Recursos
Exploren una amplia gama de recursos valiosos en GCED para profundizar su comprensión y promover su búsqueda, incidencia, enseñanza y aprendizaje.
1,437 resultados encontrados
Kyrgyz Republic Multiple Indicator Cluster Survey 2023: Snapshots of Key Findings July, 2024 Año de publicación: 2024 Autor corporativo: National Statistical Committee of the Kyrgyz Republic | UNICEF Kyrgyzstan | United Nations Population Fund (UNFPA) | United States Agency for International Development (USAID) | Government of Switzerland The 5th round of Multiple Indicator Cluster Survey (MICS) covers 7,200 households across Kyrgyzstan, measuring 185 indicators related to healthcare, education, and social protection for women and children. MICS 2023 produced data for 32 global Sustainable Development Goal (SDG) indicators, disaggregated by key characteristics such as gender, age, geographic location, income level and disability. Кластерное обследование по многим показателям в Кыргызстане 2023: Обзор основных статистических данных Июль 2024г. Año de publicación: 2024 Autor corporativo: National Statistical Committee of the Kyrgyz Republic | UNICEF Kyrgyzstan | United Nations Population Fund (UNFPA) | United States Agency for International Development (USAID) | Government of Switzerland Национальный статистический комитет КР презентовал результаты нового Кластерного обследования по многим показателям (КОМП). В рамках исследования, было опрошено 7,2 тыс. домохозяйств по всему Кыргызстану по 185 показателям, связанных со здравоохранением, образованием и социальной защитой женщин и детей. В результате КОМП-2023 были собраны данные для 32 глобальных показателей Целей устойчивого развития (ЦУР), дезагрегированные по ключевым признакам, таким как пол, возраст, географическое положение, уровень дохода и наличие инвалидности. 
Участие женщин в делах государства: Казахстан 2022 Año de publicación: 2022 Autor corporativo: United States Agency for International Development (USAID) Цель предусматривает обеспечение полного и значимого участия женщин и равных возможностей для лидерства на всех уровнях принятия решений в политической, экономической и общественной жизни. 
L’éducation dans un monde post-Covid: Neuf idées pour l’action publique Año de publicación: 2020 Autor corporativo: UNESCO Les décisions prises aujourd’hui dans le cadre de la pandémie du Covid-19 auront des conséquences à long terme sur les futurs de l’éducation. Dans ce rapport, la Commission internationale sur Les futurs de l’éducation présente neuf idées essentielles pour dépasser la crise de Covid-19 et appréhender ses répercussions. Rapport dans lequel elle affirme également que nous devons nous appuyer sur des principes fondamentaux et des atouts connus alors que nous sommes confrontés à des perturbations sans précédent des économies, des sociétés et des systèmes éducatifs. Dans le renouvellement et le réaménagement de l’éducation, la priorité doit être donnée à l’interaction humaine et au bien-être. Cela doit également s’accompagner d’un engagement en faveur d’une solidarité mondiale qui refuse les niveaux d’inégalité qui caractérisent le monde actuel. Образование в мире, пережившем пандемию COVID-19: Девять идей для коллективных действий Año de publicación: 2020 Autor corporativo: UNESCO Решения, принимаемые сегодня в контексте пандемии Covid-19, будут иметь долгосрочные последствия для будущего образования. В этом докладе Международная комиссия по перспективам образования представляет девять ключевых идей для преодоления вызванного пандемией COVID-19 кризиса и его последствий, будучи убеждена в том, что в этот период беспрецедентных потрясений, затронувших экономику, общество и системы образования, мы должны опираться на основополагающие принципы и известные нам преимущества. В ходе обновления и переосмысления системы образования первоочередное внимание должно уделяться человеческим взаимоотношениям и благополучию. Необходима также приверженность глобальной солидарности, которая не будет мириться со сложившимися в современном мире показателями неравенства. 后疫情世界的教育： 推进公共行动的九个构想 “教育的未来”国际委员会 Año de publicación: 2020 Autor corporativo: UNESCO 在冠状病毒病（Covid-19）疫情背景的当下作出的决定，将对教育的未来产生深远的影响。在本报告中，“教育的未来”国际委员会提出了应对Covid-19危机及其后果的九个关键构想。报告认为，当面临经济、社会以及教育体系遭到前所未有破坏的情况时，我们必须坚持核心原则，继续发挥固有优势。在振兴和重塑教育时，必须优先考虑人际互动和人的福祉问题。同时，还必须致力于全球团结，不能接受当今世界出现如此程度的不平等。 
Toward a More Inclusive Post-COVID Recovery: A Tool to Further the Caribbean Policy Agenda Año de publicación: 2022 Autor: Anna Kasafi Perkins | Stacy Richards-Kennedy | Don Marshall | R. Clive Landis Autor corporativo: UNESCO Kingston | University of the West Indies The Caribbean is a grouping of islands and low-lying coastal countries of sovereign nations and dependent territories that share a history of colonialism and coloniality,1 which has shaped and continues to shape their “complex mix of political and administrative structures”. Indeed, Caribbean nations experience a “paradoxical, type of political sovereignty and experience of development”. All Caribbean nations have been classified by the United Nations as Small Island Developing States (SIDS), taking account of “the peculiar social, economic and environmental vulnerabilities” they experience. Caribbean SIDS are highly indebted and vulnerable to climate change, hurricanes and other natural hazards. At the same time, theirs is a paradoxical existence as their vulnerabilities place them alongside least developed countries, in spite of some being designated by the World Bank as high or middle-income countries. Such classification limits access to the international financing needed towards achieving the Sustainable Development Goals. 
World Heritage: Testimonies to Our Humanity Año de publicación: 2022 Autor corporativo: UNESCO The Convention for the Protection of the Cultural and Natural Heritage is an international agreement based on the principle that some places on Earth embody outstanding universal value that should be part of the shared heritage of humankind. UNESCO recognizes cultural and natural sites of outstanding universal value, and protects them for the benefit of all. As a basis for mutual understanding and dialogue, the responsibility for protecting our shared heritage requires cooperation among all States Parties as well as civil society, local communities and the private sector. The idea of reconciling the conservation of cultural sites with that of natural sites originated in the United States of America. A White House conference in Washington, D.C., in 1965 called for the creation of a “World Heritage Foundation” that would stimulate international cooperation to protect “the most extraordinary places, landscapes, and historic sites for the present and future of all mankind.” In 1968, the International Union for Conservation of Nature (IUCN) made similar proposals to its members. These proposals were presented at the United Nations Conference on the Human Environment in Stockholm in 1972. Eventually, all parties concerned agreed on a single text. The Convention concerning the Protection of the World Cultural and Natural Heritage was adopted by the General Conference of UNESCO on 16 November 1972. In recognizing both cultural and natural aspects of heritage, the Convention reminds us of the interaction between human beings and nature and the fundamental need to preserve the balance between the two. 
Evaluation of UNESCO’s response to the Covid-19 pandemic Año de publicación: 2023 Autor corporativo: UNESCO This evaluation report summarises the findings of a comprehensive evaluation on how UNESCO has adapted and responded to the Covid-19 pandemic. It describes and assesses the relevance and effectiveness of UNESCO’s programmatic response across all of its Sectors, and reviews how efficiently the Organization adapted itself to ensure business continuity during the pandemic. With an overall focus on learning, the evaluation identified a series of lessons and useful innovations made during the pandemic. The report’s five recommendations aim to guide UNESCO towards sustaining useful innovations and further increasing the crisis resilience of its operations and programme. Evaluation de la riposte de l’UNESCO à la pandémie de COVID-19 Año de publicación: 2023 Autor corporativo: UNESCO Le présent rapport d’évaluation contient les conclusions tirées d’une évaluation complète de la manière dont l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) s’est adaptée et a répondu à la pandémie de coronavirus 2019 (COVID-19). Il rend compte de la réponse programmatique de l’UNESCO dans tous ses secteurs, et en évalue la pertinence et l’efficacité. Il examine également l’efficacité avec laquelle l’Organisation s’est adaptée pour assurer la continuité de ses opérations tout au long de la pandémie. Axée sur l’apprentissage, l’évaluation a permis de dégager une série d’enseignements et de mettre en évidence les innovations les plus précieuses apportées durant la pandémie. Le présent rapport énonce cinq recommandations visant à guider l’UNESCO vers la pérennisation des innovations les plus efficaces et le renforcement de la résilience de ses activités et de ses programmes en cas de crise.