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A Study on the Monitoring Framework of GCED in South Korea Año de publicación: 2020 Autor: Hwanbo Park | Daehoon Jho | Kyunghee Park | Jeongmin Eom Autor corporativo: APCEIU The purpose of this study is to establish a feasible monitoring system for the implementation of Global Citizenship Education (GCED) in South Korea that can both align itself with the global indicator (SDG 4.7.1) and reflect the domestic context and feasibility. The study further builds upon previous studies carried out by the Asia-Pacific Centre of Education for International Understanding (APCEIU). Particularly, it aims to refine and validate the GCED indicator system for domestic monitoring as proposed in the previous studies, which are also in line with SDG 4.7.1, the global indicator to monitor the mainstreaming of GCED/ESD.To this end, the study involved a Delphi survey and expert consultation to build the refined list and classification of GCED related thematic areas and keywords contextualized in Korea, and aligned these with global indicators so that it could establish a set of sub-indicators for the South Korean context. Then, it pilot-tested the sub-indicators by codifying and statistically analyzing key policy documents and the curricula of Teacher Education Institutes (TEIs) to validate the sub-indicators and to examine the extent to which GCED is mainstreamed in the given domains of the Korean context. Case analyses with focused interviews for some TEI curricula were also added to enrich the study. Lastly, the study draws key implications and proposes some recommendations for the establishment of a feasible and sustainable GCED monitoring system in South Korea. Considering the importance of national input in initiating the SDG agenda, the research concluded with a proposal on how to manage the global citizenship indicators in South Korea. 2020 세계시민교육 국내 모니터링 체제 구축 연구 Año de publicación: 2020 Autor: 박환보 | 조대훈 | 박경희 | 엄정민 Autor corporativo: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 유네스코 아태교육원은 세계시민교육의 국내 모니터링을 체계화하기 위한 노력의 일환으로 “2020 세계시민교육 국내 모니터링 체제 구축 연구”를 실시, 결과물을 보고서로 발간하였다. 본 연구는 지속가능발전목표 글로벌 지표(4.7.1)에 부합하면서 국내 맥락과 실효성이 반영된 세계시민교육 이행 모니터링 체제 구축 방안을 모색하는데 목적이 있다.이를 위하여 첫째, 아태교육원의 선행 연구에서 제안한 세계시민교육 지표체계를 델파이 조사 및 전문가 협의를 통해 정교화하고 타당도를 높였으며, 둘째, 고도화된 하위지표 체계를 적용하여 국내 교육정책 및 교사교육 분야에 있어 세계시민교육 주류화 정도를 문헌연구, 통계자료 분석 등을 통하여 시범적으로 분석하였고, 이와 함께, 정책 및 교원양성교육의 사례도 제시하고 있다. 마지막으로 이러한 연구 결과를 토대로 국내 세계시민교육 모니터링 체제 구축 방안에 대한 시사점을 도출하였으며, 특히 SDGs에서 강조하는 국가별 자율적 이행을 고려하여, 한국에서 어떻게 세계시민교육 지표를 관리할 것인지에 대해 제언하였다. 
Global Citizenship Education and Youth Advocacy for a More Peaceful and Sustainable World: A Resource Manual Año de publicación: 2020 Autor: Dylan Wray | Lisa Van Wyk | Rigoberto D. Banta Jr. | Roy Hellenberg | Anna Susarenco | Diego Manrique | Guranda Bursulaia | Noora Elkenawi | Shawgi Ahmed | Tshering Zangmo | Valeriia Moroz Autor corporativo: APCEIU Since 2016 the Global Citizenship Education (GCED) Youth Network and UNESCO Asia-Pacific Centre of Education for International Understanding(APCEIU) have been working together to support young people to take action to make their communities and the world a better place.This manual, which is the outcome of a joint initiative by the GCED Youth Network and APCEIU, is intended to provide a useful resource for those who teach GCED, for youth organisations that are engaged in advocacy on themes that relate to global citizenship, and those who are supporting youth advocacy.The manual is organized in three main sections: Section 1 focuses on GCED and the teaching of history as a strategy for building a peaceful world.Section 2 provides step by step practical guidelines and ideas for youth advocacy organisations to help them plan advocacy initiatives.Section 3 includes background information and practical ideas for youth advocacy on a series of themes that are relevant to GCED, including empowerment of vulnerable communities, media literacy and peace building. It also considers the role of GCED, and young people, in global crises, using the example of the COVID-19 pandemic, and provides suggestions to help youth advocacy and other organisations to prepare for and respond to such crises 
GCED Learning and Assessment: An Analysis of Four Case Studies in Asia Año de publicación: 2020 Autor corporativo: APCEIU | UNESCO Bangkok “GCED Learning and Assessment: An Analysis of Four Case Studies in Asia” is a result report of research jointly led by UNESCO Asia-Pacific Regional Bureau for Education, the Asia-Pacific Centre of Education for International Understanding (APCEIU) and the Asia-Pacific Regional GCED Network. The report encompasses four case studies of GCED Learning in the region and its assessment. Four leading researchers in the field of GCED, Satya Bushan from the National Council of Educational Research and Training (NCERT), India; Sayaka Matsukura of Ageo Oishi Junior High School, Japan; Dawon Kim from Gwangju National University of Education, Republic of Korea; and Le Anh Vinh from the Vietnam National Institute of Educational Science (VNIES), Viet Nam, contributed to this research. Through presenting and sharing the cases of India, Japan, Republic of Korea and Viet Nam, the publication is expected to shed light on the assessment on how GCED is implemented in the region and further inspire and encourage the GCED practitioners on the ground to take another step forward to reflect GCED in their respective educational systems. <List of Contents>ForewordAcknowledgementsAcronymsExecutive summaryChapter 1: IntroductionChapter 2: Schoollevel approaches at integrating GCEDChapter 3: Assessment of GCED learning Chapter 4: Reflections on GCED learning assessment Chapter 5: Conclusions and recommendations References 
Understanding GCED in Asia-Pacific: A How-to Guide for ‘Taking It Local’ Año de publicación: 2020 Autor corporativo: APCEIU | UNESCO Bangkok The Asia-Pacific Centre of Education for International Understanding (APCEIU), in partnership with UNESCO Bangkok, has published “Understanding GCED in Asia-Pacific: A How-To Guide for ‘Taking It Local’”, a guidebook for GCED-themed workshop organizations in the region. The publication is developed by UNESCO Asia-Pacific Regional Bureau for Education under the framework of the Asia-Pacific Regional GCED Network that is coordinated by UNESCO Bangkok and APCEIU. Taking stock of the key data from the 2019 publication titled “GCED: Taking it Local in Asia-Pacific”, the guidebook presents full-detailed guidelines on preparing and conducting a ‘Taking it Local’ workshop on GCED with particular focuses on the three core notions of GCED – respect for diversity, solidarity and a shared sense of humanity. The purpose of the publication is to promote GCED in local contexts and support active GCED practitioners on the ground to design and carry out GCED workshops that are translated and designed fully within the local context of the Asia-Pacific region. <Contents>Chapter 1: Introduction1.1 What is GCED?1.2 Purpose of the Guidebook1.3 Pedagogical ApproachChapter 2: Preparing a ‘Taking it Local’ Workshop on GCED2.1 Workshop Objectives2.2 Target Audiences2.3 Workshop Preparation2.4 Tips for a Successful Workshop2.5 Sample Agenda for the WorkshopChapter 3: Conducting a ‘Taking it Local’ Workshop on GCED3.1 Welcome, Overview, and Agreements3.2 Introduction Exercise: Story Circles3.3 GCED in AsiaPacific Exercise3.4 Optional Activities for the Workshop 3.5 Application Exercise 3.6 Closing 3.7 Final Reflection and Workshop Evaluation 3.8 Sharing Reflections 3.9 FollowUp of the WorkshopReferences 
학습 성과의 강화 (상생 제46호 2016년 가을호) Año de publicación: 2016 Autor corporativo: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 46호 <상생>이 “학습 성과의 강화 (Ensuring Learning Outcomes)”라는 주제로 발간되었다. 교육 2030 실행계획에서 양질의 교육을 확보하고 평가하는 업적에 집중함에 따라, 이번 <상생> 가을호는 현재의 교육 평가 시스템을 재검토하고 더 나은 평가 체계를 개발하기 위한 다양한 연구와 노력을 소개하고자 한다. 3 발간사4 스페셜 칼럼상생하기: 교육의 기둥은 ‘학습’에서 시작한다8 포커스: 학습 성과의 강화8 새로운 미래에 대비하기: 신교육시대의 지속가능개발과 세계시민의식을 위한 모니터링14 학습 성과물 개선을 위한 지식의 모니터링: ‘동남아시아권 기초교육 학습지표’의 세계시민의식 지수 측정18 민주적 문화의 역량강화: 민주적 역량의 교육과 측정을 위한 유럽의회 프로젝트24 21세기 역량, 그리고 세계시민의식과 글로벌 역량 28 스페셜 리포트키르기스스탄 학생들의 사회문화적 역량 강화하기34 국제이해교육 모범사례34 지속가능성 받아들이기: 여러분도 변화를 만들 수 있다39 가치의 실천을 통한 학생 역량강화 (SEVA): 학교에서 의견 표출, 비판적 사고, 관용의 정신 가르치기44 APCEIU에 보내는 편지따뜻한 마음으로 세계시민이 되어요46 내 기억 속의 평화21세기 평화를 위한 식생활50 교육원 활동 
Safeguarding Heritage to Build Peace (SangSaeng no. 49 Winter 2017) Año de publicación: 2017 Autor corporativo: APCEIU The 49h issue of SangSaeng, “Safeguarding Heritage to Build Peace,” has been published. All ancient civilizations have contributed in some way to the development of modern society. Therefore, all are equally deserving of study. This edition of SangSaeng aims to examine heritage in its different contexts and to help identify our responsibilities as a global community to understand and tolerate other people’s heritages. 3 Director’s Message4 Special Column4 Taking Stewardship of Our Planet8 Focus: Heritage8 Heritage for Peace and Prosperity12 Heritage Education: Opportunity to Enhance Cultural Literacy17 Photo Essay: World Heritage Sites of 2017 21 Special ReportUNAI Impacts Scholarship, Research for Greater Good24 Best Practices24 Frontier Education on the Frontier for Life29 Encouraging the Heart of the Matter33 InterviewGCED Challenge Issued36 Youth NetworkYouth Building Peace 40 LetterJourney to the Heart of Peace42 Peace in My MemoryPeace in a World of Violence46 Understanding the Asia-Pacific RegionEgg, Tambourine and Commemoration49 APCEIU in Action Sauvegarder le patrimoine pour consolider la paix (SangSaeng no. 49 Hiver 2017) Año de publicación: 2017 Autor corporativo: Centre Asie-Pacifique d'éducation pour la compréhension internationale (APCEIU) 03 MESSAGE DU DIRECTEUR04 RUBRIQUE SPECIALEPrendresoin de notreplanète08 LE PATRIMOINE POUR LA PAIX ET LA PROSPÉRITÉApporter de la valeurajoutée avec uneéducationappropriéeet des services d’interprétation sur les sites de tourisme patrimonial12 EDUCATION AU PATRIMOINE: UNE OPPORTUNITÉ POUR ACCROITRE L'ALPHABÉTISATION CULTURELLEReconnaître la valeur de la communautécommeespaced’apprentissage17 REPORTAGE PHOTOSites du patrimoinemondial 2017 21 REPORTAGE SPÉCIALL’UNAI influence l’enseignementet la recherche pour le biencommun24 BONNES PRATIQUES24 Éducationen zone frontalière: à la frontière de la vie29 Encourager le coeur du sujet33 ENTRETIENLe défi de l’ECMestlancé !36 RÉSEAU DE JEUNESLes jeunes édifient la paix 40 LETTRE42 LA PAIX DANS MA MÉMOIRELa paixdansun monde de violence46 COMPRENDRE LA REGION ASIE-PACIFIQUEOEuf, tambourinetcélébration49 APCEIU EN ACTION 평화를 구축하기 위한 유산 보호 (상생 제49호 2017년 겨울호) Año de publicación: 2017 Autor corporativo: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 49호 <상생>이 “평화를 구축하기 위한 유산 보호”라는 주제로 발간되었다. 모든 고대 문명은 현대 사회 발전에 어떤 방식으로든 영향을 준다는 점에서 연구의 가치가 있다. 이번 호 상생은 다양한 맥락에서 유산을 살펴보고, 글로벌 사회의 일원으로서 책임을 다하기 위해 나와 다른 유산을 이해하고 관용하도록 돕는다. 3 발간사4 스페셜 칼럼4 우리 지구의 청지기로서 살아가기8 포커스: 평화를 구축하기 위한 유산 보호8 평화와 번영을 위한 유산12 유산 교육: 문화 리터러시 강화의 기회17 포토 에세이: 2017 세계 유산21 스페셜 리포트대의를 위한 학문과 연구에 영향을 미치는 UNAI활동24 국제이해교육 모범사례24 경계선에 있는 사람들을 위한 최전선의 교육29 학생들의 감성과 열망 자극하기 33 인터뷰세계시민교육에 대한 도전들36 유스네트워크평화를 구축하는 청년40 APCEIU에 보내는 편지평화의 마음을 향한 여정42 내 기억 속의 평화폭력적인 세상에서의 평화46 아시아태평양 지역 이해하기계란, 탬버린 그리고 기념49 교육원 활동 
생각하고 공감하고 행동하는 세계시민 모여라: 학생용 워크북 Año de publicación: 2017 Autor corporativo: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원이 출간한 “생각하고 공감하고 행동하는 세계시민 모여라”는 학생용 워크북과 교사용 지도서로 구성되어있다. 이 도서는 워크북의 특성에 걸맞게 흥미롭고 다양한 활동으로 구성되어 생각, 공감, 행동의 단계를 강화시키는 데 중점을 두고 있다. 워크북 활동을 통해 학습자는 즐기며 자연스럽게 세계시민으로서의 역량을 기를 수 있다. 이 워크북의 주된 학습 대상은 초등학교 고학년부터 중학생이지만 특정 학년의 교과과정에 초점을 두어 제작된 워크북이 아니므로 교사의 재량 및 학생의 학습 수준에 따라 급별에 상관없이 수업보조자료로 활용될 수 있다. 비영리적 목적에 한하여 아래 첨부된 PDF버전을 다운로드하여 활용이 가능하다. <목차>01_나도 세계시민일까? - 유네스코 아태교육원02_내 안에 내가 여러 명이 있다고? - 박서연 (국제앰네스티 한국지부)03_다른 것이 틀린 것은 아니구나! - 박서연 (국제앰네스티 한국지부)04_아하! 평화와 공존의 비밀 - 문아영 (피스모모)05_샴푸를 쓸수록 숲이 사라진다고? - 공윤희 (세계시민교육 보니따)06_윤리적 소비로 나도 세계시민! - 김원섭, 김성훈 (아름다운가게)