Recursos
Exploren una amplia gama de recursos valiosos en GCED para profundizar su comprensión y promover su búsqueda, incidencia, enseñanza y aprendizaje.
3,432 resultados encontrados
حقوق الإنسان بين واقع القانون الدولي لحقوق الإنسان والتصور الإسلامي: دراسة تحليلية مقارنة بين الشريعة الإسلامية والقانون (مجلة الأستاذ الباحث للدراسات القانونية والسياسية; Vol.6, No.3) Año de publicación: 2022 Autor: Abderachid Abdelhafid | Hafeda Mebarek Autor corporativo: M'sila University تعتبر حقوق الإنسان أساس الحرية والعدالة والسلام ، وتتلخص في مجموع الحريات الأساسية التي تتقرر للإنسان منذ نشأته، وهي متأصلة فيه، لا يحق لأي كان انتهاكها، لأي اعتبار كان، ويتساوى فيها كل بني البشر، في إطار العدل والمساواة، أي أن كل إنسان يولد حُراً متساوياً مع غيره من الأفراد من حيث الكرامة والحقوق التي ينادي بها القانون الدولي لحقوق الإنسان. وقد حظي موضوع حقوق الإنسان باهتمام رجال الفقه والقانون والسياسة، من خلال البحوث والدراسات العديدة التي تناولت هذه الحقوق، وآليات حمايتها، بهدف تحقيق المصلحة العامة، وتوفير الأمن والاستقرار الدوليين. كما أن لحقوق الإنسان تأثير كبير في تشكيل وعمل الأنظمة الحديثة للإدارة الدولية، بالإضافة إلى تأثيرها على العلاقات السياسية والاجتماعية والاقتصادية بين الدول التي تتشكل منها الجماعة الدولية. سنحاول من خلال بحثنا هذا تسليط الضوء على واقع حقوق الإنسان من خلال القانون الدولي والشريعة الإسلامية. Human Rights Between The Realities of International Human Rights Law and Islamic Perception (An Analytical Comparative Study Between Islamic Law And the Law) (Journal of Professor Researcher for Legal and Political Studies; Vol.6, No.3) Año de publicación: 2022 Autor: Abderachid Abdelhafid | Hafeda Mebarek Autor corporativo: M'sila University Human rights are the basis of freedom, justice and peace. They consist of all the fundamental freedoms that have been established for human beings since their inception. They are inherent in human beings. No one shall violate them, on any account, and all human beings shall be equal, within the framework of justice and equality, that is, every human being shall be born free and equal to other individuals in terms of the dignity and rights proclaimed by international human rights law. The subject of human rights has received the attention of scholars, law and politics through numerous research and studies on human rights and their protection mechanisms, with a view to achieving public interest and international security and stability. Human rights also have a significant impact on the formation and functioning of modern regimes of international governance, as well as on the political, social and economic relations between the States that make up the international community. Through this research, we will try to highlight the reality of human rights through international law and Islamic law. 
صعوبات الاتصال اللفظي وعلاقتها بالقدرة على القراءة الذهنية (نظرية العقل): دراسة مقارنة بين أطفال توحديين، أطفال بمتلازمة داون، أطفال مضطربي الكلام وأطفال عاديين (مجلة الروائز; Vol.6, No.1) Año de publicación: 2022 Autor: Zaghish Warda Autor corporativo: Batna 1 University هدفت هذه الدراسة إلى تحديد طبيعة العلاقة بين القدرة الاتصالية اللفظية بجانبيها الشكلي والوظيفي والقدرة على القراءة الذهنية، والبحث عن وجود علاقة ارتباطية بين القراءة الذهنية والمستوى العقلي بشقيه اللفظي والأدائي، وكذا البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين العينات الخمسة للدراسة.اشتملت عينة الدراسة على 30طفلا من الجنسين موزعين على خمس مجموعات تضم كل واحدة ستة أطفال تتراوح أعمارهم بين 5-10سنوات وهي: ( الأطفال التوحديين، الأطفال المصابين بمتلازمة داون، الأطفال بصعوبات شكلية، الأطفال بصعوبات وظيفية، الأطفال العاديين) ، ولتحقيق هذه الأهداف استعملت الباحثة اختبار لتقييم القراءة الذهنية وشبكة تحليلية للاتصال اللفظي تتضمن مجموعة من المؤشرات لتقييم المستويات الشكلية ( الصوتية، المعجمية، الصرفو-تركيبية) والمستويات الوظيفية(الإعلامية، التفاعلية، أفعال الكلام ) إلى جانب اختبار الذكاء اللفظي والمصور لإجلال محمد سري لتقييم المستوى العقلي.توصلت هذه الدراسة إلى عدة لنتائج أهمها وجود علاقة ارتباطية بين القراءة الذهنية والقدرة الاتصالية اللفظية بجانبيها الشكلي والوظيفي، وبين القراءة الذهنية والمستوى العقلي بشقيه اللفظي والأدائي، بينما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين عينات الأطفال العاديين، الأطفال بصعوبات شكلية، والأطفال بصعوبات وظيفية و بين الأطفال التوحديين، والأطفال بمتلازمة داون ، في حين كانت الفروق دالة بين عينات الأطفال العاديين، الأطفال بصعوبات شكلية، والأطفال بصعوبات وظيفية. Verbal Communication Difficulties and Ability to Read Mind (Theory of Mind): A Comparative Study Between Autistic Children, Children with Down Syndrome, Children with Speech Disorders and Normal Children (Novels Magazine; Vol.6, No.1) Año de publicación: 2022 Autor: Zaghish Warda Autor corporativo: Batna 1 University This study aimed to determine the nature of the relation between verbal communicative ability with its formal and functional aspects and the ability to read mind, and to search for a correlation between mind reading and the mental level in both its verbal and performance aspects, as well as searching for the existence of statistically significant differences between the five samples of the study.The study sample included 30 children of both sexes distributed into five groups, each includes six children between the ages of 5-10 years: (Autistic children, children with Down syndrome, children with formal difficulties, children with functional difficulties,normal children), and to achieve these Objectives the researcher used a test to assess mental reading and an analysis grid for verbal communication, , in addition to the verbal and visual intelligence test of Ejlal Muhammad Serri to assess the mental level .This study reached several results: a correlation between mental reading and verbal communicative ability in its formal and functional aspects, and between mind reading and the mental level in both its verbal and performance aspects, while it was found that there were no statistically significant differences between the samples of normal children, children with formal difficulties, children with functional difficulties, autistic children, and children with Down syndrome, while the differences were significant between samples of normal children, children with formal difficulties, children with functional difficulties and the two samples of autistic children, and children with Down syndrome. 
후기청소년(19-24세)의 미디어 리터러시 교육과 미디어 정책에 대한 인식 연구 Año de publicación: 2022 Autor: 강진숙 | 권오현 Autor corporativo: 한국청소년정책연구원 이 연구는 후기청소년의 미디어 리터러시 교육과 미디어 정책에 대한 인식 연구로서 후기청소년의 미디어 리터러시 교육적 쟁점과 국내외 사례를 살펴보고, 후기청소년 및 미디어 관련 전문가들의 인식을 통해 후기청소년이 미디어 리터러시 교육과 미디어 정책을 제안하는 데 목적이 있다.연구 진행을 위해 문헌연구, 전문가 자문, FGI(Focus group Interview) 및 심층인터뷰를 진행하였으며, 국내외 후기청소년의 미디어 이용 현황과 관련 정책을 문헌연구를 통해 알아보고, 함의를 도출하였다. 본 저작물은 한국청소년정책연구원에서 2022년 작성하여 공공누리 제4유형으로 개방한 ‘후기청소년(19-24세)의 미디어 리터러시 교육과 미디어 정책에 대한 인식 연구(강진숙, 권오현)’를 이용하였으며 해당 저작물은 한국청소년정책연구원 홈페이지 (https://www.nypi.re.kr)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다. 
Multilingual Education in Central Asian Institutions of Higher Education (Journal of Moscow University. Series 20. Pedagogical Education; No.2, 2020) Año de publicación: 2020 Autor: Цзэн Тин In the context of internationalization, language education and the choice of language for teaching have become important factors affecting the quality of higher education. Currently, in addition to Turkmenistan, the Governments of other Central Asian countries are putting forward strategies for multilingual development that correspond to their own national characteristics. The problems of the development of multilingual education in higher educational institutions of Central Asia are as follows: strong political coloring, lack of qualified teachers, educational materials and funds for education, difficulties in the development of the national language. Полиязычное образование в высших учебных заведениях стран Центральной Азии (Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование; No.2, 2020) Año de publicación: 2020 Autor: Цзэн Тин В условиях интернационализации языковое образование и выбор языка для обучения стали важными факторами, влияющими на качество высшего образования. В настоящее время помимо Туркменистана, правительства других стран Центральной Азии выдвигают стратегии многоязычного развития, соответствующие их собственным национальным особенностям. Проблемы развития полиязычного образования в высших учебных заведениях Центральной Азии заключаются в следующем: сильная политическая окраска, нехватка квалифицированных преподавателей, учебных материалов и денежных средств на образование, трудности в развитии национального языка. 
Transition to “Green Economy” in Uzbekistan: Opportunities and Challenges Año de publicación: 2023 Autor: Nodira Mukhammadkulova | Shakhrizoda Rakhimova Autor corporativo: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) Climate change issues and the crisis in the energy market have led to the development of technologies for the use of alternative, more environmentally friendly and possibly renewable resources, which are called “green” technologies. In Uzbekistan, the program of transition to a green economy and green growth until 2030 was adopted at the end of 2022. According to the program, by 2030, the share of renewable energy sources (RES) used will be about 30% of the country’s total electricity generation. The issue of awareness of the population as consumers about the relevance of diversification of energy consumption, advantages and disadvantages of alternative energy sources is relevant. Возможности и вызовы перехода на "зеленую экономику" в Узбекистане Año de publicación: 2023 Autor: Nodira Mukhammadkulova | Shakhrizoda Rakhimova Autor corporativo: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) Вопросы изменения климата и кризис на рынке энергоресурсов обусловили развитие технологий по использованию альтернативных, более экологичных и по возможности возобновляемых ресурсов, которые получили название «зеленые» технологии. В Узбекистане программу перехода к “зеленой” экономике и “зеленому” росту до 2030 года приняли в конце 2022 года. Согласно программе, к 2030 году доля используемых возобновляемых источников энергии (ВИЭ) будет составлять около 30% общей выработки электроэнергии в стране. Актуальным является вопрос осведомленности населения как потребителей об актуальности диверсификации энергопотребления, преимуществах и недостатках альтернативных видов источников энергии. 
العمـل الإنسـاني مـن أجـل الأطفـال في الشـرق الأوسـط وشـمال أفريقيا للعام ٢٠٢٣; حقائـق سـريعة Año de publicación: 2022 Autor corporativo: UNICEF Middle East and North Africa إجمالي عدد الأطفال في المنطقة: أكثر من 191.2 مليون طفلالأطفال المحتاجون: 52.7 مليون طفلمجموع النازحين من الأطفال: أكثر من 6.4 ملايين طفلمجموع اللاجئين من الأطفال: 6.4 مليون طفلتطلق اليونيسف نداءً للحصول على 2,6 مليار دولار أمريكي للاستجابة للأزمات الإنسانية المستمرة واحتياجات الأطفال الإنسانية في المنطقة.