Recursos
Exploren una amplia gama de recursos valiosos en GCED para profundizar su comprensión y promover su búsqueda, incidencia, enseñanza y aprendizaje.
2,646 resultados encontrados
Combating Gender-Based Violence: Ending Violence Against Women Año de publicación: 2012 Autor corporativo: Oxfam GB This file is a practical guide produced by Oxfam for its employees to combat gender-based violence, specifically violence against women. Oxfam works to eliminate violence against women because it is a violation of human rights and a major obstacle to human development. In order to achieve an effective intervention, violence against women must be defined and its root causes understood. 
A Path to Inclusive Education in Petropavlovsk, Kazakhstan Año de publicación: 2013 Autor: Nils Joseph Kauffman | Larisa A. Popova The article examines the challenges faced by initiators of inclusive education in the Republic of Kazakhstan. The research was conducted in qualitative methodology, in a case study strategy, and the object was a small school in Petropavlovsk, which has ten years of experience in including students with motor disabilities in the regular educational process. The study of this school's experience shows that the inclusion of students with special educational needs can lead to broader integration, since children with emotional and behavioral disorders now also study at the school. The difficulties of implementing inclusion are analyzed, and it is shown that the success of this educational project is largely due to the cooperation between the rehabilitation center under the Ministry of Social Protection and the public school. Путь к инклюзивному образованию в городе Петропавловске Республики Казахстан Año de publicación: 2013 Autor: Nils Joseph Kauffman | Larisa A. Popova В статье рассматриваются испытания, с которыми сталкиваются инициаторы инклюзивного образования в Республике Казахстан. Исследование проводилось в качественной методологии, в стратегии кейс стади, в качестве объекта выступала небольшая школа в г. Петропавловске, которая имеет десятилетний опыт включения в обычный образовательный процесс учеников с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Изучение опыта этой школы показывает, что включение учащихся с особыми образовательными потребностями может привести к более широкой интеграции, поскольку теперь в школе обучаются также дети с эмоциональными и поведенческими нарушениями. Проанализированы трудности реализации инклюзии, а также показано, что успех данного образовательного проекта во многом обеспечен сотрудничеством между реабилитационным центром при Министерстве социальной защиты и государственной школой. 
Uzbekistan: Gender Score by Country Año de publicación: 2014 Autor corporativo: Asian Development Bank (ADB) This country gender assessment describes the changing status of women and men in Uzbekistan as the country rapidly transitions from a state-controlled, agriculture-based economy to a market-based system. Prepared under ADB regional technical assistance, this report details several characteristics of Uzbekistan's transformation and their direct relevance to gender equality. Узбекистан. Гендерная оценка по стране Año de publicación: 2014 Autor corporativo: Asian Development Bank (ADB) Эта гендерная оценка по стране описывает изменения в положении женщин и мужчин в Узбекистане, так как страна быстро переходит из контролируемой государством, сельско-хозяйственной экономики к рыночной системе. Подготовлено под региональной технической помощью АБР, в настоящем докладе подробно описывается несколько характеристик преобразования Узбекистана и их непосредственное отношение к гендерному равенству. 
Young People of Central Asia: Uzbekistan Año de publicación: 2016 Autor: Bakhtiyor Ergashev | Azamat Seitov Autor corporativo: Friedrich-Ebert-Stiftung Kazakhstan Office The Friedrich Ebert Foundation initiated the Youth of Central Asia project. It aims to study the values and attitudes of young Uzbeks, lifestyles, identities, political views and foreign policy orientations. Political scientist Bakhtiyor Ergashev and sociologist Azamat Seitov prepared a research analytical report based on the results of their work. Молодежь Центральной Азии. Узбекистан Año de publicación: 2016 Autor: Bakhtiyor Ergashev | Azamat Seitov Autor corporativo: Фонд имени Фридриха Эберта в Казахстане Фондом им. Фридриха Эберта был инициирован проект «Молодежь Центральной Азии». Его цель – изучение ценностей и взглядов молодых узбекистанцев, образа жизни, идентификации, политических взглядов и внешнеполитических ориентаций. По итогам проведенной работы политологом Бахтиером Эргашевым и кандидатом социологических наук Азаматом Сеитовым был подготовлен исследовательский аналитический отчет. 
Tradition, Stigma and Inclusion: Overcoming Obstacles to Educational Access in Tajikistan Año de publicación: 2013 Autor: Manzura T. Juraeva | Benjamin Gatling In this article, the authors summarize their observations on the implementation of inclusive education in Tajikistan through the case study of a rural woman and her disabled son. The case study demonstrates a mother's victory over social and structural barriers to the implementation of inclusive education, and shows how community organizations and individual parents can change social policy from within, act in the best interests of their children, and win. Традиция, стигма и инклюзия: преодоление препятствий к получению образования в Таджикистане Año de publicación: 2013 Autor: Manzura T. Juraeva | Benjamin Gatling В данной статье авторы обобщили свои наблюдения по внедрению инклюзивного образования в Таджикистане на примере истории одной сельской женщины и ее сына-инвалида. Кейс стади демонстрирует победу матери над социальными и структурными барьерами на пути внедрения инклюзивного обучения, показывает, как могут общественные организации и отдельные родители изменить социальную политику изнутри, действовать в интересах своих детей и побеждать. 
Promotion and implementation of global citizenship education in crisis situations Año de publicación: 2017 Autor: Robiolle Moul, Tina Autor corporativo: UNESCO Crisis situations affect the realization of human rights of many people and communities across all regions of the world. Within UNESCO’s relevant areas of work, GCED is a powerful approach to education that can empower people to recover from crises and transform their communities into peaceful and sustainable societies. UNESCO commissioned a desk study that aimed at reviewing existing research on the promotion and implementation of GCED and related programs in countries affected by crisis situations, with particular attention to initiatives benefiting the refugee population. This study unveils the key challenges these programs encounter in such contexts, as well as promising practices that can guide the design and implementation of future GCED in crisis situations.This report is a synthesis of this desk study and supports the evidence that, after analyzing the context and the available means, GCED and related programs can and should be systematically adapted and implemented in crisis situations, including in response to refugee crises.