Recursos
Exploren una amplia gama de recursos valiosos en GCED para profundizar su comprensión y promover su búsqueda, incidencia, enseñanza y aprendizaje.
3,385 resultados encontrados
دراسة تقويمية للكتب المدرسية الجديدة في ضوء مبادئ حقوق الانسان والمساواة بين الجنسين Año de publicación: 2010 Autor: كاك، مصطفى Autor corporativo: Conseil Supérieur de l'éducation, de la Formation et de la Recherche Scientifique تتناولت هذه الورقة مضامين الكتب المدرسية نظرا لما تثيره من نقاش لقوة تأثيرها ولأهمية الأدوار التي تسند إليها في تشكيل قيم وآراء المتعلمين. وقد أنجزت هذه الدراسة في إطار برنامج مشترك بين رابطة التربية على حقوق الإنسان واللجنة المركزية لحقوق الإنسان والمواطنة بوزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وبمشاركة جمعيات مدنية في مجال حقوق الإنسان ومناهضة العنف ضد المرأة، لقراءة خمسين كتابا من الكتب المدرسية الجديدة بالمغرب وتقويمها في ضوء مبادئ حقوق الإنسان والمساواة بين الجنسين. وقد انطلق الفريق من إشكالية محددة هي: هل تغيرت فعلا وضعية الكتاب المدرسي من الكتاب الواحد، الذي لا يهتم سوى بالمضامين، إلى تعدد الكتب، وفق هندسة بيداغوجية حديثة متمركزة حول حاجات المتعلمين ومراعاة مستوياتهم الفكرية واللغوية وسيرورات تعلمهم، بهدف تنمية ردود أفعال ديمقراطية نابعة من قيم المواطنة وحقوق الإنسان؟ وقد تمحورت نتائج الدراسة حول ثلاثة مستويات: صورة المرأة في الكتاب المدرسي، المساواة بين الجنسين في مجموعة من الحقوق الأساسية، مبادئ حقوق الإنسان التي ينشرها الكتاب المدرسي. An Evaluation Study of the New School Books in Light of Human Rights Principles and Gender Equality Año de publicación: 2010 Autor: كاك، مصطفى Autor corporativo: Conseil Supérieur de l'éducation, de la Formation et de la Recherche Scientifique The study was part of a joint program between the Association of Education on Human Rights in Morocco and the Central Committee for Human Rights at the Ministry of National Education and Higher Education, with the participation of civil organizations active in the fields of human rights and combatting violence against women. The program consisted of reading fifty school books and evaluating them regarding human rights and gender equality. The team started from the specific assumption: Has the situation of the school book actually changed from a single book that is solely concerned with contents to multiple books according to a modern pedagogical engineering that is centered around the teachers’ needs and respecting their mental and linguistic levels and their learning processes, with the objective of developing democratic reactions arising from citizenship values and human rights? The outcomes of the study came in three levels: The image of women in school books, gender equality in some of the fundamental human rights and the principles of human rights that the school book promotes. 
Genocide Timeline Año de publicación: 2024 Autor corporativo: United States Holocaust Memorial Museum (USHMM) This timeline proposed by the United States Holocaust Memorial Museum shows the major conceptual and legal advances in the evolution of the term "genocide" . It does not seek to detail every case that could be considered genocide, but to show how the term has entered the political, legal and ethical vocabulary from 1900 to 2016 to express threats of violence against groups. Chronologie du génocide Año de publicación: 2024 Autor corporativo: United States Holocaust Memorial Museum (USHMM) Cette chronologie proposée par le Musée du mémorial américain sur la Shoah montre les avancées conceptuelles et juridiques majeures dans l’évolution du terme « génocide » . Elle ne cherche pas à détailler tous les cas pouvant être considérés comme des génocides, mais à montrer comment le terme a intégré le vocabulaire politique, juridique et éthique de 1900 à 2016 pour exprimer les menaces de violences contre des groupes. 
Training to Improve Maternal, Newborn and Child Health in Eight African Countries Año de publicación: 2022 Autor corporativo: UNICEF China This document presents a description of a training program provided by China to improve maternal, newborn, and child health in eight African countries, including training objectives, curriculum design, and rubrics, and summarizes experiences and challenges. 改善非洲八国孕产妇、新生儿和儿童健康培训中国南南合作援助基金支持项目 Año de publicación: 2022 Autor corporativo: UNICEF China 本文介绍了中国为改善非洲八个国家孕产妇、新生儿和儿童健康所开展的培训项目介绍，包括目标、课程设计、评语等内容，并总结了经验与挑战。 
South-South Cooperation for Children in Practice Año de publicación: 2021 Autor corporativo: UNICEF China This paper presents ten cases of international assistance that China has participated in to benefit children in multiple countries in the context of South-South cooperation. 南南合作造福儿童的实践: 通过十个典型案例看南南合作如何惠及儿童 Año de publicación: 2021 Autor corporativo: UNICEF China 本文通过十个案例，介绍了南南合作背景下中国所参与的造福多国儿童的国际援助案例。 
Experiences and Narratives of Women Leaders and Defenders of Chocó, Nariño, Antioquia and Cauca in the Implementation of the PDET Año de publicación: 2022 Autor: María Alejandra López Mendoza | María Adelaida Palacio Puerta | María Camila Barrera Gutiérrez | Javier Lautaro Medina Bernal Autor corporativo: Centro de Investigación y Educación Popular (CINEP) This document describes the experiences and narratives of women and women leaders and defenders of Choco, Nariño, Antioquia and Cauca in the implementation of the Development Programs with a Territorial Approach (PDET) are a state planning and management instrument that seeks to implement prioritized and coordinated manner the sectoral plans and programs within the framework of the Comprehensive Rural Reform (RRI), in coordination with the territorial development plans, in the 16 subregions that group the 170 prioritized municipalities, and thus contribute to the structural and comprehensive transformation of the field. Experiencias y narrativas de las mujeres y lideresas y defensoras del Choco, Nariño, Antioquia y Cauca en la implementación de los PDET Año de publicación: 2022 Autor: María Alejandra López Mendoza | María Adelaida Palacio Puerta | María Camila Barrera Gutiérrez | Javier Lautaro Medina Bernal Autor corporativo: Centro de Investigación y Educación Popular (CINEP) En este documento se describen las experiencias y narrativas de las mujeres y lideresas y defensoras del Choco, Nariño, Antioquia y Cauca en la implementación de los Programas de Desarrollo con Enfoque Territorial (PDET) son un instrumento de planeación y gestión estatal que busca implementar de manera prioritaria y coordinada los planes sectoriales y programas en el marco de la Reforma Rural Integral (RRI), en articulación con los planes de desarrollo territoriales, en las 16 subregiones que agrupan los 170 municipios priorizados, y contribuir así, la transformación estructural e integral del campo.