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아프리카 세계시민교육의 동향과 비전: 탈식민주의 시각에서 묻고 답하다 (국제이해교육연구; vol.16, no.3) Año de publicación: 2021 Autor: 최윤정 | 김예지 Autor corporativo: 한국국제이해교육학회 본 연구는 탈식민주의 인식론과 비판적 세계시민교육 이론을 기반으로 아프리카 세계시민교육에 대한 연구 동향과 사례, 주요 담론을 체계적 문헌고찰 방법을 통해 탐색하였다. 연구 결과, 아프리카 지역의 세계시민교육 연구들은 무비판적 애국심과 수동적 시민성을 강조하는 국가중심 시민교육의 한계를 지적하고, 탈식민주의적 세계시민교육의 필요성을 강조하는 것으로 나타났다. 또한 아프리카에서의 세계시민교육 실천에 대해 서구의 이론과 방법을 답습하는 것이 아니라 탈식민주의와 토착 지식에 기반을 둔, 지역적으로 맥락화된 세계시민교육을 구축해야 한다는 점을 역설하였다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 본 연구는 아프리카 지역의 세계시민교육 담론과 실천이 한국의 맥락에 주는 시사점과 의의를 찾고 나아가 평화와 공존, 연대, 지속가능성을 위한 보다 ‘세계’적인 세계시민교육의 의미를 논의한다. 
한국국제이해교육학회 제21차 국제학술대회: 팬데믹 시대, 세계시민교육의 방향과 사명 Año de publicación: 2020 Autor corporativo: 한국국제이해교육학회 | 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 제21차 한국국제이해교육학회 학술대회 자료집으로 ‘팬데믹 시대, 세계시민교육의 방향과 사명’이라는 주제로 팬데믹으로 인한 상황이 더 정의롭고 평화로우며 지속가능한 세상을 만드는데 어떤 새로운 위기를 초래하는지를 점검하고, 그 가운데 교육이 담당해야 할 과제를 다각도로 검토하였다. 
세계시민교육 시리즈 1편: 국제개발협력 및 SDGs Año de publicación: 2021 Autor corporativo: 한국국제협력단 KOICA는 SDGs, 긴급구호, 환경, 평화, 성평등, 난민에 대한 국민들의 이해를 높이고자, 6개의 세계시민교육 동영상을 만들어 유튜브로 공유하고자 합니다.1. 국제개발협력 및 SDGs 
담장 너머 지구촌 보기: 세계시민의식 함양을 위한 국제개발협력교육; 초등학생용 Año de publicación: 2021 Autor: 이태주 | 김다원 | 김현주 Autor corporativo: 한국국제협력단 | 국제개발협력민간협의회 세계화, 문화다양성, 지속가능발전, 평화 등을 주제로 한 초등용 세계시민교육 교수학습자료이다.본 자료는 한국국제협력단과 국제개발협력민간협의회에서 2021년 작성하여 공공누리 제4유형으로 개방한 ‘담장 너머 지구촌 보기: 세계시민의식 함양을 위한 국제개발협력교육; 초등학생용’ 을 이용하였으며 국제개발협력민간협의회 홈페이지(http://www.ngokcoc.or.kr)에서 다운로드 하실 수 있습니다. 
담장 너머 지구촌 보기: 세계시민의식 함양을 위한 국제개발협력교육; 중학생용 Año de publicación: 2021 Autor: 이태주 | 김다원 | 김현주 Autor corporativo: 한국국제협력단 | 국제개발협력민간협의회 세계화, 문화다양성, 지속가능발전, 평화 등을 주제로 한 중학생용 세계시민교육 교수학습자료로 다양한 모둠별 학습활동지를 담고 있다.본 자료는 한국국제협력단과 국제개발협력민간협의회에서 2021년 작성하여 공공누리 제4유형으로 개방한 ‘담장 너머 지구촌 보기: 세계시민의식 함양을 위한 국제개발협력교육; 중학생용’ 을 이용하였으며 국제개발협력민간협의회 홈페이지(http://www.ngokcoc.or.kr)에서 다운로드 하실 수 있습니다. 
평화에 대한 위협 증대와 세계시민교육의 중요성 (교육정책포럼; 2022년 7월, Vol. 349) Año de publicación: 2022 Autor corporativo: 한국교육개발원 교육시론ㅁ 평화에 대한 위협 증대와 세계시민교육의 중요성 현안문제진단ㅁ 세계시민교육 관점에서 평화교육 하기ㅁ 세계시민교육 관점에서 국제 분쟁 문제 다루기ㅁ 국제적 분쟁이 우리나라 평화통일교육에 주는 시사점 외국교육동향ㅁ [국제기구] 분쟁지역에서 인도적 지원: ‘보호를 위한 교육’을 중심으로 교육통계ㅁ 한국교육종단연구2013 및 IEA ICCS 2016에서 세계시민역량 지표 
공존과 의존의 갈림길-디지털 윤리와 교육(교육정책포럼; 2024년 11월, Vol. 377) Año de publicación: 2024 Autor corporativo: 한국교육개발원 교육시론■ 공존과 의존의 갈림길-디지털 윤리와 교육 현안문제진단■ 인공지능 윤리교육과 학습데이터■ 디지털 권리 증진을 위한 필요 역량■ 디지털 윤리, 어떻게 가르칠 것인가 외국교육동향■ 미국 교육계의 딥페이크 문제 대응 및 디지털 윤리교육 교육통계■ 초중학생의 디지털 리터러시 수준 
사이버 미학 01 : 정보 윤리 주제 인성 교육 자료 초5-6 Año de publicación: 2021 Autor: 차우규 | 신호재 | 김아영 | 홍아름 | 김홍일 | 김영환 | 김택한 | 신민철 | 심성호 | 표가영 Autor corporativo: 한국과학창의재단 | 대한민국 교육부 『사이버 미학1』는 컴퓨터 사용량이 급격히 늘어나는 초등학교 5-6학년을 대상으로 한 정보윤리 주제 인성교육 프로그램으로서, 사이버 공간에서의 윤리적인 문제들을 다루고자 하였다. 본 자료에서 사이버 공간을 이용하는 학생들의 인성 함양과 민주시민성 강화를 위한 여러 교육 프로그램을 제시하였다. 
사이버미학 02: 정보 윤리 주제 인성 교육 자료 중1-3 Año de publicación: 2021 Autor: 차우규 | 신호재 | 김아영 | 민혜정 | 김수영 | 김역 | 이수빈 | 최명진 Autor corporativo: 한국과학창의재단 | 대한민국 교육부 『사이버 미학2』는 컴퓨터 사용량이 급격히 늘어나는 중학교 1-3학년을 대상으로 한 정보윤리 주제 인성교육 프로그램으로서, 사이버 공간에서의 윤리적인 문제들을 다루고자 하였다. 본 자료에서 사이버 공간을 이용하는 학생들의 인성 함양과 민주시민성 강화를 위한 여러 교육 프로그램을 제시하였다. 자료 구성에서 중점적으로 눈여겨 볼 사항은 아래와 같다.내용의 일관성과 중복을 피하여 자료를 구상하고, 교과 수업 시간에 정보윤리 주제 인성교육 프로그램을 운영할 수 있도록 관련 성취기준을 제시하였다.각 차시별 수업 활용도를 높이기 위해 주체별 차시를 모듈형으로 구성하고 교사용 PPT를 함께 개발하였다.차시별 프로그램은 교사용 수업 지원 자료와 학생 활동지 및 학생 도움자료로 구성 되었으며 교과 및 창의적 체험활동 시간을 다양하게 활용할 수 있도록 하였다.비대면 수업 상황에서 정보윤리 주제 인성 교육 수업이 가능하도록 다양한 온라인 플랫폼에 기 반한 자료를 개발하였다. 
똑똑한 메신저가 되어요: 소셜 미디어 리터러시 교육 프로그램; 초등학교 Año de publicación: 2012 Autor: 김양은 | 박한철 | 배은주 | 정연실 | 심성호 Autor corporativo: 한국인터넷진흥원 본 자료는 스마트 시대에 수많은 정보와 지식 가운데서 유용하고 필요한 정보를 구분해 내고 책임있게 전달하게 할 수 있도록 도와주는 활동을 담고 있다.본 저작물은 한국인터넷진흥원에서 2012년 작성하여 공공누리 제 4유형으로 개방한 ‘똑똑한 메신저가 되어요: 소셜 미디어 리터러시 교육 프로그램(김양은 외)’을 이용하였으며 해당 저작물은 방송통신위원회·한국지능정보사회진흥원, 아름다운 인터넷 세상 홈페이지(www.아인세.kr)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다.