Recursos
Exploren una amplia gama de recursos valiosos en GCED para profundizar su comprensión y promover su búsqueda, incidencia, enseñanza y aprendizaje.
1,300 resultados encontrados
Construire une campagne de mobilisation citoyenne: Je partage ce guide Autor corporativo: L'accélérateur de la mobilisation (France) Ce kit est pour partager les bases de la création de campagnes de mobilisation citoyenne, générer de l’inspiration et donner l’envie à des groupes de citoyen.ne.s d’aller gagner des victoires concrètes. 
Citoyenneté mondiale: Une définition ignatienne Año de publicación: 2019 Autor corporativo: Educate Magis Sont citoyens du monde ceux qui recherchent en permanence à approfondir leur propre conscience de leur place et de leur responsabilité, localement et globalement, dans un monde de plus en plus interconnecté ; sont citoyens du monde ceux qui sont solidaires des autres dans la poursuite d’une terre durable et d’un monde plus humain, comme véritables compagnons dans la mission de réconciliation et de justice. La Taskforce du Secrétariat sur la Citoyenneté Mondiale offre une définition ignatienne de la citoyenneté mondiale, ainsi que quelques questions directrices et un cadre pour intégrer les PAU et la Charte d’Engagements JESEDU-Rio2017 à les dimensions mondiale dans nos écoles jésuites. Ce travail intègre et s’appuie sur le matériel existant sur la citoyenneté mondiale rassemblé par la communauté mondiale. 
Citoyenneté mondiale: Une perspective ignatienne Año de publicación: 2019 Autor corporativo: Educate Magis Ce tableau suit est un modèle qui présente des suggestions d’activités pour chaque région, province, établissement ou département éducatif, qui peuvent être utilisées comme exemples ou comme guides et qui peuvent être mises en œuvre et développées d’une manière adaptée à chaque situation ou besoin spécifique. 
Changeons le commerce, pas le climat Año de publicación: 2015 Autor corporativo: Artisans du Monde Cette vidéo donne la parole aux producteurs, premières victimes des conséquences de la hausse des températures.Cette vidéo est un des supports: de la mallette pédagogique "Le grand voyage d'un chocolat équitable" du kit "Consommer responsable, l'alimentation" co-édité avec CANOPE 
Child Labour in Kyrgyzstan: A Persisting Problem Año de publicación: 2022 Autor corporativo: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) Experts note that in the presence of a systematic approach of the Kyrgyz Government to solve the problem of child labor, a number of challenges remain in practice. This article examines some of the reasons for the involvement of children in the labor market, including economic instability, mass migration of the population, rising poverty levels, the influence of local customs and traditions. The article also provides an overview of relevant statistical data and some national initiatives aimed at eliminating child labor. Детский труд в Кыргызстане: Проблема продолжает существовать Año de publicación: 2022 Autor corporativo: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) Эксперты отмечают, что при наличии системного подхода правительства Кыргызстана к решению проблемы детского труда на практике сохраняется ряд вызовов. Данная статья рассматривает некоторые причины вовлечения детей в рынок труда, среди которых экономическая нестабильность, массовая миграция населения, рост уровня бедности, влияние местных обычаев и традиций. В статье также приведен обзор релевантных статистических данных и некоторых национальных инициатив, направленных на искоренение детского труда. 
Vocational Education First: State of the Education Report for India 2020; Technical and Vocational Education Training (TVET) Año de publicación: 2020 Autor: Leena Chandran Wadia | Neela Dabir Autor corporativo: UNESCO New Delhi This report aims to capture the intense activity of the vocational education and training sector and highlights achievements and promising practices in India. The report makes important recommendations for reforms and for the use of TVET to empower youth to adapt to the post-COVID world. 
Open School Data: What Planners Need to Know; Ethics and Corruption in Education Año de publicación: 2021 Autor: Muriel Poisson Autor corporativo: UNESCO International Institute for Educational Planning (IIEP) Open school data refers to the action of sharing school-level information with the general public, either in paper or electronic format. Generated by government authorities or civil society organizations, the data – often in the form of a school report card – can help monitor the services provided by a school. To be useful, data should be comprehensive, relevant, accurate, accessible, and timely. Topics covered can include funding, teacher attendance, student achievement, availability of facilities, equipment, and materials. 
SDG4 관점에서 한국의 COVID-19 대응 진단 및 Post COVID-19를 위한 제언 Año de publicación: 2020 Autor: 장상현 | 계보경 | 김민 | 박기웅 | 백송이 | 김명량 | 김동진 | 장경숙 | 김정희 | 황정원 | 김철희 | 최현식 | 박민선 | 엄정민 Autor corporativo: 한국교육학술정보원 본 연구는 UN의 지속가능개발목표(SDGs)의 네 번째인 SDG4의 관점에서 한국의 COVID-19에 대한 교육정책 분야의 대응 방안과 사례를 진단하고, COVID-19 이후에 맞이하게 될 시대의 SDG4 세부목표를 제안하기 위해 수행되었다. 모든 이를 위한 포용적이고 공평한 양질의 교육 보장과 평생학습의 증진을 위한 ‘교육2030 인천 선언(Education 2030: Incheon Declaration and Framework for Action)’이 채택된 이후, SDG4 교육목표를 달성하기 위한 범 정부와 민간 차원의 지원이 계속되었으나, COVID-19 팬데믹으로 인해 학생들 간의 학습 격차가 발생하고, 학습 기회가 약화되는 등 적극적인 대응책이 필요해지고 있는 상황이다. 이에 본 연구에서는 COVID-19 상황 하에서 한국의 교육 현황을 점검하고 포용성, 형평성, 양질의 교육을 실현할 수 있는 대응 방안을 탐색하며, 이를 바탕으로 글로벌 의제와 한국적 대응 방안을 융합한 포스트 COVID-19를 위한 SDG4 세부목표별 제언을 도출하고자 하였다. 본 저작물은 한국교육학술정보원에서 2020년 작성하여 공공누리 제 4유형으로 개방한 ‘SDG4 관점에서 한국의 COVID-19 대응 진단 및 Post COVID-19를 위한 제언(장상현 외)’을 이용하였으며 해당 저작물은 한국교육학술정보원(www.keris.or.kr)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다. 
Escuchando tu Naturaleza Año de publicación: 2021 Autor: Tatiana Núñez Suárez Autor corporativo: Fondo Acción En el marco del proyecto "somos tesoro" que busca reducir el trabajo infantil en zonas mineras de Colombia nace "escuchando tu naturaleza" que busca fortalecer los entornos comunitarios a partir del uso creativo del tiempo libre de niños, niñas y adolescentes (NNA). Buscando que sus espacios sean protectores,que promuevan los derechos de la infancia y contribuyan con la prevención del trabajo infantil minero. Se capacitó un grupo de veinte representantes de cinco organizciones no gubernamentales locales, funcionarios públicos y profesores que trabajaban con NNA en herramientas de desarrollo personal como yoga, meditación y atención plena para estimular la creatividad, la conciencia y la toma de decisiones. Se beneficiaron 275 NNA entre los 6 y los 17 años.