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미디어 리터러시 교육과정 운영을 통한 시민역량 제고 방안 연구 (2019년 교육부 정책연구보고서) Año de publicación: 2019 Autor: 강진숙 | 배현순 | 김지연 | 박유신 | 엄지홍 본 연구는 시민역량을 제고할 수 있는 국내 초중등 미디어 리터러시 교육과정의 구성과 실행방안 및 정책방안을 도출하는 데 목적이 있다. 
EIU Best Practices Series No. 19: Culture-Based Education Programme for Indigenous Children & Youth in the Philippines Año de publicación: 2010 Autor: Benjamin David Abadiano Autor corporativo: APCEIU This monograph is one of APCEIU's EIU Best Practices Series, which aims to encourage educators, scholars, and activists to implement and share local initiatives on EIU. The Series No.19 introduces the Pumulaan program, a successful culture-based education programme for indigenous children and youth in the Philippines. The program is similar to that of Tugdaan, a widely recognized education program that promote learning for the Indigenous people. The Pumulaan program focuses on providing culturally sensitive, appropriate, and relevant education to students in Mangyan Tribe in Mindoro and the Matigsalog Tribe in Mindanao, incorporating values of peace, harmony, and diversity within the education programs. 
팬데믹 시대, 변혁적 교수법을 활용한 세계시민교육: 교사용 가이드 (초등·중등) Año de publicación: 2020 Autor: 김화선 | 박재준 | 하승천 [초등 편] | 양철진 | 최인선 | 최윤경 [중등 편] Autor corporativo: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 본 교사용 가이드는 팬데믹과 관련된 다양한 세계시민교육 주제를 선정하여, 유네스코가 권장하는 변혁적 교수학습법(Transformative pedagogy)을 수업에 적용하여 실천해볼 수 있도록 구성하였다. 초등과 중등 수준에 맞춰 다양한 주제의 수업활동을 위한 교사용 팁과 교수학습자료도 포함하였다. 
초등학교 교육과정 분석을 통한 동물권 교육의 위계 방안 모색: 동물복지 교육을 중심으로 Año de publicación: 2018 Autor: 박헌우 | 강연실 | 채희숙 | 문승준 | 장은정 | 표수연 | 송재경 | 김은숙 | 이봉희 | 박아름 Autor corporativo: 서울특별시교육청 교육연구정보원 | 서울교육정책연구소 반려동물을 기르는 인구수가 천만을 넘어서고 반려동물에 대한 국민적 관심과 인식 수준이 높아지고 있는 상황을 고려할 때, 지금이 동물의 복지와 권리에 대한 학생들의 올바른 이해와 준비가 필요한 시점이다.본 연구는 학생들의 동물권에 대한 인식을 제고하기 위하여 초등학교 현장에서 적용 가능한 초등학교 동물복지 교육의 위계를 설정하고, 동물복지 교육 프로그램을 개발하는 데 그 목적이 있다. 서울특별시교육청교육연구정보원이(가) 창작한 [정책-17-32] 초등학교 교육과정 분석을 통한 동물권 교육의 위계 방안 모색-동물복지 교육을 중심으로- 저작물은 "공공누리 제4유형(출처표시-상업적 이용금지-변경금지)" 조건에 따라 이용 할 수 있습니다. 
The Symbiosis Relationship Between Ethnic Identity and National Identity in School Education Field: A Case Study Of Axi Yi High School Students in Yunnan (Journal of Research on Education for Ethnic Minorities; Vol. 28, No. 141) Año de publicación: 2017 Autor: Chen Yukui Autor corporativo: Minzu University of China This paper uses educational anthropolog to examine and analyse ethnic identity and national identity of ethnic Axi Yi high school students. It finds that they have both very strong ethnic and national identities, and there is a moderate positive correlation between the two identities. This shows that the two identities can coexist harmoniously for ethnic minorities. This paper also finds that the symbiosis relationship between students’ ethnic identity and national identity is built on common foundations, such as common territorial awareness, common consanguinity，common historical memory，common heroic characters and common national symbols. This paper argues that schools are the important place where those common foundations are built. 学校教育场域中民族认同与国家认同的共生：云南彝族阿细中学生的个案研究 (民族教育研究; 第28卷, 总第 141 期) Año de publicación: 2017 Autor: Chen Yukui Autor corporativo: Minzu University of China 应用教育人类学方法考察分析云南彝族阿细中学生的民族认同与国家认同，结果发现: 阿细 中学生具有强烈的国家认同和民族认同，且两种认同之间呈正相关关系，说明少数民族的国家认同与民族认 同可以和谐共生; 他们的国家认同与民族认同具有同构性、差异性和层次性; 两种认同的基础既有共性也有差 异。阿细中学生的民族认同与国家认同之间的共生关系是建立在共同的国土意识、共同血缘、共同历史记忆、 共同的英雄人物、共同的国家象征符号等共同基础之上，而学校教育场域是构筑这些共同性基础的重要场所。 
International Human Rights Law & Sexual Orientation & Gender Identity Año de publicación: 2017 Autor corporativo: UN. Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights (UN. OHCHR) | United Nations Free & Equal What are human rights? What is international human rights law? Is it ever legal to discriminate against lesbian, gay, bisexual, transgender or intersex people? What are some of the most common forms of human rights violations affecting LGBT people? What have the UN General Assembly and Human Rights Council said on this subject? What practical steps does international law require States to take in order to safeguard the rights of LGBT people? 国际人权法与性取向和性别认同 Año de publicación: 2017 Autor corporativo: UN. Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights (UN. OHCHR) | United Nations Free & Equal 什么是人权？什么是国际人权法？歧视男女同性恋、双性恋、变性者或双性人是否合法？侵犯男女同性恋、双性恋、变性者人权的一些最常见形式是什么？联合国大会及人权事务委员会对该主题有何表述？各国在尊重男女同性恋、双性恋和变性者方面有哪些法律义务？ 
Reflect–Share–Act: A Guide to Community-based Education for Sustainable Development Año de publicación: 2021 Autor corporativo: UNESCO This guidebook aspires to build a community where learning for sustainable development takes place everywhere for everyone as an ongoing practice. It introduces you to Reflect-Share-Act, a process to discover and define sustainable development in your own contexts together with others in your community. The guide compiles resources that can support this learning process, including stories of various communities’ actual experiences of Reflect-Share-Act. 
생애주기별 기후변화교육 프로그램 활용서 Año de publicación: 2020 Autor: 장미정 | 권보경 | 박수진 | 안창연 | 이혜진 | 지혜성 | 최지선 Autor corporativo: 도봉구 | 도봉환경교육센터 | 모두를위한환경교육연구소 본 교재는 생애 각 지점에서 지구적 환경의제인 기후변화를 이해하고, 지역에서 기후위기를 극복할 수 있도록 생애주기별로 개발한 기후변화교육 프로그램을 담고 있습니다. 2021년에서 2025년까지의 환경교육 정책을 아우르는 “제3차 국가환경교육종합계획”과 “제3차 서울환경교육종합계획”에서는 평생학습 차원의 정책을 주요하게 다루고 있습니다. 국가 수준의 생애주기 맞춤형 환경교육 프로그램의 정책방안을 적용하되, 도봉 지역의 환경과 교육 여건을 고려해서 지역에 보다 적합한, 지역적 행동을 이끌어 낼 수 있는 프로그램을 개발하고자 했습니다. 따라서 도봉환경교육센터가 기존에 해오던 기후변화교육의 방향성을 되짚어보고, 한발 더 나아가 지역 주민들의 의식조사 결과를 삼았습니다.이 사례가 도봉환경교육센터뿐만 아니라 옆 마을에서, 도봉구 전역에서, 또 서울시 곳곳에 서도 각 지역에 맞게 적용 및 활용될 수 있기를 기대합니다. [자료 출처: (사)환경교육센터]