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661 resultados encontrados
Семейное насилие в Таджикистане: Какие меры нужны чтобы помочь жертвам? Año de publicación: 2021 Autor: Shokhsanam Shodiyeva Autor corporativo: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) В данном статье автор обсуждает текущее состояние дел в Таджикистане в области предотвращения домашнего насилия, предпринимаемые меры. Кроме того, по мнению автора статьи необходимо криминализировать домашнее насилие, чтобы более эффективно бороться с насильниками. 
Children's Climate Cards Año de publicación: 2021 Autor corporativo: Plan International These children’s climate cards provide a series of inspiring and interactive activities to engage children on the climate change agenda and call for climate action. 
Media Literacy and New Humanism Año de publicación: 2010 Autor: José Manuel Pérez Tornero | Tapio Varis Autor corporativo: UNESCO Institute for Information Technologies in Education (IITE) The authors consider the opportunities that media literacy opens in the world of global education and communication in the context of new humanism.Being applied to education, the concept of new humanism, a new UNESCO credo, suggests the creation of a more inclusive society in which all humans have a chance to access knowledge and quality education and every word being heard in the universal dialogue. In the authors’ opinion, the new humanism in the global society must prioritize a new sense of respect for multiplicity and cultural diversity and must support media development with the goal of consolidating the new culture of peace.The book is aimed at educators, researchers, policy-makers, the media and civil society. 
Message de la Directrice générale de l'UNESCO, Irina Bokova, à l'occasion de la Journée internationale de la langue maternelle, 21 février 2017 Año de publicación: 2017 Autor corporativo: UNESCO. Director-General, 2009-2017 (Bokova, I.G.) The Director-General of UNESCO, Irina Bokova gives messages on the occasion of International Mother Language Day. 
Building Knowledge Exchange Partnerships: Dialogues Across Europe Año de publicación: 2020 Autor corporativo: Bridge 47 This publication ‘Building Knowledge Exchange Partnerships Dialogues Across Europe’ shares some of the experiences learned from this area of the Bridge 47 project.The Knowledge Exchange Partnerships hosted expert events, on site and online, carried on networking and exchange, disseminated information about GCE on other platforms and collectives, and came together for specific activities, such as workshops, webinars, publications, with the support of the larger Bridge 47 network. 
10 Myths About... Inequality Worldwide: Sorting Facts From Fiction Año de publicación: 2021 Autor: Colm Regan Autor corporativo: Irish Aid | DevelopmentEducation.ie This material explores 10 common myths about market economics, women’s empowerment and the technology divide. This pocket-size booklet includes: Why does thinking about inequality matters 10 short myths about the economics, gender equality and the role of technological solutions to inequalities Links to the Sustainable Development Goals References per each myth following a fact/fiction and explainer approach 
On Education & Democracy: 25 Lessons from the Teaching Profession Año de publicación: 2019 Autor: Susan Hopgood | Fred van Leeuwen Autor corporativo: Education International (EI) On the occasion of the 25th anniversary of Education International, the authors have selected 25 lessons which educators and their organizations have learnt throughout history on education and democracy.These lessons serve as a set of recommendations to every classroom teacher working at all levels in education systems and in their education unions. These lessons are an invitation to take a stand in favour of democracy and its institutions and to consider contributions that teachers, schools, universities and representative organizations can make to solidify and progress democratic life. Sobre la educación y la democracia: 25 lecciones de la profesión docente Año de publicación: 2019 Autor: Susan Hopgood | Fred van Leeuwen Autor corporativo: Education International (EI) Con motivo del 25o aniversario de la Internacional de la Educación, que actualmente reúne a los sindicatos de la educación de 170 países, que representan a 32,5 millones de docentes y personal de apoyo educativo, hemos seleccionado 25 lecciones sobre la educación y la democracia que el personal docente y sus organizaciones han aprendido a lo largo de la historia. Nuestras lecciones ofrecen una serie de recomendaciones destinadas a todo el personal docente que trabaja en todos los niveles de nuestros sistemas educativos y en sus sindicatos de la educación. Estas lecciones son una invitación a posicionarse en favor de la democracia y sus instituciones y a analizar las contribuciones que el profesorado, las escuelas, las universi- dades y las organizaciones que los representan pueden aportar para consolidar y hacer progresar la vida democrática. Éducation & démocratie: 25 leçons de la profession enseignante Año de publicación: 2019 Autor: Susan Hopgood | Fred van Leeuwen Autor corporativo: Education International (EI) À l’occasion du 25e anniversaire de l’Internationale de l’Éducation, qui regroupe actuellement les syndicats nationaux de l’éducation de 170 pays représentant 32,5 millions d’éducateur·rice·s et de membres des personnels de soutien à l’éducation, les auteurs ont sélectionné 25 leçons que les éducateur·rice·s et leurs organisations ont tirées sur l’éducation et la démocratie au long de l’histoire. Ces leçons établissent une série de recommandations destinées à tou·te·s les enseignant·e·s travaillant à tous les niveaux de nos systèmes éducatifs et de leurs syndicats d’ensei- gnement. Les leçons sont une invitation à prendre position en faveur de la démocratie et de ses institutions et à examiner les contributions que les enseignant·e·s, les écoles, les universités et les organisations représentatives peuvent apporter pour consolider et faire avancer la vie démocratique. 
Violence in Early Childhood Año de publicación: 2017 Autor: Cecilie Modovar | Maria Elena Ubeda Autor corporativo: United Nations Children's Fund (UNICEF) It presents a comprehensive, multi-sectorial framework that aims to provide guidance to UNICEF country offices on how to improve programme interventions and synergies between programme areas in order to enhance young children’s development potential by reducing their exposure to violence. While early childhood is understood as the period from conception until age 8, the framework emphasizes the critical period from age 0-3.