Recursos
Exploren una amplia gama de recursos valiosos en GCED para profundizar su comprensión y promover su búsqueda, incidencia, enseñanza y aprendizaje.
1,447 resultados encontrados
Equity and Inclusion in Education in Asia Pacific: Building Back Better and More Equal; Policy Brief Año de publicación: 2022 Autor corporativo: UNESCO Bangkok Following the commitment to ensure “inclusive and equitable quality education” and promote “lifelong learning for all” made in 2015 in Goal 4 of the United Nations 2030 Agenda for Sustainable Development (UNESCO, 2015), the Asia-Pacific region made significant progress in terms of both access to, and the quality of, education. However, as the mid-point to the 2030 deadline approaches, millions of learners have failed to learn what they need to reach their fullest potential, producing a “learning crisis” of serious proportions. This learning crisis, however, does not affect all learners equally. Those affected most include (1) children coming from disadvantaged, marginalised families and communities – those living in poverty and in rural and remote areas and from non-dominant language groups, lower castes, and refugee and migrant families; (2) vulnerable children – girls (and sometimes boys) facing gender barriers, children with developmental delays and disabilities, and those perceived and stigmatised as gender-nonconforming or LGBTI , and (3) children and adolescents who have never been to school or were pushed out of school early. Among these groups, the impact of the pandemic has led to even greater learning loss. Thus, a framework for “building back better and more equal” needs to be at the heart of sustainable postpandemic education recovery and transformation of the education system. This post-pandemic framework calls for decisive action to protect the right to education of good quality and for measures – as spelled out below – to improve learning outcomes, especially for marginalized children made more vulnerable because of the pandemic. 
International Conference on Global Citizenship Education and International Solidarity Año de publicación: 2022 Autor corporativo: Quebec Association of International Cooperation Organizations (AQOCI) This material aims to share practices and reflections on education for global and solidarity citizenship. The conference was initiated by the international committee of the Festival des Solidarités (Festisol) and led by AQOCI (Quebec Association of International Cooperation Organizations). Conférence internationale sur l'Éducation à la citoyenneté mondiale et la solidarité internationale Año de publicación: 2022 Autor corporativo: Association québécoise des organismes de coopération internationale (AQOCI) Cette vidéo est pour traiter des diverses dimensions de la pauvreté ainsi que de ce qui peut être fait pour s'attaquer aux causes de la pauvreté. Partage de pratiques et de réflexions sur l'éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire. Conférence initiée par le comité international du Festival des Solidarités (Festisol) et animée par l'AQOCI (Association québécoise des organismes de coopération internationale). 
Child Rights Impact Assessment of COVID-19 on Children Affected by Migration in Uzbekistan Año de publicación: 2021 Autor corporativo: UNICEF Uzbekistan UNICEF and the Commissioner of Uzbekistan for Children’s Rights (Ombudsperson) conducted a study within the EU-funded cross-regional project “Protecting children affected by migration in Southeast, South and Central Asia”, by adapting the Common Framework of Reference on Child Rights Impact Assessment (CFR) developed by the European Network of Ombudspersons for Children (ENOC). The summary report unveils findings of how the lockdown caused by the COVID-19 pandemic affected children left behind. The report summarizes the situational analysis and proposed recommendations for the government and partners for adopting policies to avoid or mitigate potential negative impacts on children if similar situations arise in the future. Оценка воздействия COVID-19 на права детей, затронутых миграцией (ОВПР) в Республике Узбекистан Año de publicación: 2021 Autor corporativo: UNICEF Uzbekistan В рамках межрегионального проекта финансируемого ЕС «Защита детей, затронутых миграцией в Юго-Восточной, Южной и Центральной Азии», ЮНИСЕФ совместно с Уполномоченным по правам ребенка Олий Мажлиса (Омбудсмен) провел исследование на основе адаптации Общей базовой концепции и ОВПР, подготовленной Европейской сетью уполномоченных по правам детей (ЕСУПД). В кратком отчете исследования по оценка воздействия COVID-19 на права детей, затронутых миграцией в Узбекистане, излагается ситуационный анализ и предлагаются рекомендации для государства и партнеров. 
مفهوم التربية الإعلامية في كتب التربية المدنية والتربية الوطنية للمرحلة الأساسية في المنهاج الفلسطيني Año de publicación: 2009 Autor: Laila Albitar | Alya Alasali Autor corporativo: An-Najah National University حققت هذه الدراسة أهدافها في إجابتها على ثلاث أسئلة للتعرف على مصادر اللإعلام التي استعرضتها كتب التربية المدنية والتربية الوطنية، والوظائف الإعلامية التي تناولتها تلك الكتب، و الدور التي قامت به التربية الاعلامية المتضمنه في هذه الكتب لإعداد شخصية المتعلم واكسابه المهارات الإعلامية.اذ اظهرت النتائج تركيز على الاهتمام بمصادر الاعلام المقروءة في كتب التربية المدنية لصفوف السابع والثامن والتاسع، والمصادر المرئية في كتب التربية الوطنية لصفوف الخامس والسادس والسابع الاساسية. وهذه النتائج تشير الى تناول كتب التربية المدنية وكتب التربية الوطنية للتربية الاعلامية ليس ممنهجا Media Education in the Primary Stage Textbook of Palestinian Curricula: Civic and National Education Año de publicación: 2009 Autor: Laila Albitar | Alya Alasali Autor corporativo: An-Najah National University The study achieved its purposes in answering three questions aims at identifying the source of Media with in Civic Education and National Education and also identifying the role of Media Education presented in personalities and equipments with the media skills. This was achieved through content analysis for Media sources and its function through finding frequencies and percentages.The results showed that the focus was on readable media sources in Civic Education books for seventh, eights, and ninth grades and visual sources in National Education books for fifth, sixth, and seventh primary grades. The results indicated that the Civic Education and National Education books dealt with Media Education in a non scientific way. 
A "good" Citizen: Understanding Citizenship in Kyrgyzstan Año de publicación: 2021 Autor: Kemel Toktomushev This paper is an attempt to reflect on what a citizen of a modern democratic society really is, and what knowledge and competencies he/she should possess in order to meet the challenges of today. «Хороший» гражданин: понимание гражданства в Кыргызстане Año de publicación: 2021 Autor: Kemel Toktomushev Данная работа – это попытка осмыслить, что же на самом деле представляет из себя гражданин современного демократического общества, и какими знаниями и компетенциями он/она должны обладать, чтобы бороться с современными вызовами. 
تحديات تواجه خطة التعليم الدامج كافتقار المدارس إلى الخدمات الخاصة بالطلبة ذوي الإعاقة Año de publicación: 2019 Autor corporativo: Almamlaka TV يستعرض الفيديو التحديات التي تواجه دمج الطلبة ذوي الإعاقة في المدارس الحكومية في الأردن. الفيديو يناقش قضية التعليم الدامج من خلال اجراء مقابلات مع بعض أولياء الأمور والمدرسين والمسؤولين.