internationale sur l'éducation pour le XXIe siècle, présidée en 1996 par Jacques Delors.L'éducation n'y est présentée ni comme miracle, ni comme baguette magique, mais comme le meilleur moyen de favoriser un climat permettant à l'humanité de s’améliorer.Notre humanité est confrontée à un paradoxe très étrange : la population mondiale n’a jamais été aussi instruite, alors que, selon l’Institut de statistiques de l’UNESCO, 263 millions d’enfants et de jeunes ne sont pas scolarisés, que 617 millions d’enfants et d’adolescents dans le monde n’atteignent pas le seuil minimal de compétence en lecture et en mathématiques, qu’au moins 750 millions d’adultes sont analphabètes, et que les filles demeurent plus susceptibles que les garçons de ne jamais mettre les pieds dans une classe. Cependant l’éducation est toujours appelée à remédier aux inégalités, à la pauvreté, au terrorisme et aux conflits. Elle est considérée comme une des clés essentielles de la citoyenneté mondiale et du développement durable, deux domaines d’action de l’UNESCO, qui a aussi pour mandat de diriger l’agenda mondial Éducation2030 en veillant tout particulièrement à ce que personne ne soit laissé pour compte.Sous le titre « Éducation : en quête d'une utopie nécessaire », Le Courrier de l'UNESCO porte un regard panoramique sur l'éducation dans le monde et explore comment elle peut répondre à certains grands défis. La Educación, una utopia necesaria (El Correo de la UNESCO no.1, Enero-Marzo 2018) Año de publicación: 2018 Autor corporativo: UNESCO El poderoso vector de transformación que es la educación reviste una importancia fundamental en estos tiempos en que parecen ponerse en tela de juicio más que nunca los derechos humanos, la libertad de expresión, la paz y el futuro de nuestro planeta.La educación es una “utopía necesaria” y “constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social”, tal como se afirma en el histórico informe “La educación encierra un tesoro”, presentado a la UNESCO en 1996 por la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI presidida por Jacques Delors.La educación, según ese informe, no es un remedio milagroso ni un mágico “ábrete sésamo”, sino una vía mejor que otras para lograr que la humanidad sea mejor.Nuestra época afronta una situación extremadamente paradójica. Mientras que el nivel de instrucción de la población mundial ha alcanzado su más alto nivel histórico, todavía quedan en el mundo 263 millones de niños y adolescentes sin escolarizar y otros 617 millones no logran alcanzar un nivel mínimo de competencia en lectura, escritura y matemáticas. Además, hay 750 millones de adultos analfabetos y actualmente la posibilidad de que las niñas y las jóvenes no pisen jamás una escuela es mucho más alta que en el caso de los varones. Ahora bien, la educación sigue siendo un instrumento indispensable para reducir las desigualdades, la pobreza, elterrorismo y los conflictos armados, así como un factor clave para la mentalización de las personas con vistas a que lleguen a “ciudadanos del mundo” y coadyuven a al desarrollo sostenible. La educación para la ciudadanía y para el desarrollo sostenible son dos ámbitos de acción de la UNESCO, que además tiene el mandato de liderar la agenda mundial Educación 2030, procurando en especial que los sistemas educativos no dejen a nadie atrás.Bajo el título “La educación, una utopía necesaria”, El Correo de la UNESCO traza una panorámica de determinados aspectos de la educación en el mundo, así como de la manera en que ésta puede responder a algunos de los grandes retos planteados a la humanidad. 
Learning: the treasure within; report to UNESCO of the international commission on education for the twenty-first century (highlights) Año de publicación: 1996 Autor: Jacques Delors Autor corporativo: International Commission on Education for the Twenty-first Century Learning: The Treasure Within, commonly referred to as the 'Delors Report', proposes a holistic and integrated vision of education based on the paradigms of lifelong learning, and the four pillars of learning to be, to know, to do, and to live together. Learning: the treasure within; report to UNESCO of the international commission on education for the twenty-first century (highlights) Año de publicación: 1996 Autor: Jacques Delors Autor corporativo: International Commission on Education for the Twenty-first Century Apprentissage: Le trésor est caché dedans, communément appelé le ‘Rapport Delors’, propose une vision globale et intégrée de l'éducation basée sur les paradigmes de l'apprentissage continu, et les quatre piliers de l'apprentissage à être, à connaître, à faire, et de vivre ensemble. “학습, 그 안에 숨겨진 보물(Learning: the treasure within)”: 21 세기 교육 유네스코 국제위원회 보고서 (하이라이트) Año de publicación: 1996 Autor: Jacques Delors Autor corporativo: International Commission on Education for the Twenty-first Century ‘학습, 그 안에 숨겨진 보물(Learning: the treasure within)’은 유네스코가 후원하는 평생학습 포럼의 슬로건으로, 일반적으로 ‘들로르 보고서(Delors Report)로 지칭하는 평생학습의 패럼다임이 될 네 가지 학습의 기둥 즉, 함께 살고, 수행하고, 알고, 존재함을 그 기본으로 하는 교육의 전체적이고 통합된 비전을 제시한다. 
Stratégie du réSEAU pour 2014-2021 Un réseau mondial d’ecoles pour répondre aux défis mondiaux: renforcer la citoyenneté mondiale et promouvoir le développement durable Año de publicación: 2014 Autor corporativo: UNESCO Associated Schools Project Network (ASPnet) Over the next 8 years (2014-2021), ASPnet needs to respond to the needs of education in a rapidly changing and increasingly complex world. The following strategy, therefore, has to remain flexible and requires regular re-evaluation in the light of a changing environment. Globalization and growing interconnectedness ask for increased networking and cooperation. ASPnet has proven to have a great potential for global school networking and educational innovations, which remain largely untapped. UNESCO can make much fuller use of ASPnet in its quest for and implementation of a successful Post-2015 Global Education Agenda. 
Education and Security - a global literature review on the role of education in countering violent religious extremism Año de publicación: 2016 Autor: Ratna Ghosh | Ashley Manuel | W.Y. Alice Chan | Maihemuti Dilimulati | Mehdi Babaei This review demonstrates that the impact of the worldwide proliferation of violent attacks motivated by religious extremism threatens both national and personal security irrespective of location or faith. Education has been particularly damaged by direct attacks on institutions, by the removal of educational opportunity, and by the use of education to indoctrinate and recruit young people. This review suggests that more young people today are being radicalized through soft power – extremist ideas, ideology, narratives and propaganda. It questions whether this can be met adequately by hard power responses, as these methods appeal directly to the psychological, intellectual and emotional states of young people. Education and Security - a global literature review on the role of education in countering violent religious extremism Año de publicación: 2016 Autor: Ratna Ghosh | Ashley Manuel | W.Y. Alice Chan | Maihemuti Dilimulati | Mehdi Babaei Cette revue démontre que l'impact de la prolifération des attaques violentes motivées par un extrémisme religieux menace aussi bien la sécurité nationale que celle des individus, quelle que soit la religion et le pays. L'éducation a été particulièrement touchée par des attaques directes sur des institutions éducatives, par la perte de toute perspective d’éducation et par l'usage abusif de l'éducation pour endoctriner et enrôler les jeunes. Cette revue avance que, aujourd'hui, force est de constater que plus de jeunes se radicalisent par l'intermédiaire du « soft power » - idées extrémistes, idéologie, récits et propagande. Elle remet en question l'efficacité et l'adéquation des réponses sécuritaires, alors que ces méthodes agissent sur les jeunes à la fois sur les plans psychologique, intellectuel et émotionnel. Образование:сокрытое сокровище доклад Международной комиссии по образованию для ХХI века, представленный ЮНЕСКО(основные положения) Año de publicación: 1996 Autor: Jacques Delors Autor corporativo: International Commission on Education for the Twenty-first Century Learning: The Treasure Within, commonly referred to as the 'Delors Report', proposes a holistic and integrated vision of education based on the paradigms of lifelong learning, and the four pillars of learning to be, to know, to do, and to live together. La Educación encierra un tesoro, informe a la UNESCO de la comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI (compendio) Año de publicación: 1996 Autor: Jacques Delors Autor corporativo: International Commission on Education for the Twenty-first Century Learning: The Treasure Within, commonly referred to as the 'Delors Report', proposes a holistic and integrated vision of education based on the paradigms of lifelong learning, and the four pillars of learning to be, to know, to do, and to live together.