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유럽 개발교육 혁신공모전 수상작 모음집 Año de publicación: 2019 Autor corporativo: KOICA ODA 교육원 GENE(유럽 개발교육 네트워크)은 개발교육 혁신공모전을 통해 개발교육 혁신 사례를 시상하고 널리 알린다. 본 공모전은 긍정적 변화를 촉진하고 사람들이 자신이 사는 지역은 물론 전 세계가 마주한 현실에 눈과 마음을 열게 만드는 개발교육 프로젝트를 시상한다. 개발교육 혁신공모전은 창의성, 참여, 실천, 시너지, 혁신을 통해 변화를 현실화하는 개발교육, 궁극적으로 공공정책에 영향을 줄 수 있는 개발교육을 장려한다.2017년과 2018년의 개발교육 혁신공모전은 해당 연도 기준으로 진행 중이거나 막 끝난 유럽 내 개발교육 프로젝트들을 집중 조명한다. 본 공모전에는 혁신의 모범 사례이면서 그 과정에서 얻은 교훈을 유럽 전역의 정책결정자들에게 전파할 수 있는 이니셔티브들이 선정되었다.GENE은 개발교육 혁신공모전을 통해 유럽의 개발교육 프로그램들로부터 교훈과 반성의 기회를 얻는 데 기여하고자 한다. 다양한 접근법과 배경을 고려해 선정된 이니셔티브들이 개발교육의 기금 후원자 및 정책 개발자들에게 새로운 사고, 창의성, 영감의 기회가 되기를 희망한다. 
The Sustainable Development Goals and Youth: Resource Pack Año de publicación: 2015 Autor: Valerie Duffy | Leo Gilmartin | Fionn Scott Autor corporativo: National Youth Council of Ireland (NYCI) | Irish Aid This resource encourages young people and those who work with young people to learn about the new Sustainable Development Goals (SDGs) and think about how these Goals can be incorporated into our everyday lives. It supports the exploration of key local, national and global issues to see and understand how we are linked together. 
Education à la citoyenneté et à la solidarité internationale en histoire-géographie Año de publicación: 2020 Autor corporativo: Le Partenariat | Global Issues, Global Subjects (GIGS) | Union européenne Afin de promouvoir la démarche d'Education à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale et les Objectifs de Développement Durable dans l'enseignement secondaire, des groupes de travail d’enseignants ont conçu cette ressources pédagogique à destination de leurs collègues d'histoire-géographie. 
Education à la citoyenneté et à la solidarité internationale en mathématiques Año de publicación: 2020 Autor: Jean Delautre | Pierre Lasalle | Audrey Walkowiak Autor corporativo: Le Partenariat | Global Issues, Global Subjects (GIGS) | Union européenne Cette brochure a été publiée pour promouvoir la démarche d'Education à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale et les Objectifs de Développement Durable dans l'enseignement mathématique. 
Trop de déchets dans l’eau: Kit EDD; Cycle 1 Año de publicación: 2018 Autor: Mirko Saam | Pierre-André Magnin Autor corporativo: Éducation 21 Cela vous aide à intégrer l'éducation en vue d'un développement durable (EDD) dans votre enseignement. Pour l‘enseignement, cette suggestion pédagogique aborde le thème de l’eau de multiples manières en fonction des différents degrés scolaires. 
L’eau, utilisée et domptée: Kit EDD; Cycle 2 Año de publicación: 2018 Autor: Mirko Saam | Pierre-André Magnin Autor corporativo: Éducation 21 Cela vous aide à intégrer l'éducation en vue d'un développement durable (EDD) dans votre enseignement. Pour l‘enseignement, cette suggestion pédagogique aborde le thème de l’eau de multiples manières en fonction des différents degrés scolaires. 
L’or bleu: Kit EDD; Cycle 3 Año de publicación: 2018 Autor: Philip Herdeg Autor corporativo: Éducation 21 Cela vous aide à intégrer l'éducation en vue d'un développement durable (EDD) dans votre enseignement. Pour l‘enseignement, cette suggestion pédagogique aborde le thème de l’eau de multiples manières en fonction des différents degrés scolaires. 
An Introduction to Global Learning: Guidance for Schools Año de publicación: 2017 Autor corporativo: Global Learning Programme (GLP) | Centre for Global Education (CGE) This document aims to provide guidance to schools on how to enhance global learning as a whole school approach in primary, post primary and special schools through curriculum teaching and learning. 
A Whole School Approach to Global Learning: Guidance for Schools Año de publicación: 2017 Autor corporativo: Global Learning Programme (GLP) | Centre for Global Education (CGE) This guidance document has been created to follow on from the ideas provided in the previous publication, An Introduction to Global Learning: Guidance for Schools. This document focuses on whole school approaches to global learning which connect learning and reveal interconnections between issues, concepts and realities in our world. Whole school approaches move beyond the dedication of one or two motivated teachers and arrive at a team approach, involving both teaching and non-teaching staff and the wider school community. Evidence from best practice suggests this approach will achieve the greatest global learning outcomes across the school and will better support wider school improvement. 
주요 외국의 환경교육 비교 연구 Año de publicación: 2018 Autor: 김찬국 | 이선경 | 김남수 | 민경석 | 황세영 | 이은주 | 김태연 | 강진영 Autor corporativo: 대한민국 환경부 | 한국환경교육학회 이 연구는 유엔 지속가능발전교육 10년(UN DESD: 2005~2014)이 종료된 시점에서 국제기구와 주요 외국의 환경교육 분야에서 최근 나타나는 변화에 대한 종합적인 이해가 필요한 상황에서 시작되었다.특히 최근 환경교육 분야의 축적된 경험과 논의를 바탕으로 각국의 환경 및 교육상황에 부합하여 환경교육 법·제도 등을 정비하려는 노력이 국제 사회에서 이루어지고 있다는 점에 주목하였다. 이 조사 연구는 아시아, 유럽, 북미와 남미에 위치한 10개국(일본, 중국, 대만, 싱가포르, 호주, 영국, 독일, 미국, 캐나다, 브라질)을 대상으로 환경교육 현황을 조사하고 비교분석과 발전방향을 제시한다. 아울러 국제기구인 UNEP와 UNESCO의 환경교육 정책과 실행 방식도 함께 살펴보았다. Part I에는 주요 외국 10개국의 환경교육 상황과 UNESCO, UNEP의 환경교육 정책을 수록하였고, Part II에서는 각국의 환경교육을 비교 분석하고 있다.