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684 resultados encontrados
Media and Information Literacy Curriculum for Teachers Año de publicación: 2011 Autor: Carolyn Wilson | Alton Grizzle | Ramon Tuazon | Kwame Akyempong | Chi Kim Cheung Autor corporativo: UNESCO We live in a world where the quality of information we receive largely determines our choices and actions, including our capacity to enjoy fundamental freedoms and the ability for self-determination and development. This Media and Information Literacy Curriculum for Teachers is an important resource for UNESCO Member States and a pioneering publication.First, it is forward looking, drawing on present trends toward the convergence of radio, television, Internet, newspapers, books, digital archives and libraries into one platform. Second, it is specifically designed for integration into the formal teacher education system.UNESCO believes that, ultimately, this curriculum will contribute to innovation and improvement in all levels of education. 
Informe de seguimiento de la educación en el mundo 2020: Inclusión y educación: Todos y todas sin excepción Año de publicación: 2020 Autor corporativo: Global Education Monitoring Report Team | UNESCO En el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2020 se examinan los mecanismos sociales, económicos y culturales que discriminan a niños, jóvenes y adultos desprotegidos, manteniéndolos excluidos de la educación o marginados dentro de ella. Estimulados por su compromiso de hacer realidad el derecho a la educación inclusiva, los países están ampliando su visión de la inclusión en la educación y otorgando a la diversidad un lugar central en sus sistemas. Sin embargo, la aplicación de leyes y políticas bienintencionadas suele flaquear. El informe, publicado a principios del decenio de acción que culmina en 2030 y en el contexto de la crisis de Covid-19 que ha exacerbado las desigualdades subyacentes, sostiene que la resistencia a atender las necesidades de todos los educandos es una verdadera amenaza para el logro de los objetivos mundiales de educación.En Inclusión y educación: todos y todas sin excepción se definen prácticas en materia de gobernanza y finanzas; planes de estudios, manuales escolares y evaluaciones; formación de los docentes; infraestructura escolar; y relaciones con los alumnos, los padres y las comunidades que pueden desbloquear el proceso hacia la inclusión. Se formulan recomendaciones de política para que la diversidad de los educandos sea una fuerza que se valora, una fuerza de cohesión social.Dos nuevos sitios web complementan la cuarta edición del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo. Education Profiles (Perfiles educativos) describe la manera en que los países abordan la inclusión, y constituye un medio útil para el diálogo sobre políticas. Education Progress (El Progreso de la educación) brinda la oportunidad de interactuar con los datos y explorar una serie de indicadores del ODS 4. 
The COVID-19 Pandemic of Disinformation and Hate Speech: How can Education and Digital Citizenship Help? ; Synthesis Report Año de publicación: 2020 Autor corporativo: UNESCO COVID-19 is not only one of the most significant health crises of our times, but is also an information crisis taking place in a dynamic and constantly evolving scientific environment with uncertainty on many fundamental issues. The information crisis is the result of the plethora of available information and the difficulty in differentiating true from false -or even fake- information, and identifying what content is in a grey and evolving scientific zone.In this context, education can play an important role in minimizing these risks and promoting values of solidarity and human rights by ensuring that young people, as well as their educators and parents, acquire core competencies of digital citizenship that build resilience to disinformation and misinformation and the exploitation of these by hate-mongers. Education can also help young people engage in the online environment in a safe, sensitive, critical, ethical and accountable way as well as encourage them to play a role in pioneering educational initiatives that contribute to promoting digital citizenship. 
Distance Learning Solutions Año de publicación: 2020 Autor corporativo: UNESCO The list of educational applications, platforms and resources below aim to help parents, teachers, schools and school administrators facilitate student learning and provide social care and interaction during periods of school closure. Most of the solutions curated are free and many cater to multiple languages. While these solutions do not carry UNESCO’s explicit endorsement, they tend to have a wide reach, a strong user-base and evidence of impact. They are categorized based on distance learning needs, but most of them offer functionalities across multiple categories. Solutions d’apprentissage à distance Año de publicación: 2020 Autor corporativo: UNESCO La liste d’applications et de plates-formes éducatives ci-dessous vise à aider parents, enseignants, établissements et responsables pédagogiques à faciliter l’apprentissage des élèves et à assurer des interactions et des services sociaux pendant la fermeture des écoles. La plupart des solutions sont gratuites et plusieurs sont multilingues. Bien qu’elles ne soient pas explicitement soutenues par l’UNESCO, ces solutions ont généralement une large portée, de nombreux utilisateurs et une efficacité avérée. Elles sont classées par type de besoin pédagogique mais la plupart présente des fonctionnalités relevant de plusieurs catégories. 
Media and Information Literacy: Reinforcing Human Rights, Countering Radicalization and Extremism (The MILID Yearbook, 2016) Año de publicación: 2016 Autor: Jagtar Singh | Paulette Kerr | Esther Hamburger Autor corporativo: UNESCO | Alliance of Civilizations Media and Information Literacy (MIL) is a strong tool, cutting across educational, cultural and social contexts. It can help overcome disinformation, stereotypes and intolerance conveyed through some media and in online spaces. Here, stimulating critical empathy is one of the vital components and there are many stakeholders that have a role to play in this dimension of MIL.This year’s edition is focused on a highly relevant theme of “Media and Information Literacy: Reinforcing Human Rights, Countering Radicalization and Extremism”. It is a relevant reference point to initiate discussion and offer perspectives to stakeholders seeking to apply MIL as a tool to counter violent extremism. There is evident need for evidence-based research, assessment and evaluation that can provide insight into the impact of media and information literacy on societies. UNESCO trusts that this publication will contribute to ongoing scholarship and debate on these key topics.For media and other information providers to serve their purpose, we need critical minds in the public, which means to develop MIL programmes at the national, regional and international levels. Soluciones para un aprendizaje a distancia Año de publicación: 2020 Autor corporativo: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) A continuación, ofrecemos una lista de aplicaciones y plataformas educativas para ayudar a los padres, docentes, centros educativos y sistemas escolares a facilitar el aprendizaje de los alumnos y garantizar las interacciones y los servicios sociales durante el periodo de cierre de las escuelas. Aunque no han sido explícitamente respaldadas por la UNESCO, estas soluciones tienen un amplio alcance, numerosos usuarios y una eficacia probada. La mayor parte de las soluciones son gratuitas y muchas se encuentran en varios idiomas.Si usted es un proveedor de servicios de aprendizaje digital y posee un producto sólido que cree merece figurar en la siguiente lista de recursos, favor envíenos un correo electrónico a la dirección: COVID19taskforce@unesco.org Инструменты дистанционного обучения Año de publicación: 2020 Autor corporativo: UNESCO Приведенный ниже список образовательных приложений, платформ и ресурсов призван помочь родителям, учителям, школам и школьным администраторам облегчить процесс обучения учащихся и обеспечить социальную помощь и взаимодействие в периоды закрытия школ. Большинство предложений доступны бесплатно и многие поддерживаются на нескольких языках. Хотя эти предложения не имеют непосредственной поддержки ЮНЕСКО, они, как правило, имеют широкий охват, мощную базу пользователей и подтверждения достигнутых результатов. Они распределены исходя из потребностей дистанционного обучения, но большинство из них предлагают функциональные возможности по нескольким категориям. حلول للتعلّم عن بعد Año de publicación: 2020 Autor corporativo: UNESCO الغرض من قائمة التطبيقات والمنصات والموارد التعليمية الواردة أدناه، مساعدة الأهل والمعلمين والمدارس ومديريها على تيسير عملية تعلّم الطلاب وتقديم الرعاية الاجتماعية والتفاعل الاجتماعي لهم في أثناء فترة إغلاق المدارس. ومعظم الحلول المختارة مجانية، ويقدم العديد منها محتوى متاحاً بعدة لغات. ولا تحظى هذه الحلول بدعم صريح من اليونسكو، بيد أنها تصل إلى عدد كبير من الأشخاص، ولها قاعدة مستخدمين واسعة، وتأثيرها مثبت. وتُصنّف هذه الحلول في فئات تبعاً لاحتياجات الدارسين، ولكن معظمها يحتوي على خصائص مأخوذة من فئات مختلفة. 
How to Stop Misinformation in Times of Coronavirus? Año de publicación: 2020 Autor corporativo: United Nations Development Programme (UNDP) | UNESCO Learn how to identify unverified content you receive on your cell phone and avoid spreading information on social media that has not been checked by credible sources. Caring for reliable information is everyone's responsibility, and helps us make better decisions.Learn more about this campaign by UNESCO and UNDP at:https://en.unesco.org/news/disinformation-silent-weapon-times-pandemic