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L'éducation aux droits de l'homme dans les systèmes scolaires d'Europe, d'Asie centrale et en Amérique du Nord: un recueil de bonnes pratiques Año de publicación: 2009 Autor corporativo: Conseil de l'Europe | Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) | UN. Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights (UN. OHCHR) | OSCE. Office for Democratic Institutions and Human Rights (ODIHR) “L'Éducation aux Droits de l'Homme dans les systèmes scolaires de l'Europe, l'Asie centrale et en Amérique du Nord: Un Recueil de Bonnes Pratiques" est une compilation de 101 exemples de bonnes pratiques dans l'éducation aux droits de l'homme dans les écoles primaires, les écoles secondaires et les établissements de formation des enseignants de l'Organisation pour Sécurité et la Coopération dans la zone Europe (OSCE), qui est également couvert par l'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO), le Bureau du Haut Commissariat des Nations Unies aux Droits de l'Homme (HCDH) et, en partie, la situation géographique mandat du Conseil de l'Europe (CoE). Le terme «éducation aux droits de l'homme» est souvent utilisé dans cette ressource dans un sens plus large, pour inclure également l'éducation à la citoyenneté démocratique et l'éducation pour le respect et la compréhension mutuelle, qui sont toutes basées sur les normes des droits humains internationalement convenus. Ces trois domaines sont considérés comme interconnectés et essentiel dans les systèmes éducatifs afin de préparer les jeunes à être des participants actifs, responsables et dans leur communautés, ainsi qu'aux niveaux national et mondial. L'éducation aux droits de l'homme a été défini comme l'éducation, la formation et de l'information visant à la construction d'une culture universelle des droits de l'homme. Une formation approfondie dans les droits de l'homme fournit non seulement des connaissances sur les droits humains et les mécanismes qui les protègent, mais confère également les compétences nécessaires pour promouvoir, défendre et appliquer les droits de l'homme dans la vie quotidienne. L'éducation à la citoyenneté démocratique met l'aCECnt sur les pratiques et les activités visant à aider les jeunes et les adultes à jouer un rôle actif dans la vie démocratique et à exercer leurs droits et responsabilités dans la société de l'éducation. L'éducation pour le respect et la compréhension mutuelle met en évidence le respect de soi, respect des autres, et l'amélioration des relations entre les gens de différentes traditions culturelles. Ce livre vise à soutenir l'enseignement de qualité dans ces domaines et d'inspirer les décideurs éducatifs (ceux qui travaillent dans les ministères de l'éducation et les conseils scolaires locaux) et les administrateurs, les enseignants, les formateurs d'enseignants, les éducateurs non formels et tous les autres acteurs intéressés, ainsi que pour faciliter la mise en réseau et l'échange d'expériences entre les professionnels de l'éducation. 
National journeys towards education for sustainable development, 2013: reviewing national ESD experiences from Costa Rica, Morocco, South Africa, Sweden, VietNam Año de publicación: 2013 Autor corporativo: UNESCO This publication has sourced information from a series of national reviews commissioned by UNESCO in 2011/2012 and was written by experts in Costa Rica, Morocco, South Africa, Sweden and Viet Nam. The countries presented in this report are not necessarily the ‘best’ examples of the region, as many other countries are also progressing effectively towards implementing Education for Sustainable Development (ESD). Rather, the countries selected illustrate the wide diversity of ESD approaches and initiatives taking place in different parts of the world. The national studies were then edited and harmonized before common themes and lessons learnt were identified to support other national efforts in moving towards the end of the UN Decade of Education for Sustainable Development. Voyages nationaux vers l'éducation pour le développement durable, 2013: examen des expériences nationales EDD du Costa Rica, Maroc, Afrique du Sud, Suède, Vietnam Año de publicación: 2013 Autor corporativo: UNESCO Cette publication a source d'informations à partir d'une série d'examens nationaux mandatés par l'UNESCO en 2011/2012 et a été rédigé par des experts au Costa Rica, Maroc, Afrique du Sud, la Suède et le Viet Nam. Les pays présentés dans ce rapport ne sont pas nécessairement les exemples «meilleurs» de la région, comme beaucoup d'autres pays progressent également de manière efficace pour mettre en œuvre l'éducation pour le développement durable (EDD). Au contraire, les pays sélectionnés illustrent la grande diversité des approches et des initiatives qui se déroulent dans différentes parties du monde EDD. Les études nationales ont ensuite été modifiés et harmonisés avant les thèmes et les enseignements tirés ont été identifiés pour soutenir d'autres efforts nationaux dans le déplacement vers la fin de la Décennie des Nations Unies pour l'éducation au développement durable communs. 
Rising Beyond: Aiming towards a Brighter Future Año de publicación: 2021 Autor: Aarya Chavda As children, how do we truly define a better understanding towards the right to choose, right to dream and right to self-express? This book emphasizes on the true meaning that there is no duty more important than ensuring that children’s rights are respected. 
Together for Peace: Silent Manga Catalogue Año de publicación: 2020 Autor: Walden Schertz | Jeremy Clay | Santibhap Ussavasodhi Autor corporativo: UNESCO Bangkok | Coamix This Together for Peace Silent Manga Catalogue is a compilation of silent manga – manga stories told entirely through illustration without the use of dialogue. These works of art were selected from 274 entries submitted by artists in 117 countries worldwide to join SILENT MANGA AUDITION® Round 13 held under the theme Together for Peace, in collaboration with UNESCO Bangkok, the Asia and Pacific Regional Bureau for Education. Silent manga is a powerful medium of communication in the Asia-Pacific. Although the region is the most diverse in the world, it can be enjoyed by anyone regardless of their background. Silent manga has no language barrier. These works showcase different reflections of peace as expressed by artists around the world while conforming to the Japanese manga style. 
Gender and Rural Development in Eastern Europe and Central Asia: Key Issues Año de publicación: 2016 Autor corporativo: Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO) This report provides a brief overview and description of the critical issues affecting the situation of rural women in the region. This overview has been compiled with the aim of informing all stakeholders and using this information in public campaigns and to achieve greater impact of interventions for development. 
Гендер и развитие сельских районов в Восточной Европе и Центральной Азии: Основные проблемы Año de publicación: 2016 Autor corporativo: Продовольственная и сельскохозяйственная организация Объединённых Наций (ФАО) В данном отчете представлен краткий обзор и описание важнейших вопросов, оказывающих влияние на положение женщин в сельских районах в регионе. Данный обзор составлен с целью информирования всех заинтересованных сторон и использования этой информации в общественных кампаниях и для достижения большей результативности интервенций по развитию. 
International Symposium on Cultivating Wisdom, Harvesting Peace: Educating for a Culture of Peace through Values, Virtues, and Spirituality of Diverse Cultures, Faiths, and Civilizations; Symposium Recommendations Año de publicación: 2005 Autor corporativo: Griffith University. Multi-Faith Centre On the 10-13th August 2005, over 120 delegates from 25 countries gathered at the International Symposium to share their inspirational insights and experiences on the theme of “Cultivating Wisdom, Harvesting Peace.” The Symposium was organized and hosted by the Multi-Faith Centre of Griffith University, Brisbane, Australia with the support of Pure Land Learning College, UNESCO and various UNESCO National Commissions, centres or offices, and numerous faith, interfaith, educational and civil society organizations and institutions. Reflecting a diversity of cultures, faiths and spirituality traditions, the delegates presented rich and empowering stories as well as critical analyses of how communities, institutions, civil society organizations, and international or global agencies have organized educational projects and programs to address the root causes of violence and conflicts and build a culture of peace at all levels of life. Over four intensive days of inter-faith and intra-faith dialogue, the Symposium participants engaged with humility and passion in sharing their wisdoms on ways to promote mutual understanding, solidarity, and cooperation across cultures and national boundaries. While recognizing that differences between faiths and cultures need to be understood, the dialogue also clearly showed that all faiths, cultures, and civilizations have, at their core, key values, virtues, and ethical principles that inspire and sustain peaceful relationships, communities and societies.The Symposium also highlighted the urgent need for exemplars and possibilities for transforming principles, values and visions into personal and social actions and practices in all the multiple dimensions of a culture of peace. In this first decade of the 21st century, it is clear that there are still many formidable challenges of building peace posed by prevailing realities of conflicts and violence in local, national, international and global contexts. The Symposium on “Cultivating Wisdom, Harvesting Peace” was therefore a most timely and relevant event, not only for promoting the urgent dialogue needed, but also most importantly in proposing constructive policies for educational transformation worldwide. This Summary of the Symposium Recommendations will hopefully be a very helpful document for the implementation of effective and creative strategies and practices of educating for wisdom towards a culture of peace. It is offered to government leaders, policy makers, educators, and leaders and members of diverse faith and interfaith institutions and communities in all societies and regions, in the hope that we will join our minds, hearts and spirit in solidarity to build a “one world” of peace, compassion, justice, love and diverse shared values for the well being of a common humanity and earth community Colloque international sur la culture de la sagesse, la récolte de la paix: l'éducation pour une culture de la paix à travers les valeurs, les vertus, et la spiritualité de diverses cultures, religions et civilisations; recommandations du symposium Año de publicación: 2005 Autor corporativo: Griffith University. Multi-Faith Centre Au 10-13 Août 2005, plus de 120 délégués de 25 pays se sont réunis lors du symposium international de partager leurs idées et expériences d'inspiration sur le thème «Cultiver la Sagesse, la récolte de la paix.» Le colloque a été organisé et accueilli par la Foi multi Centre de l'Université Griffith, Brisbane, Australie avec le soutien de la Terre pure College Learning, l'UNESCO et diverses commissions nationales pour l'UNESCO, des centres ou des bureaux, et de nombreux foi, interreligieux, les organisations et les institutions éducatives et la société civile. Reflétant la diversité des cultures, des religions et des traditions de spiritualité, les délégués ont présenté des histoires riches et l'autonomisation ainsi que des analyses critiques de la façon dont les collectivités, les institutions, les organisations de la société civile et des organismes internationaux ou mondiaux ont organisé des projets et des programmes éducatifs pour faire face aux causes profondes de la la violence et les conflits et construire une culture de paix à tous les niveaux de la vie. Plus de quatre jours intensifs de interconfessionnel et le dialogue intra-religieux, les participants au symposium engagés avec humilité et passion à partager leurs sagesses sur les moyens de promouvoir la compréhension mutuelle, la solidarité et la coopération entre les cultures et les frontières nationales. Tout en reconnaissant que les différences entre les religions et les cultures doivent être compris, le dialogue a également montré clairement que toutes les religions, les cultures et les civilisations ont, à leur base, les valeurs clés, les vertus et les principes éthiques qui inspirent et maintenir des relations pacifiques, les communautés et les sociétés . Le Symposium a également souligné le besoin urgent d'exemplaires et les possibilités de transformer les principes, les valeurs et les visions en actions et les pratiques personnelles et sociales dans tous les multiples dimensions d'une culture de la paix. Dans cette première décennie du 21e siècle, il est clair qu'il ya encore de nombreux défis formidables de consolidation de la paix que posent les réalités prévalant des conflits et de la violence dans des contextes locaux, nationaux, internationaux et mondiaux. Le Symposium sur "Sagesse Cultivant, récolte la paix» était donc un événement le plus opportun et pertinent, non seulement pour promouvoir le dialogue urgent besoin, mais aussi le plus important de proposer des politiques constructives pour la transformation de l'éducation dans le monde entier. Ce résumé des recommandations du Symposium, nous l'espérons être un document très utile pour la mise en œuvre des stratégies et des pratiques de l'éducation pour la sagesse vers une culture de la paix efficaces et créatives. Il est offert aux chefs de gouvernement, les décideurs, les éducateurs et les dirigeants et les membres des institutions et des communautés religieuses et interconfessionnelles diverses dans toutes les sociétés et les régions, dans l'espoir que nous nous joindrons nos esprits, les cœurs et l'esprit de solidarité pour construire un "one monde "de la paix, la compassion, la justice, l'amour et les valeurs partagées diverses pour le bien-être d'une communauté de l'humanité et de la terre commune. 
Потенциал будущего сотрудничества между республикой Узбекистан и Шанхайской организацией сотрудничества (ШОС) (XXI Век: Наука и образование; Том1; №1, 2024) Año de publicación: 2024 Autor: Феруза Назарова | Этибор Султонова Autor corporativo: Ташкентский государственный институт востоковедения В статье рассматривается значение инициатив для сотрудничества между Республикой Узбекистан и Шанхайской организацией сотрудничества (ШОС) и ключевые аспекты этого сотрудничества, а также перспективы дальнейшего роста. В статье предлагается несколько путей укрепления этого сотрудничества, включая расширение торгово-экономических связей, обмен технологиями и опытом, а также реализацию совместных инициатив и проектов, способствующих устойчивому развитию региона.