Recursos
Exploren una amplia gama de recursos valiosos en GCED para profundizar su comprensión y promover su búsqueda, incidencia, enseñanza y aprendizaje.
883 resultados encontrados
A Teacher's Guide on the Prevention of Violent Extremism Año de publicación: 2016 Autor corporativo: UNESCO The Guide aims to support teachers in offering young people relevant and timely learning opportunities to develop knowledge, skills and attitudes that build their resilience to violent extremist propaganda. It focuses on providing practical advice on when and how to discuss the issue of violent extremism and on creating a classroom climate that is inclusive and conducive to respectful dialogue, open discussions and critical thinking. Guide du personnel enseignant pour la prévention de l’extrémisme violent Año de publicación: 2016 Autor corporativo: Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) Ce Guide a pour objectif d’aider les enseignants à offrir aux jeunes des possibilités d’apprentissage pertinentes et opportunes pour développer les connaissances, compétences et attitudes nécessaires pour renforcer leur résilience face à la propagande violente extrémiste. Il contient des conseils pratiques pour aborder la question de l'extrémisme en classe de manière pertinente et au moment adéquat, ainsi que sur les conditions à mettre en place pour créer un climat inclusif et propice au respect mutuel, à des discussions ouvertes et à l'exercice d'une pensée critique. 
Stopping violence in schools: a guide for teachers Año de publicación: 2014 Autor corporativo: UNESCO “Stopping Violence in Schools: A Guide for Teachers” examines various forms of violence that take place in schools, and offers practical suggestions as to what teachers can do to prevent them. Ten action areas are proposed, each with specific examples that teachers can adapt to address and prevent violence. Excerpts from relevant international normative instruments as well as a list of links to online resources for stopping violence in schools are annexed at the end of the book. En finir avec la violence à l'école: guide à l'intention des enseignants Año de publicación: 2014 Autor corporativo: UNESCO “Stopping Violence in Schools: A Guide for Teachers” examines various forms of violence that take place in schools, and offers practical suggestions as to what teachers can do to prevent them. Ten action areas are proposed, each with specific examples that teachers can adapt to address and prevent violence. Excerpts from relevant international normative instruments as well as a list of links to online resources for stopping violence in schools are annexed at the end of the book. Poner fin a la violencia en la escuela: guía para los docentes Año de publicación: 2014 Autor corporativo: UNESCO “Stopping Violence in Schools: A Guide for Teachers” examines various forms of violence that take place in schools, and offers practical suggestions as to what teachers can do to prevent them. Ten action areas are proposed, each with specific examples that teachers can adapt to address and prevent violence. Excerpts from relevant international normative instruments as well as a list of links to online resources for stopping violence in schools are annexed at the end of the book. Как остановить насилие в школе. Пособие для учителей Año de publicación: 2014 Autor corporativo: Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (UNESCO) Пособие для учителей «Как остановить насилие в школе» — это вклад ЮНЕСКО в поддержку программы «Образование для всех» и объявленного ООН Международного десятилетия культуры мира и ненасилия в интересах детей планеты (2001–2011). Педагоги и учащиеся могут использовать это пособие для противостояния насилию в школе и его предотвращения. Школьное насилие чрезвычайно сложная проблема, и при ее решении необходимо учитывать самые разные факторы. Такой комплексный подход предполагает участие самих школьников; привлечение родителей, преподавателей и местных жителей; взаимосвязь политики, законодательства и практики; определение индикаторов насилия и следование принципам соблюдения прав человека с учетом их универсального характера и культурных традиций. 
Молодежь и насильственный экстремизм в социальных медиа: Сопоставление исследований Año de publicación: 2017 Autor: Séraphin Alava | Divina Frau-Meigs | Ghayda Hassan Autor corporativo: UNESCO Приводят ли социальные сети уязвимых людей к насилию? Многие люди верят, что это так. И они отвечают на такую возможность введением цензуры, слежкой и контрпропагандой. Но что мы действительно знаем об Интернете как о причине и что мы знаем о влиянии этих реакций? Во всем мире правительства и интернет-компании принимают решения на основе предположений о причинах и средствах защиты от насильственных нападений. Задача состоит в том, чтобы обеспечить надежные обоснования для проводимого анализа и принимаемых ответных мер. Необходима политика, которая строится на основе фактов и доказательств, а не основывается на догадках - или движимая паникой и страхом. Именно в этом контексте ЮНЕСКО заказала исследование под названием «Молодежь и насильственный экстремизм в социальных сетях». В данной работе представлено глобальное сопоставление исследований (проведенных в основном в период 2012-2016 гг.), посвященных изучению предполагаемой роли, которую играют социальные сети в процессах насильственной радикализации, особенно когда они затрагивают молодежь и женщин. 
Holocaust Remembrance and Education: Our Shared Responsibility; International Day of Commemoration in Memory of the Victims of the Holocaust Año de publicación: 2018 Autor corporativo: 联合国教科文组织 (UNESCO) This brochure describes the occasion "International Day of Commemoration in Memory of the Victims of the Holocaust". For this occasion, from 22nd to 25th January, UNESCO, in partnership with the Shoah Memorial, has organised a series of events: a screening of Claude Lanzmann’s Four Sisters, a round table, an official ceremony, and exhibitions. 
Prix UNESCO pour l'éducation des filles et des femmes, édition 2017: appel à candidatures Año de publicación: 2017 Autor corporativo: UNESCO The UNESCO Prize for Girls’ and Women’s Education rewards innovative, outstanding projects advancing girls’ and women’s education. It contributes to Sustainable Development Goals 4 on education, and 5 on gender equality and girls’ and women’s empowerment. Premio UNESCO de educación de las niñas y las mujeres, edición de 2017: solicitud de candidaturas Año de publicación: 2017 Autor corporativo: UNESCO The UNESCO Prize for Girls’ and Women’s Education rewards innovative, outstanding projects advancing girls’ and women’s education. It contributes to Sustainable Development Goals 4 on education, and 5 on gender equality and girls’ and women’s empowerment.