Recursos
Exploren una amplia gama de recursos valiosos en GCED para profundizar su comprensión y promover su búsqueda, incidencia, enseñanza y aprendizaje.
1,437 resultados encontrados
التنوع الثقافي والتعايش السلمي في الوطن العربي: التحديات الفكرية والسياسية Año de publicación: 2015 Autor: Osman Hassan Autor corporativo: Jil Research Center أصبحت مسألة التنوع الثقافي من المسائل المهمة في المجتمع العربي المعاصر. وقد شغلت الإشكاليات التي تثيرها مثل: "التعايش السلمي". "الوحدة في التنوع". "الاختلاف". "دولة المواطنة"... وغيرها: شغلت كثيرا من الكتاب. والمفكرين. والباحثين على مدى السنوات الماضية. وجزء كبير من تلك الجهود ركز اهتمامه في تدعيم قضايا التنوع الثقافي لبناء المجتمع من ناحية. وتعزيز علاقة الانتماء المشترك في الوطن الواحد من ناحية أخرى. وذلك بالنظر لما تثيره قضايا التنوع الثقافي من مطالب متناقضة على الحياة السياسية خلفت واقعاً مأساويا في جانب من التجربة العربية الحديثة والمعاصرة يقتضي المعالجة على مستوى الفكر والممارسة. لهذا نقول في ضوء التجربة المعيشة في المجتمعات العربية إن مسألة التعايش بين الثقافات. وأشكال التنوع. وما انبثق عنها من اشكاليات ليست ذات طبيعة ثقافية. وإنما هي مشكلة سياسة ومصالح مرتبطة بالبعض تزامنت مع متغيرات نمو الوعي بحقيقة الذات ومعرفة حقوقها المشروعة. كما إن التعايش يتحقق على أساس الحقوق والواجبات التي تكفلها الأنظمة والدساتير التي يضعها البشر. Cultural Diversity and Peaceful Coexistence in the Arab World: Intellectual and Political Challenges Año de publicación: 2015 Autor: Osman Hassan Autor corporativo: Jil Research Center The issue of cultural diversity has become an important issue in contemporary Arab society. It has occupied the problems it raises, such as: "peaceful coexistence". "Unity in Diversity". "the difference". "State of Citizenship"... and others: It occupied a lot of books. and thinkers. and researchers over the past years. A large part of those efforts focused on strengthening the issues of cultural diversity to build society on the one hand. And strengthening the relationship of common belonging to the one country on the other hand. This is in view of the contradictory demands raised by cultural diversity issues on political life, which have left a tragic reality in an aspect of the modern and contemporary Arab experience that requires treatment at the level of thought and practice. That is why we say in light of the experience of living in Arab societies that the issue of coexistence between cultures. and forms of diversity. And the problems that emerged from it are not of a cultural nature. Rather, it is a problem of politics and interests linked to some that coincided with the variables of the growth of awareness of the truth of the self and knowledge of its legitimate rights. Coexistence is also achieved on the basis of the rights and duties guaranteed by the systems and constitutions established by human beings. 
E2030: educación y habilidades para el siglo XXI; reporte Año de publicación: 2017 Autor corporativo: UNESCO Santiago The UNESCO Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean, OREALC/UNESCO Santiago, in collaboration with the Ministry of Education and Sport of the Republic of Argentina, organized the Regional Meeting of Ministers of Education of Latin America and the Caribbean – “E2030: Education and skills for the 21st century”. Ministers of Education and high-level representatives of the education sector of the Member States of LAC; bilateral, regional and multilateral organizations; United Nations agencies; representatives of civil society; stakeholders and UNESCO experts participated in the meeting, which was held on 24-25 January 2017 in Buenos Aires, Argentina. This was the first ministerial meeting to be organized within the framework of the 2030 Agenda for Sustainable Development and its 17 Sustainable Development Goals (SDGs), in particular SDG 4 – “Ensure inclusive and quality education for all and promote lifelong learning”. It provided a space for dialogue between ministers of education and other stakeholders to debate SDG 4 in the context of the 2030 SDG Agenda. Discussions and information sharing on various topics related to the SDG 4 targets, and on the coordination mechanisms and monitoring instruments conducive to the achievement of E2030 enabled LAC Member States to reach a common vision and understanding of E2030 in the region. This joint approach on E2030 for the region is laid down in the Declaration of Buenos Aires, which ministers adopted at the end of the meeting. E2030: education and skills for the 21st century, report Año de publicación: 2017 Autor corporativo: UNESCO Santiago The UNESCO Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean, OREALC/UNESCO Santiago, in collaboration with the Ministry of Education and Sport of the Republic of Argentina, organized the Regional Meeting of Ministers of Education of Latin America and the Caribbean – “E2030: Education and skills for the 21st century”. Ministers of Education and high-level representatives of the education sector of the Member States of LAC; bilateral, regional and multilateral organizations; United Nations agencies; representatives of civil society; stakeholders and UNESCO experts participated in the meeting, which was held on 24-25 January 2017 in Buenos Aires, Argentina. This was the first ministerial meeting to be organized within the framework of the 2030 Agenda for Sustainable Development and its 17 Sustainable Development Goals (SDGs), in particular SDG 4 – “Ensure inclusive and quality education for all and promote lifelong learning”. It provided a space for dialogue between ministers of education and other stakeholders to debate SDG 4 in the context of the 2030 SDG Agenda. Discussions and information sharing on various topics related to the SDG 4 targets, and on the coordination mechanisms and monitoring instruments conducive to the achievement of E2030 enabled LAC Member States to reach a common vision and understanding of E2030 in the region. This joint approach on E2030 for the region is laid down in the Declaration of Buenos Aires, which ministers adopted at the end of the meeting. E2030: education and skills for the 21st century, report Año de publicación: 2017 Autor corporativo: UNESCO Santiago The UNESCO Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean, OREALC/UNESCO Santiago, in collaboration with the Ministry of Education and Sport of the Republic of Argentina, organized the Regional Meeting of Ministers of Education of Latin America and the Caribbean – “E2030: Education and skills for the 21st century”. Ministers of Education and high-level representatives of the education sector of the Member States of LAC; bilateral, regional and multilateral organizations; United Nations agencies; representatives of civil society; stakeholders and UNESCO experts participated in the meeting, which was held on 24-25 January 2017 in Buenos Aires, Argentina. This was the first ministerial meeting to be organized within the framework of the 2030 Agenda for Sustainable Development and its 17 Sustainable Development Goals (SDGs), in particular SDG 4 – “Ensure inclusive and quality education for all and promote lifelong learning”. It provided a space for dialogue between ministers of education and other stakeholders to debate SDG 4 in the context of the 2030 SDG Agenda. Discussions and information sharing on various topics related to the SDG 4 targets, and on the coordination mechanisms and monitoring instruments conducive to the achievement of E2030 enabled LAC Member States to reach a common vision and understanding of E2030 in the region. This joint approach on E2030 for the region is laid down in the Declaration of Buenos Aires, which ministers adopted at the end of the meeting. 
[ملخص] وضع تصورات جديدة لمستقبلنا معاً: عقد اجتماعي جديد للتربية والتعليم Año de publicación: 2021 Autor corporativo: International Commission on the Futures of Education | UNESCO إن إنسان ّيتُنا وكوكبُنا الأرض في خطر. مما يستدعي حاجة ما ّسة إلى وضع إجراءات عاجلة، لتُتخذ معاً، من أجل تغيير المسار وإعادة تخيل مستقبلنا. وأضحى للتعليم، الذي لطالما أُ ِقر بدوره كقو ًة ُّ ّفاعل ًة لإحداث تغيير إيجابي، مه ّم ًة جديد ًة وعاجلة وها ّمة يتع ّين عليه النهوض بها. وبنا ًء على عملية تشاور عالمية شارك فيها حوالي مليون شخص، يدعو هذا التقرير الصادر عن اللجنة الدولية المعنية بمستقبل التربية والتعليم الحكومات والمؤسسات والمنظمات والمواطنين في جميع أنحاء العالم إلى ً صياغة عقد اجتماعي جديد للتعليم يساعدنا على بناء مستقبل ي ّتسم بال ِّسلم والعدالة والاستدامة معا ومن أجل الجميع. يلقي التقرير نظر ًة متعمق ًة على التكنولوجيات الرقمية، وتغير المناخ، والتدهور الديمقراطي، ُ ّ ُّ والاستقطاب المجتمعي، وحالة عدم اليقين التي تكتنف مستقبل فرص العمل. ولا يتوَّ ّخى التقرير مج ّرد فتح باب الحوار ّحول اًلتعليم للجميع وتحفيز الأفكار ذات الصلة، وإنما يح ُّث كل واحد م ّنا على العمل. ويرى التقرير أنه، أولا وقبل كل شيء، يمكننا من خلال الملايين من الأعمال الفردية والجماعية التي ت ّتسمّبالشجاعة والقيادة والمقاومة والإبداع والرعاية تغيير المسار وإحداث تح ّول جذري في التعليم يمكننا من بناء مستقبل عادل و ُمنصف ومستدام. [Summary] Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education Año de publicación: 2021 Autor corporativo: International Commission on the Futures of Education | UNESCO Our humanity and planet Earth are under threat. Urgent action, taken together, is needed to change course and reimagine our futures. Education, long acknowledged as a powerful force for positive change, has new, urgent and important work to do. Informed by a global consultation process engaging about one million people, this report of the International Commission on the Futures of Education invites governments, institutions, organizations, and citizens around the world to forge a new social contract for education that will help us build peaceful, just, and sustainable futures together and for all.The report features in-depth looks at digital technologies, climate change, democratic slippage and societal polarization and the uncertain future of work. It aims not only to open the conversation about education to everyone and provoke thought, but to spur each of us on to action. It argues, above all, that it is through millions of individual and collective acts of courage, leadership, resistance, creativity and care that we will change course and transform education to build just, equitable and sustainable futures. [Resumen] Reimaginar juntos nuestros futuros: Un nuevo contrato social para la educación Año de publicación: 2021 Autor corporativo: International Commission on the Futures of Education | UNESCO La humanidad y el planeta Tierra se encuentran en peligro. Tenemos que adoptar medidas consensuadas de forma urgente para cambiar de rumbo y replantearnos nuestros futuros. En el plano educativo, que desde antaño se reconoce como un importante motor que propicia cambios positivos, se nos plantean desafíos nuevos, urgentes e importantes. Este informe de la Comisión Internacional sobre Los futuros de la educación, que se ha nutrido de un proceso mundial de consultas en el que han participado aproximadamente 1 millón de personas, insta a los gobiernos, las instituciones, las organizaciones y los ciudadanos de todo el mundo a preparar un nuevo contrato social en materia educativa que nos permita colaborar con el objetivo de forjar futuros pacíficos, justos y sostenibles para todas las personas. En el informe se abordan de forma detallada las tecnologías digitales, el cambio climático, el retroceso democrático y la polarización social, y el incierto futuro de la esfera laboral. Mediante este documento, no solo se pretende contribuir a que todas las personas participen en la conversación sobre la educación y promover la reflexión, sino también instar a todos los individuos a actuar. Según la tesis fundamental del informe, a través de millones de actos individuales y colectivos caracterizados por su valentía, liderazgo, resistencia, creatividad y atención, cambiaremos de rumbo y transformaremos el ámbito educativo a fin de forjar futuros justos, equitativos y sostenibles. [Résumé] Repenser nos futurs ensemble: Un nouveau contrat social pour l’éducation Año de publicación: 2021 Autor corporativo: International Commission on the Futures of Education | UNESCO Devant la menace qui pèse sur les futurs communs de l’humanité et de la planète Terre, il est devenu urgent d’entreprendre une action commune pour changer de cap et repenser nos futurs. Des responsabilités nouvelles, pressantes et importantes incombent notamment à l’éducation, un secteur qui a été et continue d’être un puissant vecteur de changement positif. Publié par la Commission internationale sur Les futurs de l’éducation, le présent rapport est le résultat d’une consultation mondiale qui a mobilisé près d’un million de personnes. Il invite les gouvernements, les institutions, les organisations et les citoyens à travers le monde à élaborer un nouveau contrat social pour l’éducation qui nous aidera à construire, ensemble et pour tous, des futurs pacifiques, justes et durables. À travers un examen approfondi de différentes questions ayant trait aux technologies numériques, au changement climatique, au recul démocratique, à la polarisation sociétale et à l’avenir incertain du marché du travail, ce rapport entend non seulement lancer un débat ouvert sur l’éducation pour susciter la réflexion, mais aussi inciter chacun d’entre nous à agir ; son argument central étant que grâce à des millions d’actes individuels et collectifs de courage, de leadership, de résistance, de créativité et d’intérêt pour autrui, nous parviendrons à changer de cap et à transformer l’éducation pour favoriser l’avènement de futurs justes, équitables et durables. [Резюм] Совместное переосмысление наших перспектив: Новый социальный договор в интересах образования Año de publicación: 2021 Autor corporativo: International Commission on the Futures of Education | UNESCO Все человечество и планета Земля находятся под угрозой. Для изменения ситуации и переосмысления будущего необходимы безотлагательные действия, предпринятые каждым из нас. Перед образованием, которое уже давно признано влиятельным фактором позитивных изменений, стоит новая, срочная и важная задача. Данный доклад Международной комиссии по Перспективам образования, основанный на глобальном процессе консультаций с участием около миллиона человек, предлагает правительствам, учреждениям, организациям и гражданам всего мира заключить новый общественный договор в области образования, который поможет нам построить мирные отношения, создавая справедливое и устойчивое будущее вместе и для каждого. В докладe подробно рассматриваются цифровые технологии, изменение климата, отсутствие успеха в достижении демократии и поляризация общества, а также неопределенные перспективы трудоустройства. Доклад направлен не только на то, чтобы стимулировать обсуждение о вопросах образования и побудить к размышлениям, но и на то, чтобы призвать каждого из нас к активным действиям. Основная его идея заключается в том, что только через миллионы индивидуальных и коллективных актов мужества, лидерства, сопротивления, творчества и заботы мы сможем изменить курс и преобразить систему образования для построения справедливого, равноправного и устойчивого будущего.