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347 resultados encontrados
La Agenda 2030 y la Agenda Regional de Género: Sinergias para la igualdad en América Latina y el Caribe (Asuntos de Género; no. 143) Año de publicación: 2017 Autor: Nicole Bidegain Ponte Autor corporativo: UN. Economic Commission for Latin America and the Caribbean (ECLAC) En este documento se analiza la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) a la luz de los desafíos y prioridades para la igualdad de género y los derechos y la autonomía de las mujeres en América Latina y el Caribe. Se presentan ejemplos ilustrativos sobre las interrelaciones entre objetivos y metas de la Agenda 2030, y se advierte sobre la importancia de un abordaje integral para asegurar que el progreso en algunos de los ODS no se realice a través de medios que puedan obstaculizar el logro de los objetivos y metas vinculados a la igualdad de género y los derechos de las mujeres. 
¿Porqué hay guerra en Siria? Año de publicación: 2015 Autor corporativo: CuriosaMente ¿Qué está sucediendo en siria? ¿A qué se debe el conflicto en Siria? Este video explica la situación en esta región conocida anteriormente como Mesopotamia. 
Protocolo de actuación en situaciones de bullying Año de publicación: 2016 Autor corporativo: Ministry of Public Education, Directorate of Student Life (MEP) | UNICEF El bullying es una realidad que sufren niños, niñas, adolescentes y jóvenes en todo el mundo. Afecta su bienestar, su desarrollo y el ejercicio de sus derechos así como de sus responsabilidades. Atender estas situaciones en el ambiente educativo, exige un esfuerzo coordinado y articulado de asignación de tiempo, recursos, tareas y responsabilidades de todas y todos los actores de la comunidad educativa e instituciones responsables de la atención de la población infanto-juvenil. 
Tiempos de vida y muerte: Memorias y luchas de los pueblos indígenas en Colombia Año de publicación: 2019 Autor corporativo: National Center for Historical Memory | National Indigenous Organization of Colombia Este libro presenta investigaciones realizada por el Centro Nacional de Memoria Histórica y la Organización Nacional Indígena de Colombia. Con este relato se amplía la mirada sobre el conflicto y el proceso de construcción de estado en Colombia, que trasciende la confrontación entre actores armados en el conflicto reciente del país, para ampliar la comprensión de lo que somos y lo que hemos sido como nación diversa y multicultural. 
Para una historia transnacional de la discapacidad: Argentina, Brasil y España Siglo XX Año de publicación: 2022 Autor: Gildas Bregain Autor corporativo: Latin American Council of Social Sciences (CLACSO) Las publicaciones sobre discapacidad han estado circunscriptas mayoritariamente a las editoriales de salud, rehabilitación y educación. En cambio, esta nueva Serie Editorial, abierta a los movimientos sociales, a las plataformas de lucha, a los grupos académicos, a las redes de colaboración, a los hacedores de políticas públicas, a los ciudadanos y ciudadanas de toda nuestra América Latina y el Caribe y otras latitudes del Sur global, conjuga una multiplicidad de aristas, perspectivas y enfoques. El presente volumen viene a ocupar un lugar de vacancia en los estudios críticos sobre discapacidad en América Latina, que es el historiar las luchas por los derechos de dichas personas en nuestra región. Introducir una problematización histórica al respecto no solo posee una relevancia espistemológica y política, sino que también realiza una contribución al presente y a las políticas contemporáneas de discapacidad. 
Retornar al origen: Narrativas ancestrales sobre humanidad, tiempo y mundo Año de publicación: 2022 Autor: Eduardo A. Rueda | Ana María Larrea | Augusto Castro | Óscar Bonilla | Nicolás Rueda | Carlos Guzmán Autor corporativo: Latin American Council of Social Sciences (CLACSO) | UNESCO En esta breve reflexión se abordan, apenas de modo introductorio, dos cuestiones. La primera tiene que ver con la pertinencia o impertinencia de un programa de registro de las narrativas de nuestros pueblos originarios sobre los orígenes y trayectorias de la humanidad. Les interesa, en relación con este primer punto, proponer las bases para un abordaje emancipatorio, es decir, contrahegemónico, de las narrativas originarias. La segunda cuestión se interroga por las consecuencias que tiene, para la autocomprensión de las crisis y tensiones de las sociedades actuales, poner en evidencia concepciones no occidentales de los orígenes y las trayectorias humanas. 
Justicia para la paz: Crímenes atroces, derecho a la justicia y paz negociada Año de publicación: 2014 Autor: Rodrigo Uprimny Yepes | Luz maría Sánchez Duque | Nelson Camilo Sánchez León Autor corporativo: Centro de Estudios de Derecho, Justicia y Sociedad, Dejusticia, Reino de los Países Bajos La investigación que se presenta en este libro así como las intervenciones judiciales en las que se partició con ocasión del proceso sobre la constitucionalidad del Marco Jurídico para la Paz, fueron realizados gracias al apoyo de la embajada del Reino de los Países Bajos en Colombia. La guerra ha cambiado pues se ha degradado y se ha tornado cada vez más cruel como bien se señala en estas páginas. 
Orientación para familias sobre: Autorregulación emocional y alternativas para eliminar la violencia en la crianza Año de publicación: 2020 Autor: Maite Onochie Autor corporativo: United Nations Children's Fund (UNICEF) | Pan American Health Organization (PAHO) Este material busca guiar a las familias en el papel de cuidadores. Propone recomendaciones importantes en los tres primeros años de vida. Da alternativas sobre como calmar a los niños pequeños, cómo manejar el autociodado por parte de los cuidadores, como manejar el llanto y promover la regulación y contención emocional. 
Manual pedagógico Educapaz Año de publicación: 2015 Autor corporativo: Fundación CEPAS Este documento es el resultado de la recopilación de experiencias pedagógicas con los niños de distintas organizaciones de latinoamerica. Es creado para niveles de salacuna con contenido para niños menores de 2 años. Invita a pensar y reflexionar sobre la importancia de promover un mundo de paz a partir de los primeros meses de vida. Se contemplan 41 actividades, 21 de sala cuna y 20 de niveles medios. 
Contextos educativos, educación e identidades de género de adolescentes de una localidad rural maya en Yucatán (Revista Ibero-americana de Educação; vol. 89, núm. 1) Año de publicación: 2022 Autor: Silvia Montejo Murillo Autor corporativo: Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) El propósito de este artículo es comparar y explorar la identidad de género de mujeres adolescentes de una localidad rural maya, desde dos de sus contextos educativos: la escuela telesecundaria y la vida cotidiana en la comunidad. Se utilizaron entrevistas y observación participante para obtener los datos primarios cualitativos. Entre los principales hallazgos se destaca, que la estructura y rigidez institucional de la escuela, limita a las adolescentes poder actuar en ciertos momentos desde atributos sociales distintos a los que les ofrece su localidad. Asimismo, la escuela contribuyó a la individualización de las participantes y las formó para tener como representación deseable del “desarrollo” los valores del exterior, aspectos que no contribuyen necesariamente a la idea de “comunidad”.